任性，孩子成長(zhǎng)路上的絆腳石

張亞燕

小遠(yuǎn)，今年11歲，讀小學(xué)四年級(jí)，家中的獨(dú)生子，父母整天忙于做生意，平時(shí)由爺爺奶奶照顧。脾氣非常大，有時(shí)候犯起脾氣，就任性胡鬧，誰(shuí)的話也不聽(tīng)，在學(xué)校和老師出現(xiàn)多次“頂?！钡默F(xiàn)象。

現(xiàn)代大部分家庭都是獨(dú)生子女，孩子成為家庭的中心，父母對(duì)孩子呵護(hù)倍至，生怕照顧不周讓孩子受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，對(duì)孩子的要求更是無(wú)節(jié)制、無(wú)原則地有求必應(yīng)，孩子自然得寸進(jìn)尺。

任性是孩子普遍存在的問(wèn)題，孩子的任性是父母溺愛(ài)、縱容的結(jié)果。任性，是一種不良品行，不利于孩子的健康成長(zhǎng)，是孩子成長(zhǎng)路上的絆腳石。

影響學(xué)業(yè)

亂發(fā)脾氣、無(wú)理取鬧，會(huì)使孩子的學(xué)業(yè)經(jīng)常處于波動(dòng)之中。朋友兒子明明今年7歲，讀一年級(jí)，從小嬌生慣養(yǎng)，因?yàn)榇笕说囊晃哆w就，久而久之，養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣。一旦有不順心的事，他就會(huì)使性子，大哭大鬧。上星期因?yàn)樵趯W(xué)校和老師頂嘴被老師請(qǐng)家長(zhǎng)，前兩天又因?yàn)樯险n時(shí)做小動(dòng)作被老師批評(píng)。于是，他就不愿去上學(xué)了，無(wú)奈家長(zhǎng)只好又一次幫他請(qǐng)假了。任性、經(jīng)常請(qǐng)假，使他的成績(jī)直線下降。

影響人際交往

任性的孩子缺乏行為規(guī)范和自我約束意識(shí)，總是想怎么著就怎么著。如果我們放任孩子的任性，將會(huì)影響他們的人際交往，因?yàn)槿涡缘暮⒆雍茈y與同伴友好合作、分享、協(xié)商，他們往往隨心所欲，很難做出利他（如關(guān)心、謙讓、助人、同情等）的行為。

我女兒剛讀小學(xué)時(shí)，同班有一個(gè)小女孩長(zhǎng)得很可愛(ài)，人又聰明，大家都很喜歡跟她玩。一段時(shí)間后，大家發(fā)現(xiàn)，她非常任性。小組合作時(shí)，她總要發(fā)號(hào)施令;比賽時(shí)，她又輸不起;一不順心就生氣，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“我不和你好了。”久而久之，大家就慢慢疏遠(yuǎn)她了。

任性，不尊重別人，會(huì)影響孩子的人際交往。因?yàn)樾r(shí)候缺少伙伴，缺乏交往機(jī)會(huì)，孩子就會(huì)缺少互助、合作的意識(shí)，缺乏謙讓、自制的行為。長(zhǎng)大后，他們?cè)诠ぷ鲉挝灰矔?huì)固執(zhí)、要強(qiáng)，難以與人合作，動(dòng)不動(dòng)就給人臉色看。這樣的人勢(shì)必因?yàn)椴缓先憾侨擞憛挕：⒆尤涡赃€會(huì)影響成人、同伴對(duì)他們的評(píng)價(jià)。

不利于心理健康

任性會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法正確認(rèn)識(shí)和判斷事物，會(huì)妨礙他們生活能力的發(fā)展;會(huì)使孩子不善于人際交往，難以適應(yīng)環(huán)境;會(huì)讓孩子因?yàn)椴槐粍e人接受而陷入孤獨(dú)，經(jīng)不起生活的考驗(yàn)和挫折，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不利。

同時(shí)，孩子經(jīng)常性的情緒失控，會(huì)產(chǎn)生偏激心理，情緒波動(dòng)性大，對(duì)健康產(chǎn)生較大的不利影響，甚至造成意想不到的惡果。

孩子任性不是天生的，是家長(zhǎng)不加約束，放縱教育的結(jié)果。任性不會(huì)給孩子帶來(lái)幸福。父母若真正愛(ài)孩子，就要講求科學(xué)的教育方法，從小嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，讓孩子遠(yuǎn)離任性。

（責(zé)編 劉國(guó)棟）