中職計算機教學滲透德育教育的有效途徑

保新勇

摘要：隨著科學技術的快速發(fā)展，計算機與我們日常生活之間的聯(lián)系也越來越密切，在計算機教學過程中加強對學生個性品質的培養(yǎng)也成為了我們教學的一項主要任務。中職教育是面向學生的就業(yè)的，在中職計算機教學過程中，教師不僅要重視學生在基礎知識和技巧上的發(fā)展，還應當重視培養(yǎng)學生良好的德育意識，通過有效的德育教育提升中職學生的整體質量，為學生未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

關鍵詞：中職計算機;德育;教學

計算機是一門理論與實踐相結合的課程，在實際的教學過程中，教師不僅要關注學生知識與技能的發(fā)展，還應當重視對學生的情感以及個性品質的教育，通過德育教育的有效滲透，將學生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)質人才，促進學生的全面發(fā)展，落實以人為本的教育理念，提升中職計算機教學的質量。

一、合理地設計教學案例

在中職計算機教學的過程中，教師經常會根據(jù)教學的內容以及目標，設計出一些相應的教學案例，從而幫助學生更好地理解所學知識的應用方法。為了落實德育教育，教師可以在教學案例中添加一些滲透了德育思想的內容，通過精心策劃、設計德育案例，在提升學生計算機操作水平的同時發(fā)展學生的德育意識。

比如，在讓學生學習Word文字處理的相關知識時，在這個過程中，需要學生掌握圖文混排的內容，即學生可以將一些簡單的圖形、圖片以及藝術字等對象添加到Word文本當中，形成一個具有特定目標的作品。為了開展德育教育，教師可以在教學案例上下功夫。教師可以設計出主題為“國慶”“中秋”“民族游戲”等的教學案例，并且讓學生嘗試自己利用計算機搜集與這些主題相關的圖片、圖形等素材，通過實踐操作來完成類似的作品。如此，不僅能夠鍛煉學生的實際應用能力，還能夠增強學生的愛國情懷，培養(yǎng)學生良好的民族自豪感，實現(xiàn)德育教育。因此，中職計算機教師一定要精心設計教學案例，發(fā)揮教學案例的德育價值，提升教學的全面性。

二、積極開展綜合實踐活動

在中職計算機教學過程中，教師應當不斷地總結教學經驗，創(chuàng)新教學的形式與方法，使用更加有效的方法對學生進行德育教育。結合中職學生的年齡特點和興趣需求，教師要善于組織學生展開一些綜合實踐性的活動，增強學生的解決問題的意識以及培養(yǎng)學生良好的探究精神，使學生形成基本的職業(yè)意識和職業(yè)精神，為學生未來的發(fā)展奠定扎實的基礎，使學生獲得全面的提高。

比如，結合最近十分火熱的垃圾分類的話題，我組織學生進行了一次電子賀卡制作活動，鼓勵學生利用學到過的電子賀卡制作的知識，結合與垃圾分類相關的問題，向校內的其他人普及垃圾分類的知識，從而培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識、節(jié)約意識;再比如，針對當前中職學生普遍存在著的合作意識差、容易以自我為中心的問題，教師可以鼓勵學生制作向他人表達感謝的電子賀卡，讓學生將一些自己平時不會說出口的話講出來，通過電子賀卡的方式轉交給自己的親朋好友，從而培養(yǎng)學生積極向上的社交意識和合作能力，有助于學生在未來更好地參與社會生活。這樣，通過積極地展開綜合實踐活動，可以更大限度地激活學生的內在潛能，使學生在感受計算機學習的成就感的同時形成良好的德育思想，提升中職計算機教學的質量。

三、有效開發(fā)網絡教育資源

隨著網絡化時代的來臨，我們的教學也面臨著更加巨大的挑戰(zhàn)，對于正處于青春期年齡階段的中職學生來講，網絡帶來的誘惑是難以阻擋的，因此，為了完善學生的個性品質，中職計算機教師要積極引導學生形成良好的上網習慣，提升學生辨認信息的能力，增強學生對善惡的分辨能力，使學生能夠正確地使用網絡上的資源，豐富學生的精神世界，促進學生良好德育意識的發(fā)展。在實際的教學過程中，教師可以通過一些實際的案例來展開德育教學，讓學生通過具體事例的分析來提升自身的警覺性。

比如，在中職教學過程中，我們經常會講到關于學生的就業(yè)問題，教師可以將網絡上經常會出現(xiàn)了一些關于職業(yè)詐騙的案例拿到課堂上來，讓學生思考正確尋找工作的途徑，消除學生的取巧心理，讓學生能夠正確的面對自己的就業(yè)問題;再比如，針對現(xiàn)在很多年輕人存在的網絡成癮的問題，教師可以給學生舉出一些極端的網絡成癮的真人事例，讓學生看到過度上網的危害，從而引導學生正確地使用計算機網絡。這樣，通過有效地開發(fā)網絡資源，不僅可以使學生進一步體會到網絡給我們的生活帶來的便利，同時也能夠幫助學生看到網絡的雙面性，有助于升華學生的思想，提升學生的德育認識。

本文針對中職計算機教學滲透德育教育的有效途徑展開了一番敘述。在信息化的時代背景下，計算機教學成為了一把雙刃劍，如何更好地發(fā)揮信息教育的優(yōu)勢，促進學生全面的發(fā)展，成為了每個教師思考的問題。在中職計算機教學過程中，教師要肩負起育人的職責，不斷地挖掘德育與計算機教學之間的聯(lián)系，強化學生對計算機學習的認識，讓學生獲取更加全面的培養(yǎng)，提升中職計算機教育的質量。

參考文獻

[1]邱波，王為為.淺析中職計算機專業(yè)與德育工作的融合[J].電腦知識與技術，2017，13（26）.

[2]王亮.論中職計算機教育中滲透德育教學[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017，1（17）.

[3]劉洪芳.淺談如何在計算機教學中滲透德育[J].好家長. 2014（48）.