新課標下小學美術教學有效性的提升

蘇小茹

摘要：新課標針對小學美術等其他學科的教學有效性提出了要求，如何提升小學美術課的教學效率一直是不斷爭論的話題。小學美術作為一種獨特的學科，其不僅能夠讓學生學會繪畫的本領，更重要的是，要通過作畫領略到其中表達的美，以及培養(yǎng)學生的綜合能力。因此提升小學美術教學的課堂效率對教學質量和培養(yǎng)學生的綜合能力具有重要價值。本文通過分析當前小學美術教學存在的弊端，進一步探討如何提高新課標下小學美術教學中的教學效率。

關鍵詞：新課標;小學美術;有效性

傳統(tǒng)的美術教學過分注重提高學生的繪畫水平，從而忽視了學生能力的綜合發(fā)展。隨著社會的進步，當前的教學目標以學生的綜合發(fā)展為核心，不斷要求各學科積極改進教學方式，將核心素養(yǎng)的培育融入課堂教學，為提高教學的有效性做出貢獻。小學美術的教學豐富多彩，教授的內容是培養(yǎng)學生對于美的感受，讓學生掌握一些簡單的繪畫技巧。教學模式多種多樣，對提升教學效率具有重要的引導作用。另外美術教學貫穿其他學科的教學，在美術課中感受到的藝術技巧能夠引領學生去發(fā)現其他學科中特點，從而激發(fā)學習的興趣。從上述而言，小學美術課程對學生的思維發(fā)展以及綜合能力的發(fā)展起到一定的指引作用，因此小學教育者應該積極開展相應的研究，大力促進小學美術教學有效性的提升。本文通過分析當前小學美術教學存在的弊端，進一步探討如何提高新課標下小學美術教學中的教學效率。

1 小學美術教學中存在的問題

1.1 課程內容脫離現實生活

有些教師在課堂上的教學內容嚴重脫離的現實生活。學生不能夠從實際出發(fā)，難以激發(fā)學生對于繪畫的熱情。繪畫中表達的思想難以讓孩子們產生共鳴，或者教師講的過多或者過少，嚴重阻礙學生的的積極思考。對當前繪畫事物的認識不夠清晰，只是單純的為作畫而畫，使學生無法真正融入到課堂當中。

1.2 教學目標不清晰

在制定教學方案的時候，沒有將如何提升學生某方面的能力相結合。當前一些教學活動并沒有清晰的意識，對教學目標掌握不準確，教學大綱模糊。甚至有些課堂的教學內容比較單一膚淺，或者教學內容過于難以理解，這兩者都促使學生對于所學的規(guī)律不夠了解，對知識無法掌握的因素。從客觀層面而講，其嚴重影響美術可得教學效果。

2 提高小學美術教學的有效性研究

2.1 開展課堂活動，提升學生的參與度

美術的課堂的授課內容主要以理論為主，這不符合當前小學生所處的年齡段，有些小學生都喜歡畫畫或者手工，卻唯獨對美術課有一定的畏懼。有些美術課的授課方式比較死板，致使學生的參與度不高。為了提升學生的積極參與度，讓學生愛上課堂，教師應該從課堂游戲互動入手，開展符合這個年齡段的游戲。在活動中積極調動大家的參與熱情，培養(yǎng)學生合作學習能力。例如在《色彩的冷與暖》的教學中，為了讓學生更深層的了解色彩的基礎知識，激發(fā)學習興趣。教師通過讓學生用線描或者色塊作畫，用造型和冷暖色表達學生自己的內心情感。最終在展示作品的過程中，通過對顏色表達情感的介紹，更深入的了解冷色調和暖色調的表達效果。

2.2 創(chuàng)設教學情境，提高學習熱情

學生的學習熱情關乎最終的學習效果，興趣是最好的老師。因此在課堂教學中，教師應結合相應教學內容，創(chuàng)設相應的教學場景，激發(fā)學生的學習熱情。美術教師創(chuàng)設情境是實現小學美術課有效性的重要手段，是美術課實現其開放性和延展性的特點，通過不斷拓寬信息渠道，幫助獲得更多的教學信息。在學習“皮影”的時候，為了使學生更加明白燈影的奇特性，教師可以布置課前作業(yè)：在太陽下或者在燈光下，通過不斷變化自己的姿勢和位置，來感受不同光線下影子的變化，通過切身實踐來更加深入的了解皮影這一民間藝術的形成過程。

2.3 完善教學反饋機制

任何一門學科都應科學合理的設計相應的教學評價機制。教學反饋的目的不僅在于讓學生看到自身學科上的弱點和不足，更進一步的是加強教師的教學能力，提升教學效果。在提取反饋的過程中，要注重學生的自尊和學習積極性。在進行作品欣賞環(huán)節(jié)，可以以小組為單位，每位同學對繪畫作品進行講解，通過欣賞別人的作畫，從而找出自己和別人繪畫之間的差距，看到自己的優(yōu)勢和不足之處，進一步通過聽取經驗改善自己的作品，不斷地去完善繪畫。通過這樣一個自我評價和反思的過程，在提高自身審美的同時，也學會了用欣賞的眼光看到別人的作品。另外老師可以總結學生的在繪畫技巧所呈現的不足之處的共性，來反思自己講解中尋在的問題，深層次的思考用何種方式更好的講解相應的繪畫技巧。完善的教學反饋機制實現了學生和教師教學之間的共贏，為提高小學美術教學的有效性奠定了基礎。

3 總結

小學美術課堂教學是提升學生綜合能力發(fā)展的一種有效手段，如何高效開展小學美術課堂教學是當前教學要不斷研究的課題。在不斷反思中加強教學手段，促使學生學會欣賞、學會成長，不斷為學生傳遞人生大美的概念，為塑造學生健全的品格提供有效手段。

參考文獻：

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（作者單位：廣西百色市實驗小學）