“育”見美好 “約”出成效

李根

【班會(huì)背景】

《中小學(xué)德育工作指南》在“管理育人”中明確指出：“制定班級(jí)民主管理制度，形成學(xué)生自我教育、民主管理的班級(jí)管理模式?！倍嗉?jí)公約無疑是探索和踐行民主管理的有效形式。它從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，依托學(xué)生制定，依靠學(xué)生執(zhí)行，約束學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生成長。基于此，筆者開展了班級(jí)公約制定主題班會(huì)。

【班會(huì)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生了解班級(jí)公約的深刻內(nèi)涵及其重要作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)去尋求解決措施，共同制定班級(jí)公約。

3.提升班級(jí)民主管理水平，營造班級(jí)民主氛圍，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生德行成長。

【班會(huì)準(zhǔn)備】

1.教師：邀請(qǐng)點(diǎn)評(píng)嘉賓（校外輔導(dǎo)員），收集紅綠燈、斑馬線圖片，制作PPT。

2.學(xué)生：調(diào)查日常學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各類負(fù)面現(xiàn)象，結(jié)合典型現(xiàn)象排練小品，調(diào)查和收集相關(guān)資料。

【班會(huì)過程】

一、連線圖片，引出班級(jí)公約

1.出示圖片：紅綠燈、斑馬線。

2.引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組交流討論對(duì)這些圖片的認(rèn)識(shí)。

3.隨機(jī)采訪學(xué)生，談?wù)効赐赀@些圖片的感受。（引導(dǎo)學(xué)生明白這些圖片就是無聲的規(guī)則，潛移默化地約束著每一個(gè)人的行為）

4.嘉賓點(diǎn)評(píng)：剛才這兩幅圖片所呈現(xiàn)的就是社會(huì)上的規(guī)則，對(duì)所有學(xué)生而言并不陌生。正所謂“國有國法，家有家規(guī)”，我們的班級(jí)里也有屬于自己的規(guī)則，它就是班級(jí)公約。遵守規(guī)則，用好規(guī)則，確實(shí)能夠幫助人、教育人、發(fā)展人。

二、直擊現(xiàn)象，指向班級(jí)公約

1.小品：《不戴紅領(lǐng)巾的“少先隊(duì)員”》。（主要講述班上一些學(xué)生每天總是不能自覺佩戴紅領(lǐng)巾，雖然經(jīng)班主任和班干部多方提醒，依舊無動(dòng)于衷，經(jīng)常被學(xué)校檢查志愿者扣分，給班級(jí)形象帶來負(fù)面的影響）

2.針對(duì)小品中的學(xué)生行為，引導(dǎo)同學(xué)們談看法。（談看法的過程其實(shí)就是自我教育的過程，更是內(nèi)化班級(jí)公約的過程）

3.各小組以多種形式分別匯報(bào)課前調(diào)查的各類負(fù)面現(xiàn)象，并將調(diào)查內(nèi)容張貼在黑板上。

4.針對(duì)負(fù)面現(xiàn)象，課前各小組又進(jìn)行了交流和討論，對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行了大致整合和歸類。請(qǐng)班長進(jìn)行歸類總結(jié)，結(jié)果如下：

①課堂常規(guī)：主要涉及課堂紀(jì)律、思考發(fā)言、到校時(shí)間、老師不在時(shí)的自我管理。

②課間文明：主要涉及追跑、吵鬧、起哄、不文明用語、物品擺放、紅領(lǐng)巾佩戴。

③勞動(dòng)衛(wèi)生：主要涉及值日生不作為、桌椅設(shè)施混亂、亂丟紙屑垃圾、衛(wèi)生角臟亂。

④生活就餐：主要涉及圖書借閱、就餐習(xí)慣、水杯擺放、班級(jí)公物。

⑤兩操路隊(duì)：主要涉及路隊(duì)秩序、眼操規(guī)范。

⑥作業(yè)情況：主要涉及書寫、質(zhì)量和上交。

⑦隊(duì)伍建設(shè)：主要涉及班干部工作。

5.看到這些現(xiàn)象，你有什么話想說？（引導(dǎo)學(xué)生明白制定班級(jí)公約的重要性，用規(guī)則來約束他們的行為，幫助他們改進(jìn)，改變班級(jí)面貌，是有效管理班級(jí)的重要形式）

6.嘉賓點(diǎn)評(píng)：在日常的學(xué)習(xí)和生活中，班集體以及學(xué)生個(gè)人都會(huì)出現(xiàn)各種不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象大到嚴(yán)重影響班級(jí)日常管理，讓整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)混亂無序態(tài)勢(shì)，或經(jīng)常被學(xué)校志愿者扣分，甚至在全校范圍內(nèi)被點(diǎn)名提醒;小到在班級(jí)范圍內(nèi)小打小鬧，雖經(jīng)提醒后能改正，但改正后又會(huì)回歸常態(tài)，看似無足輕重，實(shí)則在不斷積蓄負(fù)能量，破壞班級(jí)形象。歸根到底是缺少規(guī)則意識(shí)，而班級(jí)公約的制定正是規(guī)則意識(shí)的集中體現(xiàn)，也是班級(jí)民主管理模式的探索，更是學(xué)生主人翁地位的彰顯。

三、探索踐行，制定班級(jí)公約

1.如何制定班級(jí)公約呢？引導(dǎo)學(xué)生充分討論，相機(jī)提取板書關(guān)鍵詞。

2.結(jié)合日常學(xué)習(xí)和生活中的現(xiàn)象，學(xué)生分小組討論班級(jí)公約內(nèi)容，要求人人發(fā)言，言之有理，言之有據(jù)。各小組長集中意見，盡可能達(dá)成共識(shí)并記錄，做好交流準(zhǔn)備。

3.各小組分別匯報(bào)班級(jí)公約內(nèi)容（第一個(gè)匯報(bào)的小組匯報(bào)所討論的所有班級(jí)公約內(nèi)容，后面匯報(bào)的小組以補(bǔ)充的形式分別進(jìn)行匯報(bào)），逐條張貼在黑板上。

班級(jí)公約內(nèi)容如下：

①所有同學(xué)都要養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣，維護(hù)班級(jí)的良好形象，爭做班級(jí)的小主人。

②值日生要恪盡職守，干好自己的任務(wù)，見到垃圾隨手撿起，保持室內(nèi)衛(wèi)生。其他同學(xué)也有責(zé)任和義務(wù)在教室中不亂丟垃圾，保持教室衛(wèi)生，營造良好的教室環(huán)境。

③所有同學(xué)都要按時(shí)獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)上交，積極訂正，如有不會(huì)可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

④下課所有同學(xué)都要文明游戲，不追逐打鬧，和同學(xué)和諧相處，在教室里文明用語，不說臟話，不大聲喧嘩。

⑤所有同學(xué)都要有集體榮譽(yù)感，多為班級(jí)著想，同學(xué)之間相處友愛，多講奉獻(xiàn)，少講回報(bào)，營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)和生活氛圍。

……

4.嘉賓點(diǎn)評(píng)：班級(jí)公約姓“公”，應(yīng)該是所有學(xué)生共同制定的，這樣才具有普遍的約束力。在整個(gè)班級(jí)公約的制定環(huán)節(jié)中，每一名學(xué)生都發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，這樣的班級(jí)公約無疑是受到所有人認(rèn)同的。在執(zhí)行過程中，也必然會(huì)讓所有人心甘情愿地遵守，這才是班級(jí)民主管理模式應(yīng)有的狀態(tài)，也是班級(jí)發(fā)生改變和對(duì)學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的重要契機(jī)。

四、調(diào)整修訂，完善班級(jí)公約

1.結(jié)合班級(jí)實(shí)際，全班學(xué)生共同討論黑板上張貼的所有班級(jí)公約內(nèi)容，刪繁就簡，調(diào)整修訂，完善班級(jí)公約，并將新修訂的班級(jí)公約內(nèi)容逐條張貼在事先準(zhǔn)備好的大硬卡紙上，形成班級(jí)公約紙質(zhì)稿。

2.全班學(xué)生朗讀班級(jí)公約，并共同討論張貼位置。

3.校長寄語。（對(duì)本次班級(jí)公約制定的肯定，對(duì)今后有效落實(shí)的殷切希望）

4.嘉賓點(diǎn)評(píng)：在初步制定出班級(jí)公約的基礎(chǔ)上，又趁熱打鐵，對(duì)班級(jí)公約進(jìn)行歸類整合，刪繁就簡，調(diào)整修訂，逐漸形成了符合班級(jí)實(shí)際的班級(jí)公約。然后，讓學(xué)生讀一讀班級(jí)公約，再讓學(xué)生討論將班級(jí)公約張貼在班級(jí)什么地方，把整節(jié)班會(huì)課推向了高潮，將班級(jí)公約真正由理想變成了現(xiàn)實(shí)，由理論變成了實(shí)踐。這樣的班級(jí)公約正是全班學(xué)生心血的結(jié)晶，也是充分發(fā)揚(yáng)民主、集中意見的真實(shí)寫照。

五、總結(jié)提升，強(qiáng)化班級(jí)公約

1.利用“暮省”課和班隊(duì)會(huì)課記誦班級(jí)公約。

2.充分用好“每日一反饋”，對(duì)一天內(nèi)的班級(jí)公約實(shí)施情況進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)。同時(shí)，在班級(jí)內(nèi)部評(píng)選班級(jí)公約遵守、監(jiān)督、執(zhí)行先進(jìn)個(gè)人。

3.依托學(xué)校“生動(dòng)班級(jí)·流動(dòng)紅旗”評(píng)選，成立班級(jí)公約監(jiān)督、執(zhí)行管理團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)班級(jí)公約的有效落實(shí)。

教師總結(jié)：今天的班級(jí)公約制定主題班會(huì)，同學(xué)們積極踴躍地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這個(gè)凝聚著全體學(xué)生汗水和心血的班級(jí)公約，一定會(huì)更好地促進(jìn)班集體建設(shè)和學(xué)生個(gè)體發(fā)展。

李 根? ?江蘇省南京市雨花外國語小學(xué)語文教研組長，中小學(xué)一級(jí)教師。曾榮獲南京市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、雨花臺(tái)區(qū)優(yōu)秀班主任、雨花臺(tái)區(qū)教壇新秀等榮譽(yù)稱號(hào)。