新時(shí)期中職院校體育教學(xué)管理工作對(duì)策

劉俊

教育體制的改革影響著中職院校的教育方向，中職院校在我國(guó)教育體系中占據(jù)著重要的地位，中職院校的體育教學(xué)是教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展有著非常重要的意義，基礎(chǔ)設(shè)施與硬件也得到了較大的提升，使學(xué)生可以更好地參與到體育活動(dòng)中，本文就新時(shí)期中職院校的體育教學(xué)做簡(jiǎn)單的闡述。

一、現(xiàn)階段中職院校體育教學(xué)管理工作中的不足

（一）教學(xué)管理缺乏系統(tǒng)管理，導(dǎo)致體育教學(xué)不完善

現(xiàn)階段中職院校的教學(xué)管理缺乏系統(tǒng)的管理，教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的教學(xué)僅僅局限在專業(yè)的教學(xué)上，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展缺乏關(guān)心，學(xué)生與教師不能做到有效的交流，教師的教學(xué)缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，致使現(xiàn)階段中職院校缺乏對(duì)體育的教學(xué)管理。

（二）中職院校體育教學(xué)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致體育教學(xué)存在不足

中職院校的建設(shè)目的在于為國(guó)家培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才，短時(shí)、高效的培訓(xùn)模式是現(xiàn)階段中職院校普遍的教學(xué)模式，體育的教學(xué)管理會(huì)被學(xué)校忽略，現(xiàn)階段的中職院校與本科高校之間，對(duì)體育的教學(xué)確實(shí)存在一定的差距，中職院校中教學(xué)更傾向于實(shí)踐的教學(xué)，對(duì)理論的教學(xué)相對(duì)較少。因此，教學(xué)目標(biāo)的不明確使學(xué)生難以達(dá)到體育鍛煉的目的。

（三）中職院校教學(xué)思想觀念陳舊，導(dǎo)致體育教學(xué)不完善

現(xiàn)階段對(duì)技術(shù)性人才的需求量缺口非常大，中職院校的教學(xué)中對(duì)實(shí)踐與技能的培養(yǎng)占據(jù)了教學(xué)的大部分時(shí)間，由于院校的思想陳舊，導(dǎo)致中職院校對(duì)體育的教學(xué)缺乏重視，體育教學(xué)在院校教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，由于院校教學(xué)模式的陳舊，導(dǎo)致中職院校教學(xué)不完善。

二、針對(duì)現(xiàn)階段體育教學(xué)存在的不足做出相應(yīng)的對(duì)策

（一）制定系統(tǒng)的管理模式，改善體育教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段中職院校的體育教學(xué)缺乏系統(tǒng)的管理模式，因此院校應(yīng)該制定系統(tǒng)的管理模式，通過校規(guī)、宣傳等方式改善松散的模式，學(xué)生在嚴(yán)格的環(huán)境中可以自律，做到自己，體育教學(xué)作為體育教師與學(xué)生的交流紐帶，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，通過交談了解學(xué)生的訴求，制定完備的體育教學(xué)，不能將體育的教學(xué)僅僅局限在課堂的幾十分鐘中，院校與教師之間要加強(qiáng)溝通，教師積極將學(xué)生的訴求的反饋到學(xué)校，院?？梢愿玫貙Ⅲw育教學(xué)實(shí)行起來，教師在現(xiàn)有的教學(xué)管理中，突破原有的教學(xué)模式，通過與院校、學(xué)生的溝通，將中職院校的體育教學(xué)工作做到更好，院校在原有的管理模式中積極做出改變，通過制定嚴(yán)格的管理模式，改善現(xiàn)階段體育教學(xué)現(xiàn)狀。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的質(zhì)量在逐步提升，教師在這個(gè)過程中，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)淘汰傳統(tǒng)的管理模式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素質(zhì)，只有在提高自身素質(zhì)的前提下，才可以更好地服務(wù)學(xué)生，提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。

（二）制定明確的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量

中職院校的體育教學(xué)相較于本科院校有著少許的差距，中職院校中比較傾向于實(shí)踐的教學(xué)，對(duì)理論的教學(xué)比較少，在體育的教學(xué)中，同樣的存在這樣的問題，因此，中職院校的體育教學(xué)中，應(yīng)該制定明確的教學(xué)目標(biāo)，體育教師應(yīng)建立詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，建立學(xué)生電子檔案袋，因材施教，將學(xué)生的特點(diǎn)與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，制定詳細(xì)完備的教學(xué)計(jì)劃，教師在對(duì)中職院校學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)院校特點(diǎn)，合理制定教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生課堂與課下的鍛煉做好完備的備課，籃球作為現(xiàn)階段學(xué)生最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)從專業(yè)角度對(duì)學(xué)生的籃球技能進(jìn)行教學(xué)，改變學(xué)生上課隨意的活動(dòng)方式，真正從教學(xué)的目的出發(fā)，幫助學(xué)生掌握籃球技巧，課上可以設(shè)置簡(jiǎn)單的考核方式，促進(jìn)學(xué)生的積極性，改善中職院校體育積極性不高的現(xiàn)狀，院?？梢远ㄆ谂e行體育比賽，為學(xué)生豐富課余生活，緩解現(xiàn)階段學(xué)習(xí)壓力大的情況。院校并且根據(jù)完善的教學(xué)管理模式，將制定的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施起來，對(duì)學(xué)生身體、身心等各個(gè)方面進(jìn)行鍛煉，通過穩(wěn)定的課上教學(xué)與學(xué)生課下自律的的鍛煉，既可以達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，又可以培養(yǎng)學(xué)生自己、自律的好習(xí)慣，為學(xué)生在院校的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）改善陳舊的思想觀念，為新時(shí)期體育教學(xué)做好榜樣

中職院校的體育教學(xué)中對(duì)體育的不重視，導(dǎo)致學(xué)生的體育教學(xué)達(dá)不到新時(shí)期教育體制的目的，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中改善教學(xué)觀念，院校應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極尋求突破，真正做到可以提高學(xué)生素質(zhì)，做到學(xué)生的全面發(fā)展，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高專業(yè)素養(yǎng)，只有自身的專業(yè)素養(yǎng)過高，才可以更好地落實(shí)中職院校的體育教學(xué)工作，教師應(yīng)定期外出學(xué)習(xí)，對(duì)其他高校的體育教學(xué)工作進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，取其精華，去其糟怕，在交流學(xué)習(xí)過程中完善體育教學(xué)工作。中職院校在新時(shí)期教育體制下，應(yīng)該重視體育的教學(xué)工作，增加學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施，增加院校中體育設(shè)施的建立，例如，籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)校應(yīng)該加大投資力度，通過提高硬件設(shè)施，為學(xué)生提供一個(gè)良好的體育鍛煉平臺(tái)。院校應(yīng)該積極引進(jìn)專業(yè)素質(zhì)高的人才，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)原有教師的專業(yè)素質(zhì)，通過新舊教學(xué)方式的結(jié)合，改善現(xiàn)階段中職院校體育教學(xué)內(nèi)容，為新時(shí)期素質(zhì)教育下中職院校的體育教學(xué)做好榜樣。

三、結(jié)語

新時(shí)期課改下，對(duì)中職院校的體育教學(xué)提出了新的要求，院校應(yīng)該針對(duì)新階段存在的問題，因材施教，針對(duì)問題地提出改革方案，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供一個(gè)更好的教育平臺(tái)，

院校應(yīng)該制定系統(tǒng)的管理模式。詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中突破出來，改善教學(xué)方式，提高院校與教師的綜合素質(zhì)，提高新時(shí)期中職院校體育的教學(xué)水平。

（責(zé)編 ?唐琳娜）