淺談葉圣陶思想指導(dǎo)下幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究

錢敏

幼兒階段是兒童養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。一個(gè)人如果在幼兒階段養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣，將會(huì)終生受益。葉圣陶的教育思想博大精深，非常豐富。“養(yǎng)成教育”是葉老教育思想的重要組成部分。他指出：“教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的社會(huì)習(xí)慣?！苯逃褪桥囵B(yǎng)習(xí)慣，教育“往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

一、自主選擇，實(shí)現(xiàn)習(xí)慣養(yǎng)成的前提

玩沙是兒童的天性，當(dāng)孩子們一開始接觸到沙箱活動(dòng)和沙盤活動(dòng)時(shí)，他們的內(nèi)心就十分喜歡。流沙隨物賦形，千變?nèi)f化，能極大地引發(fā)幼兒自主探究，敢于創(chuàng)造的興趣和熱情，促進(jìn)幼兒專注、堅(jiān)持、合作、獨(dú)立等良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在前期，我們用制定規(guī)則、討論投票、分類整理的活動(dòng)來強(qiáng)調(diào)一些衛(wèi)生習(xí)慣。

在活動(dòng)《我是小主人》中，怎樣才能使沙藝室保持整潔呢？孩子們化身為一個(gè)個(gè)整理小達(dá)人，他們在自己負(fù)責(zé)的框上貼上了簡筆畫圖片，方便了材料的管理和收納;怎樣選擇游戲，來決定玩什么呢？孩子們自由組成小組成為沙畫組、沙箱組、沙藝裝飾等小組，在制定的規(guī)則中去除不需要的，加入一些細(xì)節(jié)的規(guī)則，投票選出最后的規(guī)則;怎樣能熟練記住方法呢？教師和孩子一起創(chuàng)編的兒歌來總結(jié)操作和整理的方法。

二、激發(fā)興趣，促進(jìn)良好習(xí)慣的培養(yǎng)

專注源于興趣，沙藝術(shù)活動(dòng)不僅有助于幼兒動(dòng)作思維發(fā)展，且對幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成也有積極促進(jìn)作用。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出極大的好奇心和興趣心，參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性明顯增強(qiáng)?！吨改稀分兄赋鲇變旱乃季S特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

在沙箱活動(dòng)《春天》中，我們前期組織了戶外體驗(yàn)活動(dòng)，觀察自然界中的變化以及遠(yuǎn)近構(gòu)圖產(chǎn)生的變化，使畫面有故事感、情境感、生活感。銘銘拉好袖管便開始撒沙，撒均勻過后，他用漏的方式漏出了小草坪，用一根手指指甲刮出了一根根小草，邊刮邊說著“春天的小草長出嫩芽了”。接著，在沙箱左邊抹出了一根粗粗的樹根，然后抓起沙子漏出了粗粗的樹枝，畫完之后，他跑到材料區(qū)去拿了叉子，用叉子在樹枝上勾出了一條條垂下的“柳條”，畫完之后，他把叉子放在了沙槽里，又從沙箱的后邊畫了一棵小小的樹，用叉子重復(fù)畫了垂下的“柳條”。在畫完后，他與旁邊的辰辰開始交流自己的作品，辰辰提醒他可以加入一些輔助材料（小動(dòng)物、裝飾等），他若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。

大班幼兒已經(jīng)具有了一定的想象力和創(chuàng)造力，他們積累生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的語言描述作品，并用沙子在自己的沙畫作品中表現(xiàn)出來，構(gòu)圖有一定的系統(tǒng)性。在活動(dòng)過程中，孩子們能通過同伴影響、相互幫助的方式，保持場地的清潔衛(wèi)生，能正確使用工具材料，積極主動(dòng)收拾整理物品，從而形成良好的習(xí)慣。葉圣陶先生指出：“我們社會(huì)主義社會(huì)的教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)主義社會(huì)里生活的一切良好習(xí)慣。

三、融合點(diǎn)滴，鼓勵(lì)良好習(xí)慣的形成

《指南》的“說明”明確指出了幼兒期重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)中要表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣?？梢?，《指南》已經(jīng)把培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣放在了非常重要的位置。

在開展沙盤故事時(shí)，孩子們喜歡擺弄沙箱里面的沙子和一些輔助物品。悅悅來了沙盤故事組，她拿起小平刷先將沙子朝一個(gè)方向刷平，然后將毛刷刷在最下方做出了“海洋”，用小鏟子鏟了幾勺子沙放在了海洋的上面，做成小島的樣子。接著她來到輔助材料區(qū)拿來了小人、小船、貝殼分別放在了沙子上。悅悅請來了萱萱做她的小聽眾，講起了出海旅游的故事。最后，她將所有的材料都用小刷子細(xì)細(xì)的刷過，清除殘余的沙子。這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)在靠窗的那一側(cè)有許多的沙子漏了出去，心想肯定是剛剛太用力了，于是，她左右環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小鏟子和一把尺子，她就用這兩樣工具將多余的沙鏟了回去。

在這一次活動(dòng)中，看見的是孩子的細(xì)心觀察和合作商量，也是孩子良好習(xí)慣和品質(zhì)的體現(xiàn)。幼兒期是幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，應(yīng)當(dāng)緊緊把握住這個(gè)有利的施教時(shí)期，從幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)入手，從每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理，通過好習(xí)慣教育培養(yǎng)他們具備良好的習(xí)慣、健全的人格、發(fā)展的潛力。