淺談主題性區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展

曹芬

摘要：主題性區(qū)域活動(dòng)是現(xiàn)在幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)最主要的形式之一，“汽車(chē)總動(dòng)員” 整個(gè)區(qū)域活動(dòng)所呈現(xiàn)的是一個(gè)與汽車(chē)有關(guān)的一系列有趣的游戲，區(qū)域和區(qū)域之間既相互聯(lián)系又各自獨(dú)立，區(qū)域的內(nèi)容涉及到了五大領(lǐng)域，幼兒在游戲的過(guò)程中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，又鍛煉了社會(huì)交往能力和思維能力。教師在區(qū)域活動(dòng)中及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，適時(shí)加入并進(jìn)行有效的指導(dǎo)，同時(shí)支持幼兒的想法，擴(kuò)展兒童的游戲，引導(dǎo)兒童解決問(wèn)題?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，教師督促幼兒自覺(jué)收拾整理，并養(yǎng)成區(qū)域結(jié)束后分享和交流的好習(xí)慣，促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：? 區(qū)域規(guī)劃? ?目標(biāo)? ?內(nèi)容? ?幼兒? ?區(qū)域主題墻? 材料? ? ?評(píng)價(jià)

主題性區(qū)域活動(dòng)是伴隨著一定的主題而開(kāi)展的，教師應(yīng)根據(jù)主題的教育目標(biāo)，結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的興趣和能力自由選擇游戲內(nèi)容。《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”“汽車(chē)總動(dòng)員”就是遵循了孩子的興趣和需要，以快樂(lè)和滿(mǎn)足為目的而開(kāi)展的主題性區(qū)域活動(dòng)，在主題區(qū)域“汽車(chē)總動(dòng)員”活動(dòng)的開(kāi)展中，我們又是怎么做的呢？

一、主題性區(qū)域活動(dòng)“汽車(chē)總動(dòng)員”概況

“設(shè)計(jì)部”：是幼兒扮演設(shè)計(jì)汽車(chē)的工作人員，利用不同的材料設(shè)計(jì)“未來(lái)的汽車(chē)”，其中涵蓋了平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)等，將設(shè)計(jì)好的圖紙送到“制造部”，在制造部里，制造人員會(huì)根據(jù)圖紙“制造”出相關(guān)汽車(chē)，之后會(huì)運(yùn)送到“營(yíng)銷(xiāo)部”進(jìn)行售賣(mài)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)部展示幼兒自制的和一些成品的小汽車(chē)，推銷(xiāo)員會(huì)根據(jù)顧客的需求熱情的向他們介紹汽車(chē)的品牌、款式和性能。交易成功后，顧客們開(kāi)著新車(chē)，有的去汽車(chē)美容城給愛(ài)車(chē)進(jìn)行裝飾，有的到加油站給汽車(chē)加油。汽車(chē)美容城里，美容師、維修工們忙的不亦樂(lè)乎，有的裝飾汽車(chē)、有的維修和翻新汽車(chē)，幼兒完全投入到游戲的情境中，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、區(qū)域規(guī)劃的重要性

《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展區(qū)域規(guī)劃的是否合理，剛開(kāi)始開(kāi)展“汽車(chē)總動(dòng)員”的時(shí)候，按照?qǐng)D一的方式去規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谳^小的空間中興趣并不是很大，而且沒(méi)有把動(dòng)區(qū)和靜區(qū)分開(kāi)，導(dǎo)致孩子興趣點(diǎn)不高而且沒(méi)有體現(xiàn)出主題性區(qū)域的“主題性”那么，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)改正，經(jīng)過(guò)孩子們之前在區(qū)域中的表現(xiàn)，以及教師搜集的問(wèn)題之后教師做了大幅度的調(diào)整，調(diào)整如圖二。

圖二

經(jīng)過(guò)第二次的修改后，全班小朋友都能參與到“汽車(chē)總動(dòng)員”中來(lái)，而且也不會(huì)因?yàn)榭臻g的問(wèn)題相互吵鬧，更不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)在哪個(gè)區(qū)域又吵到誰(shuí)而產(chǎn)生不愉快，但是，最主要這樣規(guī)劃后充分的體現(xiàn)出區(qū)域的“主題性”。

三、主題目標(biāo)定位準(zhǔn)確，引領(lǐng)游戲順利開(kāi)展

無(wú)論我們開(kāi)展哪一項(xiàng)活動(dòng)，都是有目的的進(jìn)行，而不是漫無(wú)目的，想到哪定到哪，并且要遵循3——6歲兒童的年齡特點(diǎn)找準(zhǔn)目標(biāo)。教育目標(biāo)是教育所要達(dá)到的最終結(jié)果，在游戲活動(dòng)中我們會(huì)以：認(rèn)知、表達(dá)、情感、表現(xiàn)這幾方面的具體目標(biāo)為最終目的。重在提升主題活動(dòng)的教育價(jià)值，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如：在“加油站”里，我們?cè)O(shè)定的目標(biāo)是：幼兒能根據(jù)汽車(chē)加油的數(shù)量作出相對(duì)應(yīng)的記錄，最后學(xué)會(huì)總和。教師會(huì)和孩子一起設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄。也達(dá)到了《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，科學(xué)領(lǐng)域?qū)?-6歲兒童中“能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄”的目標(biāo)要求。

四、游戲內(nèi)容與五大領(lǐng)域內(nèi)容巧妙結(jié)合

主題區(qū)域“汽車(chē)總動(dòng)員”中有很多的小區(qū)域，當(dāng)初在設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師就在思考：如何把區(qū)域內(nèi)容和五大領(lǐng)域的內(nèi)容相結(jié)合？后來(lái)在仔細(xì)閱讀《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》后忽然明白，其實(shí)可以用“指南”中的教育目標(biāo)為中心，教師設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，例如：在“銷(xiāo)售部”中教師設(shè)計(jì)了《銷(xiāo)售明星》的活動(dòng)，工作人員想要賣(mài)出汽車(chē)，就要對(duì)汽車(chē)的名稱(chēng)、功能、用途等有深入的了解，等待有客人來(lái)的時(shí)候根據(jù)需求先記錄，然后有目的性的介紹?？腿烁鶕?jù)工作人員的介紹決定要不要買(mǎi)。最后再統(tǒng)計(jì)今天銷(xiāo)售出汽車(chē)最多的是誰(shuí)，選出“銷(xiāo)售明星”。此活動(dòng)也是語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)?——6歲兒童要求完成的目標(biāo)——能有序、連貫、清楚地講述一件事情，并敢在眾人面前說(shuō)話(huà)。同樣在“美容部”里教師設(shè)計(jì)的《我是美容師》活動(dòng)，也是根據(jù)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)二，表現(xiàn)與創(chuàng)作里對(duì)5——6歲兒童的要求——能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象而設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。當(dāng)適宜的游戲與五大領(lǐng)內(nèi)容進(jìn)行兩者的有機(jī)融合，精準(zhǔn)巧妙的開(kāi)拓了主題區(qū)域游戲的功能，將幼兒的學(xué)習(xí)不斷的推動(dòng)，而不僅僅只停留在表面，這也是我們一直努力的方向。

五、各區(qū)域主題墻、材料的創(chuàng)設(shè)

隨著科技的發(fā)展，幼兒的知識(shí)面越來(lái)越廣，所以教師根據(jù)幼兒的當(dāng)下水平提供了具有多層次性的操作材料，材料是幼兒在游戲中不可缺失的一部分，是提高游戲水平的重要物質(zhì)支柱，因此，游戲的開(kāi)展與游戲的豐富是密切相關(guān)的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此在區(qū)域活動(dòng)中，使其在具備教育功能的同時(shí)，充分將其藝術(shù)性、趣味性展現(xiàn)出來(lái)。從而吸引幼兒對(duì)活動(dòng)材料的興趣，積極投入地參與到活動(dòng)中來(lái)，有利于區(qū)域活動(dòng)的順利開(kāi)展。

1、設(shè)計(jì)部

1）主題墻：“我設(shè)計(jì)的汽車(chē)”、“未來(lái)的汽車(chē)”、“我設(shè)計(jì)的汽車(chē)標(biāo)志”等幼兒作品。

2）材料投放：沙子、刮畫(huà)紙、設(shè)計(jì)紙、彩繩、水彩筆、麻繩。

2、制造部

1）主題墻：汽車(chē)制造間的主題墻是由幼兒和教師共同完成的，主要內(nèi)容圍繞“汽車(chē)的基本構(gòu)造”進(jìn)行布置。

2）材料投放：半成品材料和自然材料供幼兒制作汽車(chē)。

半成品材料：畫(huà)好汽車(chē)輪廓的涂色紙、畫(huà)好各種汽車(chē)輪胎讓幼兒用剪刀剪的操作紙等。

自然材料：牙膏盒、廢舊飲料瓶、瓶蓋、蛋糕盤(pán)、大紙箱等等。

3、營(yíng)銷(xiāo)部

1）主題墻：活動(dòng)的前幾個(gè)階段教師就已經(jīng)向孩子們介紹與車(chē)子有關(guān)的知識(shí)。比如汽車(chē)的發(fā)展史、汽車(chē)的不同類(lèi)型，汽車(chē)標(biāo)志、引導(dǎo)孩子觀察車(chē)子的不同品牌、了解車(chē)牌顏色與數(shù)字包含的意義、指導(dǎo)孩子仔細(xì)分辨不同車(chē)子發(fā)出的不同聲音等。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)。營(yíng)銷(xiāo)部的主題墻分布了四個(gè)版塊。有：汽車(chē)標(biāo)志、汽車(chē)構(gòu)造、車(chē)兒的本領(lǐng)可真大、安全標(biāo)志我知道。

2）材料投放：滿(mǎn)足角色扮演需要的服裝、道具以及專(zhuān)業(yè)性區(qū)域仿真家具等材料。滿(mǎn)足幼兒參與社會(huì)生活的愿望，幫助他們積累社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)。在營(yíng)銷(xiāo)部我們還投放了收銀臺(tái)、POS機(jī)、卡片、等。

4、汽車(chē)美容城

幼兒年齡不同，已有的生活經(jīng)驗(yàn)、對(duì)事物的興趣點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn)、發(fā)展目標(biāo)定位等也有較大的區(qū)別。所以在“汽車(chē)美容城”我們提供了低結(jié)構(gòu)化的材料讓孩子們聽(tīng)、摸、動(dòng)，通過(guò)積極動(dòng)手參與活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。在汽車(chē)美容城里又分布了修理區(qū)、洗車(chē)區(qū)、美容區(qū)三個(gè)小區(qū)域。

★修理區(qū)：

1）材料投放：各種修理工具如：鯉魚(yú)鉗子、活扳手、尖嘴鉗、螺絲螺帽和汽車(chē)零部件、雙面膠、破損小汽車(chē)等。

★洗車(chē)區(qū)：

1）材料投放：主體材料：玩具大汽車(chē)。輔助材料：抹布（干濕若干）、噴水壺、牙刷、拖布等。

2）活動(dòng)內(nèi)容：洗車(chē)區(qū)要求幼兒有明確的分工，針對(duì)洗車(chē)程序進(jìn)行工作。

★美容區(qū)：

1）材料投放：

成品材料：水粉、丙烯顏料、水彩筆、剪刀、雙面膠、橡皮泥、小貼貼、茅根等。

半成品材料：彩色小棒若干、各色即時(shí)貼、教師剪好的汽車(chē)眼睛、睫毛、嘴巴等。

自然材料：各色毛線(xiàn)、一次性紙杯和紙盤(pán)、果殼等

5、加油站

1）材料投放：加油機(jī)、服裝、記錄單。

2）接待人員根據(jù)顧客的需求是加92號(hào)油還是95號(hào)油進(jìn)行服務(wù)，加好油的車(chē)輛要對(duì)服務(wù)人員付賬。每加好一輛車(chē)服務(wù)人員就會(huì)在記錄本上用小貼貼進(jìn)行記錄。

六、在游戲評(píng)價(jià)中促進(jìn)主題活動(dòng)的開(kāi)展

在區(qū)域活動(dòng)中，大多數(shù)教師都會(huì)忽略“評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)，活動(dòng)中教師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)往往過(guò)于寬泛，或者是重結(jié)果而輕過(guò)程。在主題區(qū)域“汽車(chē)總動(dòng)員”中，我們避開(kāi)以上所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。例如：在“修理部”中，幼兒在修理汽車(chē)的過(guò)程中能把已經(jīng)損壞的汽車(chē)輪胎運(yùn)用自己的方法安裝好后，老師看見(jiàn)了不是簡(jiǎn)單的說(shuō)：“你做的真好”，而是：“你是怎么做到的？你用了什么樣的方法？能跟老師說(shuō)一說(shuō)嗎？”等等。在“銷(xiāo)售部”中，有一位顧客選購(gòu)好了汽車(chē)要到收銀臺(tái)去結(jié)賬時(shí)，又給現(xiàn)金又給卡（刷卡付錢(qián)）的，老師看到后不是告訴他：“你不用刷卡了，給錢(qián)就可以了”，而是問(wèn)問(wèn)孩子：“你認(rèn)為給了錢(qián)以后還需要刷卡嗎？”這樣的評(píng)價(jià)會(huì)給孩子更多的思考空間，才能達(dá)到有效評(píng)價(jià)。

主題性區(qū)域活動(dòng)常態(tài)化的開(kāi)展可以滿(mǎn)足不同幼兒活動(dòng)和發(fā)展的需要，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展;有助于改善現(xiàn)階段的幼兒教育現(xiàn)狀，有助于提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。