淺談如何抓好學(xué)生的思想教育

陳潔敏

在當(dāng)今競爭十分激烈的社會環(huán)境下，雖然許多家長對子女教育的重要性的認(rèn)識普遍提高，家庭教育的條件有了明顯的改善，家長對子女教育的責(zé)任心顯著增強，但是由于家教的觀念、方法不對等等原因，許多小學(xué)生的思想仍存在不少的問題。教書先育人，抓住小學(xué)生最愛聽老師的話這一個特點，班主任要重視抓好學(xué)生的思想教育。

一、學(xué)生思想的不良現(xiàn)象

每接手一個班，我會深入到學(xué)生中，與他們談心、交朋友、做游戲，通過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)部分學(xué)生有以下不良行為。

1.自私自利，不關(guān)心他人。他們什么事都是自我為中心，在家里不管他人，有好的就留給自己，差的讓給別人。在學(xué)校以自我利益為標(biāo)準(zhǔn)判斷周圍同學(xué)、老師的言行，如果符合他的想法，表現(xiàn)特別積極，如若不然，拂袖而去，甚至惡語相加，心存戒蒂。

2.性格孤僻，性情寡言。他們失去了父母的愛，對其他的一切失去了信心，不愛學(xué)習(xí)，紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)成績差。

3.自理能力差。如他們不會掃地、不會整理書包，不能獨立生活。

4.說謊，欺騙，偷竊，破壞，對抗等不良品行。

二、學(xué)生出現(xiàn)思想不良現(xiàn)象的原因。

目前由于大部分學(xué)生是家里的獨生子女，是眾多家長的掌上明珠，要什么，家長就給什么，在物質(zhì)方面上千方百計滿足小孩，容易忽視了精神上正確教育，而且有的家教的觀念、方法不對，學(xué)生思想仍存在很多不良的現(xiàn)象，我認(rèn)為主要有以下幾種家庭教育的失誤。

1.溺愛型。許多家長對獨生子女采取嬌寵態(tài)度，對他們呵護(hù)有加，百般遷就，使孩子嬌生慣養(yǎng);又不讓孩子做家務(wù)，不給他們鍛煉嘗試機(jī)會，甚至連吃飯、穿衣服，收拾學(xué)習(xí)用品等基本生活的技能也由家長代勞，他們受不得半點艱辛。

2.放任自流。有的家長忙于自己的事業(yè);有的家長工作之余忙于喝酒，賭博;有的家長離異了，父母雙方責(zé)任分不清，你不管我也不理。種種原因，他們就放松了對孩子的各方面教育，導(dǎo)致孩子放任自流。

3.重學(xué)業(yè)，輕德育。有的家長總想把自己的期待強加給子女，這些家長沒有考慮孩子的興趣和承受能力，只重視孩子的學(xué)業(yè)成績，要求其放學(xué)回到家，馬上做作業(yè);星期六日、寒暑假這些屬于孩子的休息時間，也被剝削，頻繁報名參加各種各類課外輔導(dǎo)班、提高班以及興趣班，大量占用孩子自由玩耍的空間，而又對于子女在情感，需要，意志，性格等等心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)置之不理。

4.受社會不良風(fēng)氣影響。這主要表現(xiàn)在街邊網(wǎng)吧游戲、少數(shù)學(xué)生的結(jié)伙和社會不良分子的教唆。家庭管教不嚴(yán)，小學(xué)生的辨別是非能力又較差，容易走向歧途，形成了說謊，欺騙，偷竊，破壞，對抗等這些不良的品德與行為。

三、抓好學(xué)生思想教育的對策。

1.奉獻(xiàn)愛心，感化心靈。我認(rèn)為班主任應(yīng)當(dāng)給他們更多的愛，用愛去感化他們。無論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，關(guān)心愛護(hù)他們，熱愛幫助他們，同時注意發(fā)揮集體的力量，舉行一些主題班會，發(fā)動班上學(xué)生給他們更多的愛，如：看哪個同學(xué)多關(guān)心人，樂于幫助人;比哪個同學(xué)進(jìn)步快等。這些學(xué)生一旦得到了老師的關(guān)愛，自信心和自尊心會得到增強，性格也會變得開朗。

2.抓住心理，正確引導(dǎo)。孩子對影視中的英雄和自己身邊的英雄都會有興趣，視其為“王”，極力效仿。而這些“王子”的影響，有的是正確的，有的是負(fù)面的，作為班主任要正確引導(dǎo)。如：看了電影《神槍手》，學(xué)生都視影片中的主人公為“王子”，很敬佩他那種刻苦練功的精神。因此，許多學(xué)生在教室里拿起雨傘、掃把當(dāng)槍玩，晃來晃去，十分危險。這時，我就悉心引導(dǎo)學(xué)生懂得應(yīng)該學(xué)習(xí)主人公刻苦練功的精神，在學(xué)習(xí)上遇到困難時，就想辦法戰(zhàn)勝它，刻苦學(xué)習(xí)。

3.嚴(yán)格要求，形成習(xí)慣。學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成應(yīng)從小抓起，正如古人所說：“少若成天性，習(xí)慣成自然”。每接手一個班，我首先把如何抓好小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在首位，使學(xué)生盡快在短時間內(nèi)養(yǎng)成良好習(xí)慣。如：要求學(xué)生上課做到遵守紀(jì)律，就得讓學(xué)生上課坐姿端正，這個要求對低年級學(xué)生來說是件十分難做的事，我首先示范正確的坐姿，講時手腳該怎么放，然而讓學(xué)生學(xué)著坐，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生形成習(xí)慣后，再行之以律。在工作中，要把思想品德教育引入系統(tǒng)化，規(guī)范化。

4.以身作則，培養(yǎng)習(xí)慣。常言道：“以身教人從，以言教人訟”。我十分注意以自身的正確言行去教育學(xué)生，因為他們的模仿力極強。平時，我見到學(xué)生會主動與他們打招呼，說一聲“同學(xué)們好！”學(xué)生幫老師做事，我會說聲：“謝謝！”講臺上的東西放整齊，從不亂扔?xùn)|西，久而久之學(xué)生良好的品質(zhì)會不知不覺地形成了。

5.重視素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧班級。班主任要重視素質(zhì)教育，采取有效措施徹實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)校的要求重視學(xué)生體藝特長的培養(yǎng)，如定時開展豐富多彩的第二課堂活動：儀仗隊、美術(shù)、書法、課外閱讀、音樂、田徑、籃球、足球等。有條件的學(xué)校每年可舉行一次校運會、藝術(shù)節(jié)、小歌手比賽、文藝演出和家長開放日;每月觀看一場電影;每學(xué)年組織學(xué)生外出參加一次社會實踐活動;每學(xué)年評選一次校園新星;期中和期末考試完畢后對成績優(yōu)秀的同學(xué)給予表彰獎勵。各科興趣小組定時開展活動，做到有計劃、有記錄、有成果，豐富學(xué)生的文化生活，滿足學(xué)生的求知欲，開闊學(xué)生的知識面，為培養(yǎng)一大批藝術(shù)苗子而搭建平臺。這種競賽方法，最有可比性和吸引力，最能激發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的熱情和比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)勁頭，既能滿足學(xué)生的求知欲，又容易被所接受。經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)科實驗、社會調(diào)查、小發(fā)明等實際學(xué)習(xí)活動，以不斷引起新的需要，轉(zhuǎn)化成推動學(xué)習(xí)的動機(jī)。

6.密切家長，共同教育。家庭、社會和學(xué)校是教育的三大支柱，三者相互聯(lián)系，相互影響，缺一不可。因此，我平時經(jīng)常同家長溝通，向家長反映學(xué)生在校的思想情況，同時也向家長了解學(xué)生在家的思想狀況，這樣便于自己對學(xué)生在德育方面進(jìn)行施教。對較好的學(xué)生家長大力表揚，制造思想教育氛圍，使家長意識到學(xué)校教育是以德育為首，家庭教育也應(yīng)以德育為首，共同促使學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。例如，我在三年級教過一個小學(xué)生叫科成，在第二學(xué)期剛開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)他上學(xué)經(jīng)常遲到，不按時交作業(yè)，上課又打盹。經(jīng)過耐心詢問，原來他是在過新年時每天晚上都偷偷跟著剛打工回來的鄰居去網(wǎng)吧打游戲，后來上癮了。通過家訪，每天晚上都加班的父母才知道了這件事。我與他的父母共同配合教育，讓他懂得現(xiàn)在首要的任務(wù)是學(xué)好習(xí)，游戲室里十分復(fù)雜，壞人多，易學(xué)壞，打游戲上了癮，對人的視力與學(xué)習(xí)也會造成影響?？瞥陕牶笾厘e了，表示以后都不去打游戲機(jī)了。

孩子是祖國的未來。班主任要以人為本，牢固樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷地給學(xué)生提供正確的思想動力能源，構(gòu)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做人，使學(xué)生健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭日昌、陳永勝：《學(xué)校心理咨詢》，人民教育出版社 1999年版

[2]姚本先、方雙虎：《學(xué)校心理健康教育導(dǎo)論》，東方出版中心 2002年版