體育游戲在初中體育教學中的作用

成建兵

摘要：體育游戲是進行體育活動的手段之一，是按一定目的和規(guī)則進行的一種有組織的體育活動，具有文娛性、智力性，能夠激起學生參與體育活動的興趣，能夠熏陶情操，開發(fā)智力，加強體質(zhì)，是體育教學與訓練的重要內(nèi)容，也為體育教學提供了豐富的方式和手段。

關鍵詞：初中體育;游戲

一、有效刺激學生的運動興趣。

“興趣是最好的教師”，體育游戲因具有文娛的特性，能夠激起學生練習的興趣，單調(diào)的技術動作設計成游戲的方式進行練習，可激起學生的興趣，收到較好的練習效果。例如，50米跑教學，學生對50米跑感到枯燥無味。練習中百般無奈，死氣沉沉，宕我采用了“讓距跑”之后，學生練習的興趣一下子就濃了。

二、可以營造愉快的游戲氛圍。

由于初中生正處于青春期，心智各方面都不是很成熟，他們都需要一些活動來滿足自己的好奇心。在初中體育教學中應用游戲教學，可以讓學生在樂趣當中進行體育課程的學習，通過做游戲的方式來營造良好的教學氛圍，提高學生的學習興趣。由于學生處于人生發(fā)展的初級階段，對很多事情都沒有多少經(jīng)驗，會擔心和害怕一些體育的訓練，容易對體育的項目產(chǎn)生恐懼的心理，這時候通過游戲教學可以讓學生在輕松愉悅的環(huán)境里面進行體育學習，能夠讓學生投入到課堂教學當中，寓教于樂，給學生一個好的平臺和發(fā)展，讓學生的學習中充滿了快樂。

三、是發(fā)展學生身體素質(zhì)，提高智力，改善器官系統(tǒng)的有效方法

鍛煉性是體育游戲最本質(zhì)的特征，它不僅能夠培養(yǎng)速度、靈敏度、協(xié)調(diào)能力、耐力等素質(zhì)，而且能有效促進各器官系統(tǒng)的健康發(fā)展。因為體育游戲有勝負之分，活動中它不僅是體力的競爭也是智力的競賽。體育游戲能夠提高學生的競爭意識，在“比”中促進，在“比”中提高，久而久之能夠提高學生的基本活動能力，增進健康，改善各器官系統(tǒng)的功能。

四、促進心理健康發(fā)展

素質(zhì)教育改革之前，無論是體育還是其他學科教學，教學內(nèi)容都比較單一，而且學生都是被動地接受學習。特別是體育這門學科，教學內(nèi)容沒有太多創(chuàng)新，課堂內(nèi)容還處在傳統(tǒng)的跑、跳等簡單契機。體育游戲教學讓一些學生對那些幅度大的教學內(nèi)容的恐懼心理得到化解，教師通過豐富多彩的游戲形式讓學生對運動產(chǎn)生了興趣。興趣有了，熱情自然高漲，心理對運動幅度大的教學內(nèi)容恐懼感自然也會消失，從而使得學生的心理素質(zhì)在游戲中得到提高。由此可見，體育游戲對學生的心理健康發(fā)展有多重要。

五、培養(yǎng)學生的合作精神

現(xiàn)在的中學生多數(shù)時候2000年后出生的獨生子女，做什么事情都以自我意識為主，很多學生不設身處地為他人著想，缺少起碼的合作精神和集體榮譽感。體育游戲教學中的一些課程內(nèi)容是通過比賽形式來完成的，這種分組進行比賽的教學方法，需要學生在比賽中相互理解，相互合作，相互幫助，能在潛移默化中提升學生的榮譽感和合作精神。體育游戲教學能夠培養(yǎng)學生的合作意識，有利于他們在今后的生活中和他人融洽相處。

六、是培養(yǎng)學生良好思想品德的重要手段

體育游戲作為學校體育的一項重要內(nèi)容或一種輔助手段，不僅具有鍛煉身體的價值，而且還具有很重要的思想教育價值。在體育教學中無論什么游戲，都必須具備學生、場地、器械、規(guī)則等條件，其中規(guī)則尤其重要，但無論哪種規(guī)則，都能最大限度地培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性，因為根據(jù)學生好勝的心理特點，誰都不愿因自己的行為失誤或行動遲緩，而破壞全隊的成績或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊受處罰或取消資格。對于個別平時紀律性較差的學生，在體育教學中運用集體游戲能夠最大限度地培養(yǎng)學生的自理能力和自律行為，久而久之養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣。

七、能夠幫助學生消除疲勞

在常規(guī)體育課的結束部分，采用放松性游戲，可以減輕疲勞或消除因疲勞引起的不舒服感。應選擇一些小負荷的游戲，在內(nèi)容和形式上，力求做到輕松、活潑、幽默，使學生愉快而輕松地完成一堂課的學習任務。

參考文獻

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