了解新高考實施新舉措

王穎

《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》的公布，標志著中國新一輪考試招生制度改革啟動實施。隨著高考綜合改革試點在上海、浙江的平穩(wěn)落地，遼寧省按照國家部署，研制并出臺相關配套辦法與方案，確定了高考招生改革各項任務、時間和措施，明確了到2021年基本建立符合教育規(guī)律、順應時代和社會要求、具有我省教育特點的現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式與機制的任務，提出了實現(xiàn)學生健康發(fā)展，促進教育公平、科學選才的總體目標。

“新高考新在哪？”這是學校、學生、家長及社會各界關注的焦點。選考政策和科目安排只是表象，本質(zhì)上反映的是我國社會發(fā)展對人才及其培養(yǎng)模式要求的變化。

（一）更能體現(xiàn)黨的教育方針

高考制度的改革體現(xiàn)了育人為本原則，主張遵循教育規(guī)律，把促進學生健康成長成才作為改革的出發(fā)點和落腳點，扭轉片面應試教育傾向，踐行社會主義核心價值觀，深入推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。高考改革使高等教育入學機會更加公平、素質(zhì)教育導向更加彰顯、人才選拔方式更加科學規(guī)范，進而更能體現(xiàn)黨的教育方針。

（二）更注重考察綜合素質(zhì)

“不分文理、選課走班、分類考試、綜合評價、多元錄取……”新高考無論是形式、內(nèi)容，還是要求、內(nèi)涵都發(fā)生了很大變化?？荚囌猩鷱氐邹饤壩ǚ謹?shù)論，追求學生全面發(fā)展;自主選科、大學專業(yè)選考要求、志愿填報方式調(diào)整，要求學生具有良好的認知、選擇、規(guī)劃能力;高考改革更加注重考查學生綜合素質(zhì)，學生綜合素質(zhì)檔案也將作為大學招生錄取的參考;學科考試減少機械記憶內(nèi)容，更加側重考察學生創(chuàng)新思維、批判思維，以及自主學習、分析問題、解決問題等能力。

（三）更利于學生個性發(fā)展

高考招生制度改革使學生的選擇多了，機會多了，學校發(fā)展的空間也更大了。教師也可以從題海中脫離出來，開始真正關注學生的思維和能力，關注每個人的選擇和發(fā)展，彰顯因材施教、終身學習、自主學習、個性發(fā)展、人人成才的育人理念，使教育回到了本真原點。

（四）更關注教育公平

高考改革不僅向農(nóng)村地區(qū)、偏遠地區(qū)傾斜，更為品學兼優(yōu)、具有特殊才能的學生提供多樣化入學方式，為不同類型的學習者提供個性化的學習選擇和成長途徑，為學生能最終享受更好更公平的教育開辟新路。

“牽一發(fā)而動全身”，考試招生制度涉及億萬學子及家庭的切身利益，因此要通過改革來創(chuàng)造更加公平的社會環(huán)境。

（一）為學校發(fā)展帶來新機遇

新高考有利于深化普通高中教育改革，推動學校多樣化特色發(fā)展，使高中教育具有更強的開放性。在一考定終身的框架下，學校的發(fā)展空間有限。新高考的評價方式變了，學校的天地寬了。這對轉變“干校一面”狀況、改變單一以升學率為指標的評價導向、引導學校自主發(fā)展和辦出特色，全面提升教育質(zhì)量和辦學水平具有重要的導向性作用。

（二）為學生發(fā)展注入新動力

高考改革的意義在于使學生有更多的選擇機會，促進學生認真學習每門課程，避免嚴重偏科，全面提高學生素質(zhì)，促進學生主動發(fā)展，全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打牢基礎。

（三）為教師發(fā)展搭建新平臺

高考改革推進高中教育教學方式的變革與創(chuàng)新，增強教師在課程建設、教學方式、學習方式和課程實施等方面大膽改革與創(chuàng)新的意識和能力，有利于改進教學管理，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)化教師。

（四）為高校選優(yōu)創(chuàng)造新契機

高考改革有利于高校科學選拔適合學校特色和專業(yè)要求的學生，促進高中、高校人才培養(yǎng)有效銜接，提升專業(yè)人才培養(yǎng)的水平，推動高校建立起各具特色的招生綜合評價體系，從而為未來高校探索特色化辦學提供條件。

新高考應時而生，作為高中學校必須順勢而為。高中教育如何應對新高考是每個高中校長必須思考的重要課題，絕不能有以不變應萬變的思想。面對新高考，學校要做的事情很多，最主要有三。

（一）促進學生全面發(fā)展

面對新高考，高中要全面落實黨的教育方針，促進學生全面發(fā)展。高考綜合改革的根本目的是促進學生全面而有個性的發(fā)展。學校要引導學生主動適應改革要求，正確把握努力方向，立足未來發(fā)展和成才需要，在提升個人素質(zhì)和能力上下功夫，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。在學習方式上，學校要引導學生從接受式學習轉變?yōu)樘骄渴綄W習，學會組織活動、參加實踐、研究探索。綜合素質(zhì)評價也將成為高校錄取的重要依據(jù)。學校要引導學生正視綜合素質(zhì)評價，全面展示個人素養(yǎng)，積極參與綜合素質(zhì)評價的重要環(huán)節(jié)，自覺實現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）指導學生生涯規(guī)劃

面對新高考，高中要深入探索適合高中生生涯規(guī)劃指導的實踐工作。通過培養(yǎng)高素質(zhì)生涯規(guī)劃教師指導團隊，構建生涯規(guī)劃校本系列課程，建立生涯規(guī)劃的選科指導模式，搭建生涯體驗與拓展活動體系和生涯規(guī)劃指導平臺。基于學生全面發(fā)展核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)的目標，指導學生在選考科目方面考慮自己所長、將來的職業(yè)傾向和專業(yè)興趣，并對此有較為理性的認識。指導學生在高中階段培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的特長優(yōu)勢與興趣愛好，對自己的未來進行生涯規(guī)劃，從而做出合理的選擇將是新高考背景下高中教育的重要任務之一。

（三）實施學生選課走班

面對新高考，高中要正確理解其內(nèi)容要義，了解考試科目、錄取方式等方面的變化。學校要制定精確的選課走班制度和實施方案，鼓勵學生對自己做出選擇判斷。在考試方面，改革前只有文科、理科兩種選擇，改革后則有12種科目組合，同時這些科目組合與后續(xù)的錄取密切相關。不同的高校、不同的專業(yè)對科目組合的要求也干差萬別。面對改革新形勢，需要學校穩(wěn)扎穩(wěn)打地做好選課走班工作，指導學生對自身形成較為清晰的認知，能夠根據(jù)自身特點找準成才途徑。學校需要深入挖掘自身資源，將學科核心素養(yǎng)真正落實到課堂教學，使課程改革真正落到實處。

相信有各級教育行政部門的正確領導、有社會各界的共同努力。有學校的鍥而不舍、有全體師生的同頻共振，我省高考綜合改革一定會實現(xiàn)既定目標，全面貫徹黨的教育方針，辦人民滿意的教育。

（責任編輯：李迪亞）