如何開(kāi)展有效的小學(xué)課間活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

桑利平

摘要：隨著近些年來(lái)新課改的政策實(shí)施，學(xué)校越加重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但是目前學(xué)校在指導(dǎo)學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到了學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容僵化，教師組織相關(guān)活動(dòng)不力，不能夠惠及絕大多數(shù)學(xué)生等眾多棘手問(wèn)題。為此，學(xué)校需要針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致籌劃，綜合性分析學(xué)生的活動(dòng)實(shí)際，從學(xué)生的活動(dòng)習(xí)慣和興趣偏好入手，為其設(shè)計(jì)最有效的活動(dòng)內(nèi)容，全面提升學(xué)生課間活動(dòng)的綜合品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：開(kāi)展;課間活動(dòng);培養(yǎng);學(xué)生素質(zhì)

在指導(dǎo)學(xué)生參加相應(yīng)的課間活動(dòng)時(shí)，學(xué)校需要考慮到活動(dòng)本身的作用，以及課間活動(dòng)的初衷。這樣學(xué)校在為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)課間活動(dòng)時(shí)，就能夠更有針對(duì)性和指向性。因此，學(xué)校需要通過(guò)課間活動(dòng)使學(xué)生放松心態(tài)，并進(jìn)行有效的身體鍛煉。并且需要教師結(jié)合學(xué)生興趣，充分活躍學(xué)生的思維，使其能夠及時(shí)轉(zhuǎn)換自身心情。最后，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供多層次、多角度的課間活動(dòng)選擇，使得學(xué)生能夠切實(shí)提升自身的綜合素質(zhì)水平。

一、放松學(xué)生心態(tài)，進(jìn)行游戲鍛煉活動(dòng)

在小學(xué)階段的教學(xué)過(guò)程中，除了教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育，還需要通過(guò)相關(guān)的課外活動(dòng)來(lái)使學(xué)生能夠放松心態(tài)，最終使其具備良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參加一定量的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生能夠在緊張的腦力學(xué)習(xí)之后獲得身體和精神上的放松。故而，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生目前的身體素質(zhì)，為其創(chuàng)編相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生能夠在課間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。此外，學(xué)?？梢约媳姸囿w育教師，為學(xué)生創(chuàng)編合適的教學(xué)內(nèi)容，并引入和游戲相關(guān)的運(yùn)動(dòng)元素，從而更加有效地提升學(xué)生的課件體育運(yùn)動(dòng)興趣。通過(guò)教師創(chuàng)編的游戲化體育運(yùn)動(dòng)課間活動(dòng)，使學(xué)生的心態(tài)得到有效的放松，最終有益的課間活動(dòng)幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整身心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，學(xué)生在課間進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)校體育老師結(jié)合班主任老師，為學(xué)生創(chuàng)編出體育運(yùn)動(dòng)和游戲相結(jié)合的活動(dòng)。為此，教師可以按照學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)不同的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生在游戲化的可見(jiàn)活動(dòng)中獲得身心的放松。其中小學(xué)低段的學(xué)生活動(dòng)量最小，教師為其創(chuàng)編了跳繩、丟沙包、跳房子等體育運(yùn)動(dòng)互動(dòng)內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)中段的學(xué)生而言，身體機(jī)能相對(duì)較好，此時(shí)教師為其布置了跳皮筋、羽毛球等活動(dòng)。而小學(xué)高段的學(xué)生則因?yàn)樯眢w綜合素質(zhì)較高，所以教師為其設(shè)計(jì)了乒乓球、籃球、長(zhǎng)跑等運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行身心放松，并提升學(xué)生的課間活動(dòng)質(zhì)量。

二、結(jié)合學(xué)生興趣，提升學(xué)生活動(dòng)能力

學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課間的相關(guān)活動(dòng)，需要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)意在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，并使其擴(kuò)展自己的興趣愛(ài)好。為此，便需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助，用以改善學(xué)生的活動(dòng)能力。對(duì)學(xué)生而言，課間的活動(dòng)需要使其身心思維得到放松，除了有效的體育運(yùn)動(dòng)之外，還應(yīng)當(dāng)有對(duì)應(yīng)的腦力興趣活動(dòng)進(jìn)行拓展。為此，學(xué)校要求教師根據(jù)學(xué)生的具體興趣愛(ài)好狀況進(jìn)行分析，為學(xué)生拓展與其愛(ài)好相關(guān)的腦力活動(dòng)，這樣便能夠使學(xué)生大腦的思維活動(dòng)能力得到有效的提升。

例如，教師在教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生喜歡玩五子棋等棋類游戲。此時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生組成相應(yīng)的游戲活動(dòng)小組，使學(xué)生能夠按照自己的興趣進(jìn)行獨(dú)立的篩選，并加入到自己感興趣的游戲活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生之間能夠通過(guò)對(duì)應(yīng)的棋類活動(dòng)進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)，一方面學(xué)生能夠彼此溝通放松心情，另一方面學(xué)生也能夠在下棋的過(guò)程中收獲快樂(lè)。教師通過(guò)結(jié)合學(xué)生的興趣對(duì)其進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的指導(dǎo)，能夠切實(shí)提升學(xué)生的課間活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中不但能夠體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，還可以借助課間的活動(dòng)提升自己的下棋水平。

三、開(kāi)展分層活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)

在開(kāi)展相關(guān)的課間活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校需要注意學(xué)生之間個(gè)體存在的明顯差異性。對(duì)于學(xué)生而言，受到其年齡、性格、心理身體狀況等多種因素的影響，在不同的時(shí)間可能喜歡的課間活動(dòng)也各不相同。為此，學(xué)校教師需要結(jié)合學(xué)生的具體狀況，為學(xué)生創(chuàng)編對(duì)應(yīng)的課間活動(dòng)，通過(guò)有效的活動(dòng)分層，幫助學(xué)生找到適合自己的課間活動(dòng)內(nèi)容，從而使學(xué)生的課間活動(dòng)變得更加有益。學(xué)生通過(guò)適合自己的課間活動(dòng)訓(xùn)練，能夠有效調(diào)節(jié)自身的身心狀態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間保持良好的生活學(xué)習(xí)心態(tài)，最終切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)課間活動(dòng)的過(guò)程中，按照學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣偏好進(jìn)行課間活動(dòng)的創(chuàng)編。通過(guò)教師的有效活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，使得相關(guān)活動(dòng)成為幫助學(xué)生身心放松的有效方式，同時(shí)打破以廣播操、跑操為定式的課間活動(dòng)藩籬。學(xué)校創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)，按照學(xué)生身體素質(zhì)水平，以及對(duì)應(yīng)的氣候季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使之能夠?qū)γ恳粋€(gè)年段的學(xué)生都有所幫助，切實(shí)提升每一名學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。

綜上所述，教師在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的課間有益活動(dòng)時(shí)，需要幫助學(xué)生放松身心，提升學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)能力，并進(jìn)行針對(duì)性的分層課間活動(dòng)，從而使課間活動(dòng)能夠切實(shí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳內(nèi)國(guó).挖掘資源 突破制約農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)開(kāi)展的瓶頸[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（20）：55-56.

[2]張衛(wèi)華.小學(xué)體育大課間活動(dòng)質(zhì)量保證與成效監(jiān)控的策略研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（下旬），2015，31（12）：113-114.