初中體育大課間活動(dòng)開(kāi)展存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

陶蓮梅

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)受到廣泛的關(guān)注，其中，身體素質(zhì)也逐漸受到了家長(zhǎng)和學(xué)校的重視。身體健康是保證學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的重要條件，在新教育觀念的影響下，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的體育教育就變得更加重視起來(lái)。本文主要探究初中體育大課間活動(dòng)，對(duì)其中的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究。

關(guān)鍵詞：初中體育；大課間活動(dòng)；問(wèn)題；對(duì)策

近年來(lái)，中學(xué)生的成長(zhǎng)健康問(wèn)題越來(lái)越得到全社會(huì)的關(guān)注，呼吁提升中學(xué)生身體素質(zhì)的聲音也越來(lái)越多。從2007年開(kāi)始，國(guó)家正式下發(fā)文件，讓各個(gè)學(xué)校加強(qiáng)青少年身體素質(zhì)的培養(yǎng)工作，并要求普遍開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。在國(guó)家與社會(huì)的號(hào)召下，各大中小學(xué)都提升了對(duì)體育教學(xué)的重視，并積極開(kāi)展各種體育活動(dòng)，我國(guó)中小學(xué)生的身體素質(zhì)較之前有了不少改善，但是很多地方的體育活動(dòng)卻出現(xiàn)了不少問(wèn)題，引人深思。

初中體育大課間活動(dòng)存在的問(wèn)題

體育設(shè)施不完善

體育設(shè)施是開(kāi)展體育活動(dòng)的主要工具，一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)校剛剛興建的時(shí)候，就會(huì)按照要求配套一些基本的體育設(shè)施，比如說(shuō)單雙杠、木馬、籃球場(chǎng)、操場(chǎng)等。這些體育設(shè)施在開(kāi)始時(shí)還能滿(mǎn)足學(xué)生的基本體育鍛煉，但是隨著學(xué)生的擴(kuò)招，體育設(shè)施就存在一些匱乏的現(xiàn)象。另外，有些體育活動(dòng)需要用到的體育器材和設(shè)施也存在不足的現(xiàn)象，比如說(shuō)籃球數(shù)量不足以支撐正常的籃球活動(dòng)。

缺乏專(zhuān)職指導(dǎo)教師

很多學(xué)校的體育大課間活動(dòng)選擇了課間操的方式，也有一些學(xué)校選擇跑步、打球、跳健身操的方式，這些方式各有特點(diǎn)，都能很好地鍛煉學(xué)生的身體，放松學(xué)生的身心。但是不少學(xué)校缺乏專(zhuān)職的指導(dǎo)教師，很多體育教師同時(shí)教導(dǎo)多個(gè)班級(jí)，自身分身乏術(shù)，不能抽出有效的時(shí)間去指導(dǎo)大課間活動(dòng)，而學(xué)校又沒(méi)有專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)監(jiān)督大課間活動(dòng)的體育教師，班級(jí)活動(dòng)基本依靠班主任監(jiān)督，這就使得體育活動(dòng)存在一些不合理性。[1]

學(xué)生參與度不足

很多學(xué)生不愿意參加體育大課間活動(dòng)，他們沒(méi)有將這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)成一件鍛煉身體、放松身心的活動(dòng)，而是當(dāng)做了可有可無(wú)的活動(dòng)，由此可以看出，學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)活動(dòng)存在一些理解誤區(qū)。而且不少學(xué)生在冬季怕冷，在夏季怕曬，總會(huì)想方設(shè)法逃避活動(dòng)，還有的學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，在鍛煉時(shí)動(dòng)作不規(guī)范，熱身不積極，就會(huì)影響到活動(dòng)的效果。導(dǎo)致學(xué)生參與度不足的另外一個(gè)原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，我國(guó)的教育體系雖經(jīng)過(guò)了一些改進(jìn)，但是以成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)的教育體系依舊沒(méi)有發(fā)生多少變化，不少學(xué)生認(rèn)為參加大課間活動(dòng)就是浪費(fèi)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，與其出去活動(dòng)，還不如留在教室學(xué)習(xí)。

監(jiān)管評(píng)價(jià)體系不完善

初中大課間活動(dòng)缺乏科學(xué)的監(jiān)管體系，也是影響活動(dòng)積極作用的一個(gè)主要問(wèn)題。很多學(xué)校只是將大課間活動(dòng)當(dāng)成一種課余的放松活動(dòng)，對(duì)它的積極意義沒(méi)有了解清楚，在開(kāi)展之時(shí)，也會(huì)缺乏有效的監(jiān)管，導(dǎo)致活動(dòng)的開(kāi)展效果難以達(dá)到本該有的效果。

初中體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)策

加強(qiáng)體育師資建設(shè)

很多學(xué)校的體育教師缺乏，又沒(méi)有專(zhuān)職的活動(dòng)指導(dǎo)教師，所以在開(kāi)展課間活動(dòng)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。為此，學(xué)校應(yīng)該注重體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，從體育教師的數(shù)量、質(zhì)量上面著手改進(jìn)。首先，學(xué)校要增加體育教師的招聘量，改變體育教師負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)狀，減免體育教師的壓力，讓他們可以將一部分時(shí)間放在指導(dǎo)體育課間活動(dòng)上面；另外，學(xué)校還要增強(qiáng)體育教師的素養(yǎng)，從師德師風(fēng)以及技能培訓(xùn)上面著手，讓體育教師不僅起到體育教學(xué)的工具作用，還能起到教育學(xué)生的人文作用。

提升學(xué)生對(duì)課間活動(dòng)的重視度

學(xué)生不愿意參與課間活動(dòng)，主要的原因就是對(duì)體育鍛煉的重要性認(rèn)識(shí)不足和學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。為此，學(xué)校應(yīng)該從觀念上引導(dǎo)學(xué)生，從實(shí)際改革中減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。學(xué)校可以經(jīng)常開(kāi)展一些體育文化活動(dòng)，讓學(xué)生了解體育鍛煉的重要性，同時(shí)要適當(dāng)減負(fù)，相應(yīng)教育部門(mén)的素質(zhì)教育，積極開(kāi)展各類(lèi)型的體育活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。另外，學(xué)校還可以充分進(jìn)行家校共建活動(dòng)的建設(shè)，與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)配合，引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，學(xué)?？梢远ㄆ谘?qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校園與學(xué)生一起參加體育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到學(xué)校加強(qiáng)體育建設(shè)的決心，并請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展一起做工作。

根據(jù)實(shí)際情況，完善體育設(shè)施

不少學(xué)校因?yàn)閷?duì)體育教育的不重視，導(dǎo)致體育設(shè)施遲遲得不到完善，不能滿(mǎn)足學(xué)生的體育活動(dòng)要求。為此，學(xué)校應(yīng)該增加對(duì)教育目標(biāo)新要求的了解，按照教育部門(mén)的相關(guān)規(guī)定，完善學(xué)校的體育設(shè)施，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)體育建設(shè)資金，購(gòu)置建設(shè)必要的體育器材和體育設(shè)施。對(duì)于新建體育設(shè)施和已有體育設(shè)施存在限制的規(guī)劃難題，學(xué)校也要統(tǒng)籌考慮，合理規(guī)劃建設(shè)用地，讓體育設(shè)施能夠滿(mǎn)足不斷擴(kuò)招的學(xué)生需求。[2]

完善課間活動(dòng)監(jiān)管機(jī)制

體育大課間活動(dòng)是一個(gè)時(shí)間短、活動(dòng)人數(shù)多、活動(dòng)內(nèi)容豐富的集體性活動(dòng)，這種活動(dòng)需要有效的監(jiān)管和指導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專(zhuān)職的指導(dǎo)人員進(jìn)行管理，最好設(shè)置一個(gè)管理機(jī)構(gòu)。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)更科學(xué)的監(jiān)管，對(duì)于體育大課間活動(dòng)的管理評(píng)價(jià)，不應(yīng)該僅限于學(xué)校，還要讓教師與學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。學(xué)校的管理主要包括學(xué)生的活動(dòng)組織、場(chǎng)地的管理和活動(dòng)質(zhì)量的管理，而教師和學(xué)生則可以對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、方式提出建議，并且參與進(jìn)活動(dòng)的主要評(píng)價(jià)之中，主要評(píng)價(jià)活動(dòng)的出勤情況、活動(dòng)狀況、活動(dòng)效果等。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展效果是當(dāng)前中學(xué)必要的任務(wù)。各學(xué)校應(yīng)該力排艱難，盡量為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]方晶.初中大課間體育活動(dòng)存在問(wèn)題分析及對(duì)策探究[J].考試周刊，2011（88）：141-141.

[2]王亞楠.大課間體育活動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].甘肅科技，2017（10）.