初中思想品德新課改存在的問題及對策

張安翠

摘要：在過去幾年教改過程中，不斷出現(xiàn)了好的教學(xué)案例和優(yōu)秀的教學(xué)策略，這些策略和方法很好的解決了以往初中思想品德教育的一些問題，這些方法值得去不斷發(fā)展完善。但隨著教改不斷進行，新的教學(xué)問題不斷出現(xiàn)，伴隨著一些教師沒有準(zhǔn)確理解以往教改要求，而出現(xiàn)教學(xué)上的斷層。筆者在對現(xiàn)階段初中思想品德教育狀況進行分析，同時結(jié)合實際案例進行探究，為初中思想品德教育在未來課程改革中提供經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：措施;初中思想品德;不足

引言：

教育的最終目的是使學(xué)生能夠在教師的指引下高效的完成教學(xué)知識的學(xué)習(xí)，而一成不變的教學(xué)方法很大的打擊了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。過去幾年新教改的成果很大程度上改善了這一現(xiàn)狀，但是進行的還不夠徹底，仍然有很多問題待解決。除此之外，還有很多教師依舊使用老舊的教學(xué)模式，使得課堂沒有活力和生機。所以要對現(xiàn)階段初中思想品德教育存在的問題進行分析和探討，使初中思想品德的教學(xué)體系不斷完善和優(yōu)化。

一、現(xiàn)階段初中思想品德教育存在的不足

通過研究表明，近些年來初中思想品德教改取得了很大成就，展現(xiàn)出很多優(yōu)秀的可以借鑒的案例和方法，但是隨著社會的發(fā)展以及人需求的不斷變化，初中思想品德的教育要求也發(fā)生了變化，隨之的教學(xué)方法和策略也需要改變。以下是對現(xiàn)階段初中思想品德教育存在的不足進行分析[1]。

（一）教師教學(xué)的質(zhì)量有待提高

提高教師的教學(xué)水平和能力對教學(xué)的最終效果起著重要作用，所以對教師的定期培訓(xùn)非常關(guān)鍵。教師在培訓(xùn)過程中可以接觸新的教學(xué)理念，吸收優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)有效的教學(xué)策略?，F(xiàn)階段教師本身對教材理解不夠，使教學(xué)出現(xiàn)滯后的現(xiàn)象。

（二）教材理解不夠準(zhǔn)確

新的教改資料相較舊的教材有很大改變，不僅在教學(xué)理念上進行更改，還在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等方面進行了優(yōu)化?，F(xiàn)階段教師沒有對新教改的教材有準(zhǔn)確的把握，需要不斷的改革創(chuàng)新來適應(yīng)新版教材。例如在教科版初中思想品德九年級下冊第二單元關(guān)于“財富論壇”的教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合具體的生活場景進行教學(xué)，否則很容易使學(xué)生因?qū)ω敻坏牟涣私猓桓信d趣等客觀因素而在學(xué)習(xí)中無法投入。

（三）教學(xué)方法要與時俱進

在不斷提升教師教學(xué)質(zhì)量的過程中，要不斷結(jié)合生活實際和時代變化，在動態(tài)變化中教學(xué)。教師應(yīng)用這樣的方法可以使學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)知識的過程中也提高了對社會生活的感知。

二、現(xiàn)階段初中思想品德教育改進的對策

僅僅依靠教材知識來教學(xué)，不但會使教學(xué)氛圍沉悶，還會使教學(xué)質(zhì)量下降。教師的職責(zé)是在對學(xué)生展開教學(xué)之前深入理解教學(xué)要求并且制定合理的教學(xué)計劃，然后以生動形象，結(jié)合實際的授課方式展開教學(xué)。同一本教材不一定適合于每個班級，每個學(xué)生，所以需要教師英才施教，才能達到好的教學(xué)效果。

（一）問題結(jié)合教材教學(xué)

通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生在教材中發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題。在這樣一個過程中，學(xué)生不但學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，也能夠更加深刻的理解教材的知識點。引導(dǎo)學(xué)生向教材提問題極大的改善了教師在課堂中自問自答式的單調(diào)教學(xué)，而是和學(xué)生共同探討，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。例如在八年級上冊第一單元中，有關(guān)于“跨越代溝”的問題，通過教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題，進而把問題與教材內(nèi)容相結(jié)合。這樣帶著問題去學(xué)習(xí)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時也營造出課堂的積極氛圍。在初中思想品德教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生隨時出現(xiàn)的問題做及時的解決，及時的反饋可以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性。在對新教改的教材進行教學(xué)時應(yīng)使用新的教學(xué)方法，如果繼續(xù)延用以前的舊教材的教學(xué)方法，會降低教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）生活結(jié)合教材教學(xué)

傳統(tǒng)初中思想品德的教學(xué)存在只注重表面知識的學(xué)習(xí)，忽略了思想品德教育的本質(zhì)是提高學(xué)生的素質(zhì)和文化修養(yǎng)，遵守社會道德，懂得基本的法律等。在以往的教學(xué)中，只關(guān)注知識本身，學(xué)生只是機械的吸收知識，而沒有真正理解并應(yīng)用在生活中。

教材中的知識最終的目的都是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用到生活中，教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)今社會的時代要求，結(jié)合生活實踐經(jīng)驗來傳授知識。這樣可以使知識更加生動，也易于學(xué)生理解學(xué)習(xí)。所以對教師進行高質(zhì)量，嚴(yán)要求的定期培訓(xùn)和指導(dǎo)，從源頭處準(zhǔn)確把握教學(xué)目的和要求，才能使后期的教學(xué)有效的開展。在新教改的教材中，引入了教學(xué)結(jié)合生活的理念，教師應(yīng)該結(jié)合新教改教材的新理念完善教學(xué)方法，在教學(xué)過程中也應(yīng)融入生活內(nèi)容，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用[2]。

（三）興趣結(jié)合教材教學(xué)

在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好來教學(xué)，使課堂和特長結(jié)合起來。一方面可以活躍課堂氛圍，另一方面也可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在教科版思想品德八年級上冊中第三單元的“走自己的路”，學(xué)生可以展示自己的興趣愛好，也可以講述自己的偶像。通過學(xué)生的積極融入課堂，教師在講述“偶像與我”和“從眾與自主”課題內(nèi)容時，更容易使教材結(jié)合學(xué)生的社會生活。在教材知識與學(xué)生生活實際結(jié)合的同時，也有助于學(xué)生正確理性的對待生活中的問題。尤其是學(xué)生青春期對偶像的崇拜，教師應(yīng)該為學(xué)生做出正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利度過這一成長階段。

三、結(jié)束語

初中思想品德教學(xué)質(zhì)量的提高，需要教師不斷完善教學(xué)方案，增強與學(xué)生之間的互助交流。使教學(xué)與生活聯(lián)系起來，結(jié)合學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體驗。這樣才能優(yōu)化初中思想品德教育的教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，推動初中思想品德教學(xué)的不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉玲.新課改背景下中學(xué)政治教學(xué)的問題及對策研究[J].才智，2017（05）：41.

[2]徐琴.論新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略[J].學(xué)周刊，2017，13（13）：97-98.