微視頻在初中信息技術(shù)教學中的運用探析

徐小瓊

摘要：初中是學生成長發(fā)育，接收新鮮事物的過渡階段，信息技術(shù)的教學對學生的技能提升有著重要影響?，F(xiàn)如今，越來越多新式教學手段運用到了教學實踐中，微視頻輔助教學便是手段之一。微視頻的運用不僅增強了信息技術(shù)教學的趣味性，更與時俱進地貼合了學生的興趣愛好。本文立足于兩者的共同發(fā)展，對微視頻在初中信息技術(shù)教學中的綜合運用進行探析。

關(guān)鍵詞：微視頻;初中信息技術(shù)教學;運用探析

不同于以往傳統(tǒng)的教學方式，現(xiàn)代教育的發(fā)展催生了新型教學要求。傳統(tǒng)的單一講授信息技術(shù)知識點的教學方法在一定程度上消耗了學生的積極性，并不利于教學質(zhì)量與效果的提升。微視頻的運用應時代與教學需要而生，有助于學生的興趣提升，從而促進教學進程的開展。

一、微視頻應用于初中信息技術(shù)教學的意義

（一）提升學生學習積極性

微視頻指個體通過PC、手機、MP4等多種視頻終端攝錄、上傳互聯(lián)網(wǎng)進而播放共享的視頻短片，一般時長不定，短則30秒，長則20分鐘。具體形式可以是小電影、紀錄短片、vlog、pr、廣告片段等?，F(xiàn)如今，幾乎人人都有智能手機，孩子們從小就接觸這些電子產(chǎn)品，對于網(wǎng)絡中的許多新鮮事物并不陌生，對微視頻更是如此，如他們自己拍攝抖音、出游vlog等，都屬于微視頻的范疇。此外，微視頻以其動態(tài)呈現(xiàn)形式和視聽配合效果更能增強學生的注意力，他們在學習中也會更加積極。

（二）幫助老師減輕負擔

信息技術(shù)是一門內(nèi)容繁雜的科目。在具體教學中，學生們的積極性很高，問的問題有很多，無形中會增加老師的教學負擔。如七年級上冊涉及到畫圖軟件的使用技巧，下冊有關(guān)于軟件的安裝與刪除的內(nèi)容，這些電子操作內(nèi)容需要老師一一講解并指導完成，如果每一個學生都有問題需要解答，那老師的教學過程會很累。微視頻的應用在一定程度上能夠有效緩解老師上課的難處，通過一個包含重點知識的微視頻，學生就能了解學習內(nèi)容，避免老師重復解答指導。學生在觀看過程中，會主動進行操作，增強實踐能力，在遇到具體操作中的難處時，老師就可以進行針對性的指導，以此來提升教學效率，更好地完成教學任務。

（三）提升教學質(zhì)量與效果

微視頻以其簡短、動態(tài)等優(yōu)點區(qū)別于傳統(tǒng)的教學模式，它不僅適應了現(xiàn)代教學方式，對于教學質(zhì)量與效果的提升也大有幫助，具體體現(xiàn)在：首先，微視頻時間較短，要求老師化繁為簡，將內(nèi)容以重點的形式呈現(xiàn)，減輕了學生的理解負擔;其次，微視頻的應用是重復性的，對于學生難以理解的地方可以反復播放，這就大大減少了出現(xiàn)學生在課堂上對內(nèi)容一知半解與老師遺忘前面內(nèi)容的狀況。最后，微視頻的可保存性也有利于重點內(nèi)容的傳播與發(fā)揚，對本班或是其他班級學生和老師的教學也大有幫助。

二、微視頻在初中信息技術(shù)教學中存在的問題

雖然微視頻有助于信息技術(shù)的教學，但在實際教學過程中讓存在一些不容忽視的問題，具體來說包括：1.視頻制作存在漏洞。一般來說，老師會根據(jù)教學內(nèi)容制作微視頻，但由于所用的軟件、技術(shù)等的差異性，不同老師制作出的視頻質(zhì)量也是不同的。也許有個別老師不能突出教學重點，在視頻制作上無法把握時間，畫面較為生硬等，這些都降低了微視頻的實際效用，不利于教學的順利開展。2.視頻內(nèi)容同質(zhì)化。如今許多教材內(nèi)容在網(wǎng)絡上都有大量的相應課件，有的老師會為了省時省力，直接進行照搬。實際上這樣做忽略了學生的差異性與個人講課方式的特殊性，也不利于提升教學質(zhì)量。3.依賴微視頻。這也是在教學中容易出現(xiàn)的問題。微視頻的應用對于教學實際來說只能是輔助作用，并不能完全代替老師的授課。所以，微視頻主要用于提煉知識重點，具體內(nèi)容的擴充與講解還需要老師積極傳授。

三、微視頻在初中信息技術(shù)教學應用中的注意點

（一）內(nèi)容上：結(jié)合實際，與時俱進

傳統(tǒng)教學方式采用的是書本知識與老師講解的方式，內(nèi)容偏理論化，較為枯燥，加之課堂時間有限，能夠給予學生操作實踐的時間較少，降低了學生上課的積極性，學生對于學習也會產(chǎn)生一定的厭煩心理。微視頻的應用縮短了理論教學時間，且枯燥的內(nèi)容以動態(tài)形式呈現(xiàn)并加以簡化，滿足了學生學習的輕松化需求。當然，在具體教學中，老師要注意選擇與時俱進的內(nèi)容，注重與時代發(fā)展的聯(lián)系，而不是一味地以書本內(nèi)容為主。如在學習《影像素材的采集與簡單處理》中，老師就可以結(jié)合熱播的影視劇和一些高效剪輯視頻的方法來進行教學，在微視頻中呈現(xiàn)給學生，由此來增加學生的學習興趣。

（二）教學形式上：選用學生喜聞樂見的形式

要充分發(fā)揮微視頻的作用，增強教學效果，老師要注意在教學形式上選用學生喜聞樂見的形式。具體體現(xiàn)在：1.利用動畫進行教學。在這一節(jié)《動畫素材的獲取》，在教授這一節(jié)內(nèi)容中，老師就可以通過動畫的形式展示如何獲取素材，把教學內(nèi)容連串起來，引起學生的注意，加深他們對教學內(nèi)容的理解。2.把握微視頻的時間。微視頻的內(nèi)容可以豐富，但時間不宜過長，否則與普通視頻沒有區(qū)別。老師在教學時要注意視頻制作的簡短性，合理安排視頻播放的時間。信息時代，學生已經(jīng)適應了碎片化信息傳播方式，所以簡短的內(nèi)容更容易吸引他們的注意。

（三）實踐上：充分挖掘微視頻的利用價值

前文中，筆者提到微視頻在信息技術(shù)教學中存在一些問題，涉及視頻制作與內(nèi)容方面。信息技術(shù)并不是理論課程，更多的在于學習者的實踐操作。一方面，老師可以利用微視頻進行教學，反之教導學生通過制作微視頻的方式進行學習反饋。在微視頻的制作方面師生之間可以相互溝通，相互學習。另一方面，老師可以給予學生想象創(chuàng)作的空間，用微視頻記錄學習過程，用微視頻反饋學習結(jié)果，總而言之，將微視頻的作用最大化，讓學生將學過的信息技術(shù)知識融于微視頻中。

四.結(jié)語

綜上所述，微視頻應用于初中信息技術(shù)教學具有重要的意義和價值。老師要充分利用微視頻這一新形式，增強教學的趣味性，提升教學效率和學生的學習興趣。同時，老師要注意在應用微視頻的過程中存在的問題，及時改進，以取得良好的學習效果。

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