巧用電子白板

張勝英

摘要：由于多媒體技術(shù)日新月異，新課標(biāo)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求也隨之提高，單純地依靠黑板和粉筆進(jìn)行教學(xué)，已不能滿足課堂需求，電子白板更多地被應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。電子白板不光能夠呈現(xiàn)出眾多的教學(xué)資源，而且能極大地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。 借助電子白板，課堂導(dǎo)入更有趣、教學(xué)難點(diǎn)更易突破、學(xué)生的創(chuàng)造性思維更有可能被啟發(fā)、課堂練習(xí)更有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和渴求知識(shí)的愿望更易被激起，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更高，學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)得更積極，課堂教學(xué)效率更高。

關(guān)鍵詞：電子白板;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣

1.成功的課堂導(dǎo)入更利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中的使用，主要是運(yùn)用其聚光燈、插入媒體、拖拽功能等，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用電子白板營(yíng)造出生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，吸引小學(xué)生的注意力[1]。例如：我在進(jìn)行《角的認(rèn)識(shí)》教學(xué)時(shí)，上課開(kāi)始，我首先呈現(xiàn)出學(xué)生在游樂(lè)場(chǎng)玩的情境，自然導(dǎo)入新課，然后讓學(xué)生們嘗試著從畫(huà)面中找角，這時(shí)我通過(guò)聚光燈分別突顯出學(xué)生玩蹺蹺板、滑梯、蕩秋千等活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)角，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極高。

又如：我在進(jìn)行《9的乘法口訣》教學(xué)時(shí)，上課開(kāi)始，我先播放一段《白龍馬》的視頻，迅速吸引了學(xué)生的注意力，然后我再邀請(qǐng)學(xué)生幫唐僧師徒過(guò)關(guān)，結(jié)合電子白板的拖拽功能，讓學(xué)生在白板上將禮物（9、18、27、36、45、54、63、72、81）按從小到大的順序排列，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情高漲，課堂教學(xué)效果非常好。

通過(guò)電子白板創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)需求的教學(xué)情境，學(xué)生在課堂上注意力更集中，學(xué)習(xí)興趣更濃厚，課堂教學(xué)效率更高。

2.將抽象的知識(shí)形象化，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，能夠輕松理解教學(xué)難點(diǎn)。

“數(shù)”與“形”兩個(gè)方面是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的主要部分，通過(guò)電子白板，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣的圖像，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，使抽象的概念形象化，更利于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠更有效地掌握知識(shí)，輕松突破教學(xué)難點(diǎn)。

例如：我在進(jìn)行《9的乘法口訣》教學(xué)時(shí)，通過(guò)電子白板的顯示、隱藏和聚光燈的功能，先出示10個(gè)方格，再出示9顆智慧星，讓學(xué)生探索9與10之間的微妙數(shù)字關(guān)系，并完成第一行表格（1個(gè)9比10少1是9，算式9×1=9），然后逐漸出示智慧星圖片（每行9個(gè)，共9行），讓學(xué)生繼續(xù)探索幾個(gè)9的得數(shù)與幾十的特殊關(guān)系并完成表格（幾個(gè)9就比幾十少幾，是多少，列算式），再使用電子白板的放大功能，讓學(xué)生清晰地觀察表格，找出其中的規(guī)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極高，學(xué)生很輕易地就理解了教學(xué)難點(diǎn)。

又如：教學(xué)《角的度量》時(shí)，以前教學(xué)，我想盡辦法，學(xué)生依然感到困惑、迷茫。有了電子白板，使用電子白板上的量角器和書(shū)寫(xiě)筆，我和學(xué)生一起查找、繪畫(huà)、測(cè)量， 測(cè)量過(guò)程簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生親身操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極高，學(xué)生加深了對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的理解，課堂學(xué)習(xí)效果十分明顯。

電子白板因其具備直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)被注入了新的生機(jī)，學(xué)生可以輕松掌握教學(xué)難點(diǎn)。

3.學(xué)生自主探索，學(xué)習(xí)興趣高，更能促成學(xué)生創(chuàng)造性思維的生成與發(fā)展

課堂教學(xué)內(nèi)容由學(xué)生自主探索，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，易于學(xué)生接受，這也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中使用電子白板授課，可以使原本靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的，利用它的互動(dòng)性、可操作性特點(diǎn)，將課堂由預(yù)設(shè)性轉(zhuǎn)變成了生成性，有利于造育學(xué)生的自主探索能力和創(chuàng)造性思想。學(xué)生可以隨時(shí)把自己的想法和探討出來(lái)的結(jié)果通過(guò)電子白板展示出來(lái)，各抒己見(jiàn)。這種開(kāi)放的、靈活的學(xué)習(xí)方式，更利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

學(xué)生在自主探究平行四邊形的面積時(shí)，會(huì)想到許多種剪拼辦法。受PPT課件預(yù)設(shè)性的影響，以前的PPT課件很難將學(xué)生所有的可能情況都展示出來(lái)。有了電子白板，學(xué)生可以將自己的想法親自在電子白板上進(jìn)行嘗試，對(duì)平行四邊形進(jìn)行任意的剪切、平移、拼接。學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)比、分析，很容易能感悟到：要想將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，就要沿著平行四邊形的高進(jìn)行剪切，從而幫助學(xué)生突破認(rèn)知上的障礙，為平行四邊形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)做了很好的鋪墊。

4.使用電子白板，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，練習(xí)更有效率

電子白板的好處是課堂上能更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。以往的PPT課件，只能將老師要講的內(nèi)容顯示在投影上，學(xué)生在下面觀看，直接說(shuō)答案，相對(duì)枯燥乏味，不能吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力容易擴(kuò)散。在設(shè)計(jì)《9的乘法口訣》的練習(xí)題時(shí)，根據(jù)口訣寫(xiě)算式，滿足了小學(xué)生愛(ài)到白板上書(shū)寫(xiě)的心理需求，白板的遮幕功能使練習(xí)題充滿神秘色彩;利用電子白板的容器和拖拽功能，我設(shè)計(jì)了幫小動(dòng)物找家，只有找對(duì)了，小動(dòng)物才能回家，如果不對(duì)的話，就進(jìn)不去，這樣將傳統(tǒng)的PPT練習(xí)轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)畫(huà)的模式，學(xué)生可以親自進(jìn)行拖拽，極大地滿足了小學(xué)生愛(ài)動(dòng)手的心理需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電子白板的黑板功能，平時(shí)做練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生去電子白板上練習(xí)，孩子們非常愛(ài)到電子白板上書(shū)寫(xiě)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)白板被寫(xiě)滿時(shí)，使用電子白板的橡皮擦將要被擦掉的東西畫(huà)個(gè)圓圈起來(lái)，在圓中心輕松一點(diǎn)，所有東西便被擦除干凈了，省時(shí)又省力，學(xué)生對(duì)此感到非常神奇，課堂練習(xí)效率極高。

5.總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)是變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中使用電子白板進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地思考問(wèn)題起到了至關(guān)重要的作用。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，咱們要盡快把握電子白板的使用，一旦電子白板作為輔助教學(xué)手段，合理有效地利用，就能構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，就能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正地實(shí)現(xiàn)以人為本的教育理念。

參考文獻(xiàn)：

[1]郗良剛，劉春燕.基于交互電子白板的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011，（10）：40-41.