小學(xué)體育教育中的體育游戲應(yīng)用研究

朱傳麗

摘要：小學(xué)體育以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，增強學(xué)生的體質(zhì)為目標(biāo)。增強小學(xué)生體育教學(xué)，可以提高青少年一代的身心健康水平。青少年的身體健康關(guān)系到整個國家的強弱盛衰。體育游戲作為小學(xué)體育教學(xué)中的常用手段，是促進(jìn)體育教學(xué)的重要方式，在現(xiàn)代化體育教學(xué)中起著不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué);教育;體育;游戲

體育游戲是以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動，是以身體練習(xí)為基本手段，以達(dá)到增強體質(zhì)、娛樂身心、開發(fā)智力、促進(jìn)身體健康為目的的一種體育教學(xué)手段。游戲可以營造活潑愉快、充滿運動的趣味學(xué)習(xí)氛圍，符合小學(xué)生天性好動的特點。在課堂導(dǎo)入中應(yīng)用游戲可以起到過渡和銜接的作用，課中利用小游戲可以輔助突破教學(xué)重點、難點，劇烈運動后的學(xué)習(xí)結(jié)束階段可以緩解運動強度，幫助學(xué)生的身體科學(xué)合理地恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)。

一、趣味小游戲?qū)?，提高注意?/p>

體育課是小學(xué)生喜愛的課程之一。如何讓學(xué)生迅速融入體育學(xué)習(xí)中，迅速集中注意力？充滿樂趣的趣味小游戲的導(dǎo)入為體育課程學(xué)習(xí)起到了預(yù)熱效果，可以使小學(xué)體育課堂煥發(fā)出豐富多彩的學(xué)習(xí)氣息，學(xué)習(xí)注意力得到鍛煉與提升。例如，在開始體育學(xué)習(xí)前可以設(shè)計一個互動小游戲“開火車”：由三名同學(xué)圍坐在中間，其他同學(xué)在外圍坐成一圈。每一名同學(xué)分別代表：北京站、上海站、廣州站?！氨本┱尽被疖囬_動的時候，代表北京站的同學(xué)拍手喊：“北京的火車就要開了！”同學(xué)們一起異口同聲地拍手喊：“往哪開？”這位同學(xué)接著拍手喊：“往上海開”。于是接著代表上海站的同學(xué)根據(jù)自己的站名喊下去……學(xué)生耳、口、心并用，在快速反應(yīng)的同時，注意力得到提高，為接下來的體育學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、關(guān)于小學(xué)體育游戲教學(xué)的最好方法

（1）直觀教學(xué)法

所謂的直觀教學(xué)法在小學(xué)體育游戲教學(xué)當(dāng)中是非常常用的教學(xué)方法，主要就是教師進(jìn)行生動的講解，然后把動作給演示出來，讓學(xué)生對此進(jìn)行模仿練習(xí)。

（2）啟發(fā)式教學(xué)法

在實際教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)需要關(guān)注每個小學(xué)生的發(fā)展水平，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，讓學(xué)生可以自己解決問題。舉個簡單的例子，在小學(xué)生的運球游戲當(dāng)中，需要兩個學(xué)生共同完成，在實際運送過程當(dāng)中學(xué)生需要進(jìn)行交流運球的方式，因此使用該種游戲進(jìn)行教學(xué)主要就是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，對學(xué)生身心發(fā)展非常有利。不過在具體教學(xué)過程當(dāng)中教師還需要注意進(jìn)行合理的示范，保證所有學(xué)生都能夠融入到游戲中去，才能夠保證教學(xué)效果。

三、教學(xué)建議

為了改善上述問題，筆者在小學(xué)體育實際教學(xué)中，結(jié)合理論與實踐，不斷探索分析，提出以下建議以供參考。

（1）.課程中師生共同參與，改變體育觀念

通過研究發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)中增添體育游戲可以很好地促進(jìn)體育教學(xué)的開展。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師和家長應(yīng)該支持和鼓勵學(xué)生進(jìn)行體育游戲，改變過去對體育活動的偏見。體育教師可以主動邀請家長或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)參與相關(guān)的體育游戲，讓更多地家長和教師理解體育游戲的必要性和重要性，為體育游戲更好地開展提供必要的支持和幫助。

同時，家長和教師的支持，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行更好更科學(xué)的體育活動訓(xùn)練，發(fā)掘?qū)W生的體育潛力，為其以后的學(xué)習(xí)和生活提供新方向。另外，體育活動可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康，為其學(xué)習(xí)提供良好的身體素質(zhì)支持，更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)活動的開展。

最后，學(xué)校和教師應(yīng)多多舉辦相應(yīng)的體育游戲活動。如民間體育游戲“跳房子”“丟手絹”“拔河比賽”“丟沙包”“頂拐拐”等，現(xiàn)代體育游戲“踢足球”“排球、籃球比賽”等，使越來越多的家長和學(xué)生體會到體育活動的樂趣。

四、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（1）創(chuàng)造良好的游戲情境

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由于小學(xué)生是相對比較特殊的群體，因此只有讓小學(xué)生產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會全身心投入到學(xué)習(xí)中去，在小學(xué)體育教學(xué)中想要保證學(xué)生能夠?qū)w育游戲產(chǎn)生興趣，教師首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個相對比較良好的游戲情景，并且還需要注意當(dāng)前階段先進(jìn)技術(shù)的使用。

（2）對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)

由于當(dāng)前階段很多孩子都是獨生子女，父母嬌聲慣養(yǎng)，孩子鮮少吃苦，因此這樣的學(xué)生一旦遇到困難，很容易感到恐慌，失去拼搏的勇氣，以至于在碰到競爭的情況就會望而卻步，而小學(xué)體育游戲能夠有效提高小學(xué)生的勇氣，讓其可以在遇到危難時能夠頑強拼搏，積極進(jìn)取，時期自信心可以得到良好的提升。

（3）有效培養(yǎng)人際關(guān)系

所謂的體育游戲本質(zhì)上是群體性的活動，因為游戲群體才能夠有效保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能，因此教師在小學(xué)體育教育當(dāng)中應(yīng)用體育游戲，必須要關(guān)注學(xué)生之間的交流，只有如此才可以有效改善學(xué)生之間的關(guān)系，減少因為矛盾給學(xué)生造成的影響。

五、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.體育老師教學(xué)方式和觀念的不足

學(xué)生對于體育鍛煉的興趣很大，而這些年體育鍛煉的發(fā)展勢頭還是非常好的。但是，由于體育師資力量的薄弱，制約著體育鍛煉的發(fā)展。師資力量薄弱的原因是由于老師長期受到應(yīng)試教育思想的影響，教師的教學(xué)觀念和方法一下子還不能完全地扭轉(zhuǎn)過來，以往的傳統(tǒng)觀念在老師的思想中依然深深地占據(jù)著。雖然在教學(xué)中有了一些師生之間的互動，但是教師還沒能充分地將學(xué)生放在教學(xué)的首要地位，在現(xiàn)如今課堂中還是以老師“教”為主，體育游戲在教學(xué)中運用的不充分。

2.體育游戲模式的單一性

體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中的目的，就是為了改善傳統(tǒng)課堂枯燥、乏味、無趣的氣氛，但是在實際的課堂中學(xué)生還是被動地接受著教師已經(jīng)設(shè)計好的游戲，這些體育游戲的設(shè)計，往往都是教師自身的想當(dāng)然，在設(shè)計的過程中沒有考慮到學(xué)生的想法，因此游戲的模式也沒有太多的創(chuàng)新、新意，有些甚至有些呆板、無聊。雖然體育游戲已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到了體育教學(xué)中，但是模式卻很單一，缺乏新意。

結(jié)語：

通過大量的資料表示，小學(xué)體育教學(xué)非常重要，因此在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該使用體育游戲進(jìn)行教學(xué)。只有如此才可以在最大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂效果得到了良好保證，最主要的是對小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常有意義?；诖朔N情況在當(dāng)前階段一定要注意體育游戲的應(yīng)用。

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