談在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力

時桂英

摘要：在語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力，突出學(xué)生的個性發(fā)展，是課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教師的引導(dǎo)下，提升自主學(xué)習(xí)能力，才能真正適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

關(guān)鍵詞：初中語文;培養(yǎng);獨立能力

語文學(xué)習(xí)是一門最重要的學(xué)科，在初中語文學(xué)習(xí)階段，由于經(jīng)過小學(xué)這段時間的提高，學(xué)生對語文學(xué)科有了較充分的理解，具備了基本的知識積累，也正是因為學(xué)生在小學(xué)階段的不斷學(xué)習(xí)與提高，使學(xué)生對語文能力的表達有了全方位的進步，這為后來升入初中打下堅實的基礎(chǔ)，可以說，一個階段有一個階段的教育教學(xué)要求，對于在初中語文教學(xué)來說，在教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力是特別重要的。在一定程度上提高了學(xué)生的自身發(fā)展的需要，更是在新形勢下素質(zhì)教育的發(fā)展方向。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)初中語文教學(xué)的獨立能力，就要按照學(xué)生各不相同的個性特點做各不相同的目標(biāo)要求，教學(xué)中，教師要深入實際調(diào)查了解每一個學(xué)生，確定自身發(fā)展要求，鼓勵學(xué)生張揚個性，提高自身特長，突出個性發(fā)展與成長，同時，鼓勵他們要敢想、敢做，親臨社會實踐活動，彰顯童真的想象，在學(xué)習(xí)過程中，努力尋找出自己所具備的突出能力，并在教師的指引下培養(yǎng)這種獨立能力。做到獨立分析，獨立學(xué)習(xí) 獨立判斷，獨立思考的能力，要利用各種有效方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進良好能力的發(fā)展，提高自主的能動性，并讓自己的獨立能力得到彰顯與發(fā)揮。在初中語文教學(xué)過程中，對學(xué)生進行獨立能力的培養(yǎng)可以說這是培養(yǎng)具有核心價值觀社會主義接班人的需要。下面就根據(jù)自己的教育教學(xué)過程中的實際，談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生獨立能力的點滴體會。

一、培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中語文教學(xué)過程中，教師要想做到培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力，首先要在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，教育實踐證明，無論做任何事情，只有去喜歡，去熱愛，并不斷探索，自己心甘情愿去做就一定能做好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要靠教師的正確引導(dǎo)，在教育教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生對知識保持濃厚的追求興趣，那么所獲得的知識才更牢固而持久。比如，我曾在擔(dān)任九年級語文教學(xué)時，在學(xué)習(xí)《變色龍》一課過程中，教師在組織學(xué)生認真閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出狗的主人究竟是誰來判斷，隨著判斷的不斷變化，警官奧楚蔑洛夫的態(tài)度也不斷變化著，這篇諷刺小說在給我們帶來笑聲的同時，也令我們深思，為了能更好理解課文，提升學(xué)生對課文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)過程中利用電子白板，幻燈片播放等手段，出示變色龍原圖，并附文字介紹展示給學(xué)生，并附有變色龍在四季變化情況，變色龍屬于爬行動物，體長15-25公分，有一雙奇特的眼睛，左右眼可以單獨活動，主要分布地區(qū)在非洲，種類約160種，研究表明，變色龍是靠調(diào)節(jié)皮膚表面的納米晶體通過改變光的折射而變色的等介紹，讓學(xué)生有了初步的了解，再結(jié)合變色龍的變化來諷刺那些變來變?nèi)サ纳鐣F(xiàn)象。

因此說，在教育教學(xué)中，利用有效方式激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得求知欲望，這對學(xué)生獨立能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

二、培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力，要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機制

教育過程中，在培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力方面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要，我們知道，自主的學(xué)習(xí)活動能有效地促進能力的形成，這是素質(zhì)教育的根本要求，以尊重人的主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧和潛能，注重形成人的健全的個性為根本特征的教育，構(gòu)建學(xué)生自主獨立能力的培養(yǎng)就是要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，建立以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動為主線的方式，做到課內(nèi)課外相結(jié)合的開放式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以自主探究，教師引導(dǎo)，合作互動，健康發(fā)展為內(nèi)涵特征的新模式。

在正常的教育教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主獨立性，就要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，解決怎樣學(xué)的問題，比如，在積累字詞語句等方面，提倡學(xué)生要在自主的前提下，記好筆記，就是在閱讀過程中隨時積累哪些好的東西并牢記在心理，以備自己的需要，這樣的積累方式輕松愉快，能達到很好的效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力，教師在教學(xué)設(shè)計上要創(chuàng)新

在初中語文教育教學(xué)過程中，教師的教學(xué)設(shè)計師推動課堂教師開展的主要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生獨立能力的重要因素，好的教學(xué)設(shè)計能牢牢抓住學(xué)生的思想走向，把握住學(xué)生的注意力，并隨著教育的情節(jié)而改變，教學(xué)設(shè)計是指教師在備課過程中依據(jù)教學(xué)需要準(zhǔn)確分析運用系統(tǒng)的方法，把各種教學(xué)資源有機結(jié)合起來，對教學(xué)過程互相聯(lián)系的各個部分的安排做出整體規(guī)劃，好的教學(xué)設(shè)計能根據(jù)教師的自身素養(yǎng)來進行設(shè)計，給予學(xué)生的必然是健康的理念，針對教師的教學(xué)設(shè)計可以分為，根據(jù)教材特點進行設(shè)計，根據(jù)學(xué)生實際情況進行設(shè)計，根據(jù)課堂具體情況進行設(shè)計，根據(jù)課堂走向隨機形成的教學(xué)設(shè)計等可以說，良好的教學(xué)設(shè)計可以恰到好處的引導(dǎo)學(xué)生的對知識的掌握與能力培養(yǎng)，教師的設(shè)計也是學(xué)生學(xué)好知識的基礎(chǔ)。因此，教師要不斷研究教材，針對現(xiàn)有學(xué)生的特點設(shè)計出有針對性的教學(xué)設(shè)計。

總之，在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力是新課改的基本要求，教師只有不斷研究探索教育改革之路，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，才能真正適應(yīng)素質(zhì)教育的根本要求。