興趣習(xí)慣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)策略探討

杜茂雨

摘 ?要：在日常生活中，我們常常會(huì)接觸到和數(shù)學(xué)有關(guān)的事物，由此證明數(shù)學(xué)是人們生活中不可或缺的一部分。小學(xué)正是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的啟蒙時(shí)期，因此他們必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也能為其它課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本文主要從傾聽(tīng)和閱讀、獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，以及生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：興趣習(xí)慣;小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng)策略

小學(xué)生的身心正處于發(fā)育階段，很多思維還沒(méi)有形成定識(shí)，并且他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，自主性比較差。因此，教師可以利用這一特點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)好的習(xí)慣可以更好幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣和習(xí)慣，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、傾聽(tīng)和閱讀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是幫助學(xué)生成長(zhǎng)最好的老師，也是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法之一。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，需要多學(xué)習(xí)各種教學(xué)手段，滿足這個(gè)階段學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的注意力，避免被其它事物分神，這需要教師提升課堂授課的趣味性。興趣是學(xué)生專心聽(tīng)課的基本條件，小學(xué)生自我控制能力差，難以集中注意力，教師必須借用熱情生動(dòng)的課堂語(yǔ)言，使課堂具有吸引力，讓每個(gè)學(xué)生都能樂(lè)于傾聽(tīng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可能會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)小組成員在表達(dá)數(shù)學(xué)題意時(shí)，因課堂氛圍過(guò)于活躍，致使其他小組成員可能會(huì)聽(tīng)不清講解內(nèi)容。在這種情況下，教師可以利用學(xué)生愛(ài)表達(dá)特性，給予學(xué)生發(fā)揮空間，充分進(jìn)行自我表達(dá)。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)完后，做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

例如，讓其他學(xué)生指出這個(gè)回答的亮點(diǎn)和缺點(diǎn)，并解釋原因。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將努力聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)習(xí)他人的思維方式，提高他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)的表達(dá)能力，這樣在其他科目學(xué)習(xí)中也可以有效應(yīng)用。

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)主要來(lái)源于小學(xué)數(shù)學(xué)教材，教材上大多都有知識(shí)點(diǎn)的例題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多閱讀例題并結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，找出例題規(guī)律以及解決方式。在閱讀中，通過(guò)比較、分析、想象等思維活動(dòng)，可以獲得較好的學(xué)習(xí)效果。但學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀例題習(xí)慣，沒(méi)有自己思維能力，將不利于數(shù)學(xué)思維的形成。可能由于無(wú)法正確地檢查、分析和理解問(wèn)題的含義，使解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力降低。

例如，教師給學(xué)生布置一道數(shù)學(xué)題目：“請(qǐng)?jiān)谙旅娴姆礁窦埳袭?huà)一個(gè)梯形，然后標(biāo)出它各部分的名稱?！笨此坪?jiǎn)單的問(wèn)題，但在結(jié)果中，超過(guò)30%的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有完成題目，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有讀完題目，只注意到個(gè)別單詞，并通過(guò)感覺(jué)來(lái)完成。

再如，在數(shù)學(xué)加減問(wèn)題中，當(dāng)我們看到“多”時(shí)，自然會(huì)想到運(yùn)用加法;當(dāng)我們看到“少”時(shí)，慣性思維也會(huì)使我們想到運(yùn)用減法。這是一種盲目的判斷方式，因此，教師需培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

二、獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合

數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿思想的學(xué)科。在數(shù)學(xué)課堂上，教師必須讓學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用大腦，勤奮思考，樂(lè)于思考，形成思維習(xí)慣。

學(xué)生的思維容易受到他人的影響，主觀意識(shí)薄弱。他們?cè)谡n堂上依附于他人，但很少通過(guò)自己的思想去解決問(wèn)題。因此，教師在課堂上需創(chuàng)造符合教材內(nèi)容的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，在提問(wèn)時(shí)，應(yīng)照顧好所有的學(xué)生。如果提問(wèn)較難時(shí)，我們盡量選擇優(yōu)生學(xué)。不管學(xué)生的回答如何，教師都需給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，有錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)糾正并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持回答問(wèn)題的積極性，倡導(dǎo)答案對(duì)錯(cuò)不重要，重要的是思考問(wèn)題。對(duì)于較明顯的問(wèn)題，我們應(yīng)該選擇基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答，適當(dāng)給予他們鼓勵(lì)，提高他們回答問(wèn)題的積極性。

團(tuán)隊(duì)合作不僅促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)生今后各科學(xué)習(xí)有良好的幫助，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要作用。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展學(xué)生集體思想交流，拓展學(xué)生的思想。

例如，在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，老師為學(xué)生播放一段車輛在十字路口穿梭的視頻，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)視頻中出現(xiàn)的車輛數(shù)量，但由于視頻短暫，很多數(shù)據(jù)沒(méi)有記錄齊全。當(dāng)老師第二次播放視頻后，學(xué)生向老師反映車輛速度太快，仍沒(méi)有記錄全。此時(shí)，教師可以激勵(lì)學(xué)生組成小組，記錄勞動(dòng)分工。一個(gè)人注意一種類型的汽車并記錄下來(lái)。再次廣播后，每組完成錄制任務(wù)。通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及在今后的學(xué)習(xí)中，遇到合作的需要，讓合作成為他們的第一戰(zhàn)略。

三、生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用

教師還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在教學(xué)中的實(shí)用價(jià)值，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且為他們創(chuàng)造參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正成為學(xué)習(xí)的主體，并從活動(dòng)中感受到價(jià)值。

例如，學(xué)習(xí)“鏡像對(duì)稱”知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生照鏡子。然后，通過(guò)小組討論和交流，找出鏡子中的自己和現(xiàn)實(shí)中的自己的區(qū)別，身體的變化和各部分的位置。最后總結(jié)一下，你會(huì)知道，在鏡子里，人的上下和大小以及前后都沒(méi)有改變，但左右位置是相互調(diào)節(jié)的。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，這樣才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。然而，學(xué)生思維和身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們接受新事物的速度。教師應(yīng)養(yǎng)成適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣，從而更快地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

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