淺談新課程理念下的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)

齊芳

摘要：計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，不僅充盈、豐富著人們的生活，還為工作帶來(lái)了很多便利，所以，計(jì)算機(jī)在社會(huì)的重要性非常高，所以，計(jì)算機(jī)在高中教學(xué)中的提升的提升。隨著新課改的頒布與實(shí)施，對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求也所有提升。為此，文章首先分析了現(xiàn)在我國(guó)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題，并對(duì)完善計(jì)算及教學(xué)措施進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：新課程理念;高中計(jì)算機(jī)教學(xué)

隨著新課改的頒布與實(shí)施，計(jì)算機(jī)于人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)、密不可分，所以，要求高中計(jì)算機(jī)教師需要按照新課程改革的基本精神，轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)教學(xué)手段以及教學(xué)模式，不僅可以拓寬學(xué)生的事業(yè)，還可以提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，讓計(jì)算機(jī)不僅是學(xué)生娛樂的工具，同時(shí)還是提升學(xué)習(xí)效率的重要工具。除此之外，還可以幫助學(xué)生進(jìn)行全面性思維的養(yǎng)成和計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的養(yǎng)成，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解和掌握更多的知識(shí)和技能，幫助分析能力和思考能力的提升。

一、現(xiàn)在我國(guó)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

1.學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程重視不足

影響我國(guó)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效率主要是因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)課程的重視度不高的原因，同時(shí)也是計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量得不到提升的原因。學(xué)校只在乎學(xué)生面臨高考升學(xué)的問題，對(duì)于計(jì)算及教學(xué)的發(fā)展重視程度不足，所以，導(dǎo)致了我國(guó)高中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)逐漸程序化。

2.學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)

計(jì)算機(jī)知識(shí)面非常廣，需要學(xué)的知識(shí)非常多，在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，不僅要提升學(xué)生理論知識(shí)水平，還需要提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。所以，高中計(jì)算機(jī)教室需要培養(yǎng)學(xué)生們的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。可是現(xiàn)實(shí)強(qiáng)差人意，現(xiàn)在，我國(guó)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)是存在的，但是每周上課的次數(shù)屈指可數(shù)，所以，想要提升學(xué)生們的動(dòng)手操作能力太難了[1]。

3.教學(xué)模式不合理

目前，我國(guó)高中計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式是注入式教學(xué)，也就是教師在課堂上講，教師在下面聽，這種灌輸理論知識(shí)的方法不科學(xué)，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)的形式使得學(xué)生根本記不住。特別是現(xiàn)在我國(guó)教學(xué)中運(yùn)用了PPT演示教學(xué)以及多媒體投影的形式，千篇一律，沒有任何創(chuàng)新，將教師和學(xué)生們的思維“囚禁”，使得學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響最重要的原因。

4.教學(xué)內(nèi)容不全

現(xiàn)在，人們生活水平的提升，家家戶戶都有計(jì)算機(jī)，所以，對(duì)于高中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的內(nèi)容而言，大部分已經(jīng)自己都摸索學(xué)會(huì)了，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，同時(shí)，學(xué)生在高中階段得不到實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了重要影響。

二、新課程理念下完善計(jì)算機(jī)教學(xué)的措施

1.確定教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效率

為了提升計(jì)算機(jī)教學(xué)效率，首先要做到的就是明確教學(xué)目標(biāo)。倘若沒有指定明確的教學(xué)目標(biāo)，就不會(huì)產(chǎn)生凝聚力，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中不注意聽講，教學(xué)效率也提升不了。所以，為了提升教學(xué)效率，需要提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的重視度，提升教學(xué)活力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，這種形式的教學(xué)事半功倍。

2.創(chuàng)設(shè)開放性教學(xué)環(huán)境，渲染學(xué)習(xí)氛圍

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣才是最關(guān)鍵的。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最關(guān)鍵的是課堂情境的創(chuàng)建。教師需要先了解當(dāng)前學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)程度以及運(yùn)用程度，并培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在工作中，運(yùn)用最多的計(jì)算機(jī)技術(shù)就是world。所以，教師可以提問問題，問：world與人們生活的關(guān)系。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生回答完后，教師向?qū)W生闡述world可以進(jìn)行排版編輯、制作表格等等工作。教師還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行world的發(fā)展歷史，然后，教師需要為學(xué)生們演示操作world。這種教學(xué)方式可以提升學(xué)生對(duì)world的認(rèn)識(shí)，了解和掌握其用處，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)還可以提升教學(xué)質(zhì)量[2]。

3.發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思路

計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)與知識(shí)相結(jié)合的學(xué)科，因此，在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)也未嘗不可。所以，教學(xué)的時(shí)候需要發(fā)揮信息技術(shù)的功能，在提升了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)還可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。例如Excel的時(shí)候，學(xué)生最根本的任務(wù)就是了解并掌握，因此，教師可以運(yùn)用圖片、音樂和視頻相結(jié)合的形式制作課件，讓學(xué)生從不同角度了解Excel。首先，視頻播放的形式展現(xiàn)Excel表格，并運(yùn)用不同的生活情境來(lái)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。其次，教師還可以在課件中演示表格制作的過(guò)程。

4.應(yīng)用多樣化教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，相對(duì)的表現(xiàn)力和實(shí)踐力也比較強(qiáng)，所以，老師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)后的興趣，幫助學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。不僅如此，在教學(xué)中還需要聯(lián)合我們的生活，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，可以讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題后運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行解決。同時(shí)，教師還可以進(jìn)行只是比拼活動(dòng)，這種活動(dòng)下，可以有效地提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用能力，還可以讓學(xué)習(xí)更加趣味化。比如，高中計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行數(shù)據(jù)處理比拼，教師可以自己編寫一個(gè)復(fù)雜的數(shù)據(jù)，也可以從網(wǎng)上找尋，學(xué)生們就需要運(yùn)用當(dāng)前所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行復(fù)雜數(shù)據(jù)的分析和整理，把整理后的不同數(shù)據(jù)按照教師的要求進(jìn)行歸納整理，這種教學(xué)方法不僅為課堂教學(xué)增添異彩，還可以鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。除此之外，提升了高中計(jì)算機(jī)課程的趣味性，還提升了教學(xué)的有效性與學(xué)生的參與度。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中階段的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解比較多，有的學(xué)生了解很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，這種學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作比較強(qiáng)，因此，高中計(jì)算機(jī)教室在教學(xué)的過(guò)程中不僅需要傳授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技巧，還應(yīng)該觀察學(xué)生計(jì)算機(jī)運(yùn)用熟練程度，挖掘計(jì)算機(jī)方面的天才，不僅如此，教師還應(yīng)該遵照新課程改革，將以人為本理念融入教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松愉悅又充滿趣味性的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)環(huán)境。另外，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的知識(shí)面比較廣，設(shè)計(jì)的工具也比較多，所以，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用型比較強(qiáng)，所以，作為高中計(jì)算機(jī)教師，還應(yīng)該鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，為了提升高中生的實(shí)踐能力，教師可以進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的編排，這種形勢(shì)下的教學(xué)模式不僅可以鍛煉學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的運(yùn)用能力，還可以提升教學(xué)的有效性，一舉兩得。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚玉婷 . 改革教學(xué)模式提高教學(xué)效率——新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)模式初探[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（07）： 109-110.

[2]朱琳. 新課程背景下的信息技術(shù)課程模式初探 [J]. 知識(shí)經(jīng)濟(jì) ，2010（22）：161.