春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

楊?yuàn)?/p>

摘 要：小學(xué)《道德與法治》（《品德與社會(huì)》）課作為學(xué)校德育課程，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的主陣地，對(duì)于幫助學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀起著至關(guān)重要的作用。在促進(jìn)小學(xué)生基本文明素質(zhì)養(yǎng)成的同時(shí)，還承擔(dān)著愛國(guó)主義教育的重任。但是廣大小學(xué)生愛國(guó)主義意識(shí)模糊，行動(dòng)落實(shí)上僅僅流于學(xué)校的教育活動(dòng)形式。需要教師要有針對(duì)性地選取有效的教學(xué)策略，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方法，讓愛國(guó)主義根植于兒童內(nèi)心，最大限度促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：《品德與社會(huì)》、《道德與法治》、習(xí)近平思政課座談會(huì)講話、愛國(guó)主義教育、緊密聯(lián)系兒童生活

2019年3月18日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊?！薄镀返屡c社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任、養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公民奠定基礎(chǔ)。

然而，目前小學(xué)品德（《道德與法治》）課程愛國(guó)主義教育現(xiàn)狀中，教師大多數(shù)以一本教材，一套PPT的說(shuō)教形式進(jìn)行教育，課堂乏味，形式單一，效率也低下。如何在小學(xué)品德課堂中有效滲透愛國(guó)主義教育，讓“熱愛我們的國(guó)家”根植于兒童內(nèi)心？我個(gè)人在教學(xué)實(shí)際中總結(jié)了幾點(diǎn)較為有效的做法。

一、挖掘“校本”化資源，密切聯(lián)系兒童校園生活，滲透愛國(guó)教育

在統(tǒng)編版教材《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！愤@一課的教學(xué)中，我提出了這樣一個(gè)問題：我們的學(xué)校哪些人在給我們提供服務(wù)？我出示了一些校園后勤工作人員的工作時(shí)抓拍圖片，看到了這些平時(shí)沒有觀察到的場(chǎng)景，學(xué)生觸動(dòng)很大，紛紛舉手發(fā)言：總務(wù)處的老師經(jīng)常來(lái)做維修工作;兩位門衛(wèi)爺爺為了保障大家的安全，無(wú)論刮風(fēng)下雨都堅(jiān)守大門;保潔阿姨為了防止大家滑到，走廊上的積水及時(shí)擦干;食堂的送餐阿姨在冬天為大家的餐盒蓋上保溫毯…….等等。

我提問：這些工作人員為了我們的學(xué)習(xí)和生活正常運(yùn)行，工作很辛苦，他們默默的奉獻(xiàn)，我們甚至都沒有注意到他們做的事情。其實(shí)我們的國(guó)家就像一個(gè)大大的校園，每天能夠正常運(yùn)行，是因?yàn)橛兄鴶?shù)不清的人在默默工作和奉獻(xiàn)。你長(zhǎng)大了是不是也愿意做這樣一個(gè)人，為我們的國(guó)家出力呢？

學(xué)生紛紛舉手暢談自己的理想，表示將來(lái)不管從事什么崗位，都要認(rèn)真工作，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。這樣，課堂上沒有枯燥的說(shuō)教，自然滲透了愛國(guó)主義教育，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

二、挖掘“家本”化資源，密切聯(lián)系兒童家庭生活，厚植愛國(guó)情感

從事品德學(xué)科教學(xué)的教師都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，課程中“社會(huì)篇——法律”是令人感到棘手的。枯燥的法律條文，在嚴(yán)謹(jǐn)解讀時(shí)如何使之生動(dòng)化、形象化、與學(xué)生生活產(chǎn)生密切聯(lián)系？這里需要教師認(rèn)真思考，充分挖掘教材中的“核心素養(yǎng)”，滲透愛國(guó)主義教育。

在教學(xué)北師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)的《學(xué)做集體小主人》中《“法”在我身邊》這一框題時(shí)，我以《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》為契機(jī)，參考教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)鏈接學(xué)生“家庭資源”的小調(diào)查，讓學(xué)生回家詢問父母并填寫。如下：

次日在課堂上學(xué)生依次匯報(bào)。得出的結(jié)論是：幼兒園的費(fèi)用分別為3000——3500元不等，小學(xué)階段分別為110——130元不等。我故作驚愕道：“怎么會(huì)差距這么大？有沒有弄錯(cuò)？”馬上有進(jìn)行了預(yù)習(xí)的學(xué)生舉手發(fā)言：“義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家對(duì)我們的教育是免費(fèi)的?！瘪R上就有另外學(xué)生起來(lái)辯駁：“怎么是免費(fèi)了？我們每學(xué)期交了一百多元。”

我接著讓學(xué)生來(lái)算第二筆賬：“我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，就我們津北小學(xué)五（1）班這個(gè)教室來(lái)看有哪些地方要花錢？花多少錢？請(qǐng)同學(xué)們今天當(dāng)一下小管家，在本子上寫一寫，估算一下。”

學(xué)生紛紛開動(dòng)腦筋，四處觀察，念念有詞，緊張計(jì)算。估算匯報(bào)結(jié)果：班班通設(shè)備三萬(wàn)元，課桌椅一套兩百元，直飲水機(jī)一萬(wàn)元，水電費(fèi)可能要八百元，校醫(yī)、老師的工資每人每月三千元……學(xué)校的綠化，操場(chǎng)，體育器材……等等等等都要花錢。得出：我們應(yīng)該每學(xué)期交2000元左右才能維持開支。我對(duì)“小管家”們的算法表示肯定，問：那么這個(gè)錢是誰(shuí)來(lái)出了？學(xué)生回答：國(guó)家。

我導(dǎo)出相關(guān)法條：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條：國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度：義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。并解釋：同學(xué)們交的一百多元只是簿本和學(xué)具費(fèi)用，你們的教科書都是國(guó)家免費(fèi)提供的。在大家面露幸福欣喜之色時(shí)，我問：咱們國(guó)家好不好？學(xué)生一致答好，這個(gè)“好”可以看出是充滿幸福的，發(fā)自內(nèi)心的。

三 、注重規(guī)則教育，促進(jìn)思想行為習(xí)慣養(yǎng)成，根植愛國(guó)習(xí)慣

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究是課程的核心。”可見，小學(xué)品德課程的核心是學(xué)會(huì)“做人”，而“愛國(guó)”則是“做人”中重要的方面，絕不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)或者改變一些觀念。縱觀課程標(biāo)準(zhǔn)，我們可以看到小學(xué)品德課程的核心素養(yǎng)不是各領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)，而是融合性的實(shí)踐智慧。在此，我們要圍繞教科書，聯(lián)系我們的生活實(shí)踐，規(guī)范學(xué)生的日常行為，使他們從小養(yǎng)成良好的思想行為習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)統(tǒng)編版《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)《生活離不開規(guī)則》中第一框題《生活處處有規(guī)則》時(shí)，我先設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲“剪刀石頭布”，在游戲中，教師不遵守規(guī)則，以此得出游戲要有規(guī)則，否則無(wú)法進(jìn)行。從而引導(dǎo)出大家在學(xué)校生活和社會(huì)生活中其實(shí)也應(yīng)有規(guī)則，否則就會(huì)雜亂無(wú)章無(wú)法生活。

同時(shí)設(shè)計(jì)以下探究作業(yè)讓學(xué)生完成在課堂匯報(bào)展示：

例：如果我是__________電影院工作人員______，我希望大家遵守的一條規(guī)則是__看電影時(shí)不要打電話或者講話__________。這條規(guī)則的作用是 __讓影院保持安靜_______。

學(xué)生填空：如果我是___________________________，我希望大家遵守的一條規(guī)則是____________________________________________。這條規(guī)則的作用是_________________________________________。

以上環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過置身他人（各行業(yè)規(guī)則的監(jiān)督者的角色），按照他人的職業(yè)來(lái)詮釋規(guī)則的意義和作用，增進(jìn)對(duì)各類規(guī)則的理解。同時(shí)“角色的代入”使學(xué)生對(duì)社會(huì)各行各業(yè)從業(yè)人員產(chǎn)生同理心，為今后在生活中能自覺遵守各種規(guī)則產(chǎn)生內(nèi)心的認(rèn)同和動(dòng)力。進(jìn)而教育學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵守規(guī)則，努力規(guī)范自己的行為，講究公德，維護(hù)大局利益，使他們懂得各項(xiàng)規(guī)則可以保證我們的生活健康、安全、有序，大家才能愉快的學(xué)習(xí)和生活，從而養(yǎng)成熱愛集體、熱愛國(guó)家的良好品德。

綜上所述，在《道德與法治》（《品德與社會(huì)》）學(xué)科的教學(xué)中，我們要認(rèn)真選擇教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘教學(xué)資源，緊密聯(lián)系兒童生活，巧妙利用教材內(nèi)容進(jìn)行愛國(guó)主義教育的滲透。在教育教學(xué)載體的運(yùn)用上要著重突出愛國(guó)主義教育，這既是教育改革的需 求，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀所積極倡導(dǎo)的，也是符合當(dāng)前我國(guó)人民根本利益需求的。

小學(xué)品德學(xué)科教師身負(fù)重任，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提升自我，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。品德學(xué)科教師要注重言傳身教，多層次、多方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的教育，才能響應(yīng)習(xí)總書記的要求：“必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)視域下的課堂教學(xué)指南——小學(xué)道德與法治》（楊曉亞主編 東北師范大學(xué)出版社）、《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》