淺談如何提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量

程華中

當(dāng)前，我國(guó)的教育正從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”，也即注重學(xué)生的素質(zhì)和能力的發(fā)展，使學(xué)生成為全面發(fā)展的一代新人。根據(jù)這個(gè)要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量將尤為重要。我從事初中物理教學(xué)已30年了，根據(jù)自身的教學(xué)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、掌握教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案

備好課是上好課的前提，而備好課的前提就是要把握好教材的內(nèi)容、把握住《大綱》的要求。只有在吃透教材、吃透《大綱》的前提下，才能在備課時(shí)明確教學(xué)目的、恰當(dāng)?shù)拇_定課的類型、選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。因而我備課時(shí)特別注意這一點(diǎn)。每上一章前，要通覽全章，對(duì)全章有了全面的了解后，對(duì)所授的各節(jié)內(nèi)容又認(rèn)真鉆研，然后參考教參再動(dòng)手撰寫(xiě)教案，在教案中寫(xiě)出各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法，以達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、強(qiáng)化關(guān)鍵點(diǎn)。另外，我備課時(shí)還考慮物理學(xué)科的特點(diǎn)，注意科學(xué)性和趣味性的有機(jī)統(tǒng)一，注意知識(shí)的傳授和思想教育相結(jié)合。

二、合理運(yùn)用教學(xué)的基本原則，把握教學(xué)環(huán)節(jié)。

要出色的完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量必須遵照教學(xué)的基本原則，因而我在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

1、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。

理論聯(lián)系實(shí)際。

3、教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生的主動(dòng)性相結(jié)合。

4、統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合。

5、掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力相結(jié)合。

在遵照以上教學(xué)基本原則的基礎(chǔ)上，我在課堂教學(xué)中還努力把握教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，使其對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起積極作用。我是這樣做的：

1、組織教學(xué)。這一環(huán)節(jié)是用來(lái)安定課堂秩序，檢查學(xué)生的出勤情況和精神狀態(tài)。有時(shí)為了活躍課堂氣氛，使同學(xué)們放松緊張的情緒，課堂上講一些平時(shí)搜集到的跟物理知識(shí)有關(guān)的小故事、幽默笑話或者唱一首激情的歌曲，以振奮學(xué)生的精神，對(duì)提高課堂聽(tīng)課的興趣、效果，確實(shí)有很大的好處。

2、檢查和復(fù)習(xí)。檢查學(xué)生已獲得的知識(shí)、技能和技巧，進(jìn)行舊知識(shí)的復(fù)習(xí)來(lái)引入新課的教學(xué)。這一環(huán)節(jié)我多采用提問(wèn)或找學(xué)生板演等多種形式達(dá)到目的，然后加以聯(lián)系，便引入新課。

3、講授新課。對(duì)于新課，在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，上課時(shí)我首先扼要地講述或提問(wèn)每節(jié)課的內(nèi)容（即課文中的小標(biāo)題），在學(xué)生知道每節(jié)課學(xué)習(xí)目的的前提下，再開(kāi)始講授新課。講授新課我一般采用靈活多變的教學(xué)方法，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。突出重點(diǎn)時(shí)一般從不同的方面來(lái)闡述，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。對(duì)于難點(diǎn)突破采用由淺入深、由易到難的方法，且多讓學(xué)生思考，多問(wèn)學(xué)生“為什么？”而少問(wèn)“對(duì)不對(duì)？”，這樣使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收，對(duì)于抽象的概念常用形象的東西作比喻，使學(xué)生易于理解和掌握。

4、鞏固新知識(shí)?；仡櫛竟?jié)課的新知識(shí)，提問(wèn)了解學(xué)生掌握新知識(shí)的情況，彌補(bǔ)缺陷，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

5、布置作業(yè)。精選習(xí)題，布置少而精的課內(nèi)、外的作業(yè)，既達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生鞏固知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的技能，又達(dá)到減負(fù)的目的。

三、采用靈活多變的教學(xué)方法

現(xiàn)代的課堂教學(xué)早已不是“滿堂灌”、教師的“一人言”了，而是采用多種多樣的教學(xué)方法。我通常采用以下教學(xué)方法：

1、問(wèn)題教學(xué)。學(xué)貴有疑，疑可以促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生求知欲。我在教學(xué)中大力調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋、提問(wèn)題的積極性，使學(xué)生們“于不疑外生出疑”，從平常中發(fā)現(xiàn)新意。

2、合作教學(xué)。合作教學(xué)能滿足學(xué)生的心理需要，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，改善學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)以及對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度。具體做法：按優(yōu)、中、差搭配，編成五人一組，凡個(gè)人不能理解的問(wèn)題，讓小組五人展開(kāi)討論，集思廣益。實(shí)驗(yàn)課也能互相幫助，照顧一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，更好地完成實(shí)驗(yàn)。每個(gè)小組在討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或問(wèn)題時(shí)優(yōu)生起到小老師的作用，而小組與小組之間則可展開(kāi)平等競(jìng)爭(zhēng)、互幫互學(xué)、互相促進(jìn)，形成了一種新型的合作教學(xué)關(guān)系。教師起導(dǎo)向作用，這樣的合作教學(xué)很有好處：第一，深化學(xué)生的認(rèn)知，學(xué)生在小組和全班的討論中發(fā)表自己的看法，交流自己的見(jiàn)解，往往能加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí);第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力;第三，能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

啟發(fā)式教學(xué)。這種教學(xué)方式先讓學(xué)生自學(xué)，教師進(jìn)行針對(duì)性精講，師生之間相互質(zhì)疑問(wèn)難。我主要精力放在發(fā)展?jié)摿Α⑴囵B(yǎng)能力上，使課堂教學(xué)活而不死，實(shí)而不空，改變了傳統(tǒng)的靜聽(tīng)式的課堂教學(xué)模式，代之以多向的主體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)生之間發(fā)生“平行影響”，課堂成學(xué)堂，課堂氣氛好，學(xué)生大膽發(fā)言，相互討論，求知欲旺盛，當(dāng)堂解決的問(wèn)題的效率高。

四、處理好課堂教學(xué)中的三個(gè)焦點(diǎn)

課堂教學(xué)中的三個(gè)焦點(diǎn)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。在每一節(jié)物理課中只有處理好了這三個(gè)焦點(diǎn)即突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)、強(qiáng)化了關(guān)鍵點(diǎn)，才能是一節(jié)好課，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)把握住三個(gè)焦點(diǎn)，依據(jù)《大綱》的要求認(rèn)真鉆研教材或參閱有關(guān)資料，正確的分析出教材的重點(diǎn);再認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)他們的知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力，分析和找到學(xué)生難于理解的地方即是難點(diǎn);把握關(guān)鍵點(diǎn)必須吃透教材，挖掘出解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵所在。例如：九年級(jí)物理第十七章第一節(jié)“歐姆定律”的重點(diǎn)是歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式;難點(diǎn)是研究I、U、R之間的關(guān)系;關(guān)鍵點(diǎn)是得出I與U和I與R關(guān)系的結(jié)論。其次是解決好三個(gè)焦點(diǎn)，突出重點(diǎn)是一節(jié)課的中心任務(wù)，因此課堂教學(xué)活動(dòng)都必須緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，而且最好把教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)在黑板上顯著位置或畫(huà)出重點(diǎn)線，隨時(shí)提醒學(xué)生引起注意，以保證突出重點(diǎn)。對(duì)于突破難點(diǎn)，因難點(diǎn)是課堂教學(xué)中應(yīng)集中解決的問(wèn)題，解決難點(diǎn)時(shí)可用“循序漸進(jìn)法”、“溫故知新法”、“實(shí)驗(yàn)演示法”、“討論法”、“類比法”等等各種措施，使學(xué)生易于理解，同時(shí)要用“反饋法”了解難點(diǎn)掌握的情況，以便及時(shí)采取校正措施。強(qiáng)化關(guān)鍵點(diǎn)使解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵所在。在教學(xué)中可以利用“對(duì)比法”、“反證法”、“歸謬法”等對(duì)學(xué)生進(jìn)行較強(qiáng)的刺激，使他們產(chǎn)生深刻的印象，得以加強(qiáng)理解和記憶。

五、注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)

物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)物理，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)和發(fā)展各方面的能力。對(duì)于課本上的所有實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格地根據(jù)“大綱”要求想方設(shè)法地做好。學(xué)生實(shí)驗(yàn)要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生去做，動(dòng)手前，講清實(shí)驗(yàn)方法、原理，使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、?shí)驗(yàn)步驟，了解所用儀器的結(jié)構(gòu)原理、性能和使用方法，且在必要時(shí)進(jìn)行示范。對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)教師要做到規(guī)范、清晰度高，且為此自制了一些儀器如馬德堡半球、潛望鏡、小孔成像等。

六、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

為了提高課堂的教學(xué)質(zhì)量還必須讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我設(shè)計(jì)了以下的幾種學(xué)習(xí)方法：

1、“自學(xué)鉆研”。每上一節(jié)新課，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)并布置問(wèn)題讓學(xué)生自學(xué)鉆研教材。要求學(xué)生在自學(xué)鉆研中好疑多問(wèn)，開(kāi)動(dòng)腦筋，展開(kāi)思維。

2、“積極思考”。要求學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題進(jìn)行積極的思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在討論的過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)并提出新的問(wèn)題，作進(jìn)一步的思考。

3、“及時(shí)改錯(cuò)”。讓學(xué)生在討論中分清真假，明辨是非，做到不主觀臆測(cè)，不武斷專橫，自己錯(cuò)了及時(shí)改正。

4、“系統(tǒng)總結(jié)”。每章每節(jié)學(xué)完以后，對(duì)其中的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納總結(jié)，認(rèn)清要點(diǎn)，讓學(xué)生觸類旁通。

5、“獨(dú)立作業(yè)”。要求學(xué)生按質(zhì)按量地獨(dú)立完成課內(nèi)、課外的作業(yè)，不可抄襲他人，不懂就問(wèn)，這樣才能達(dá)到鞏固知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的目的。

以上是我關(guān)于如何提高物理教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)拙見(jiàn)，這里寫(xiě)出來(lái)旨在能得到同行專家們的賜教指正，以利于我今后能夠更好地進(jìn)行物理教學(xué)。