加減法運(yùn)算教學(xué)中常遇見(jiàn)的問(wèn)題及對(duì)策探究

李林海

摘要：基礎(chǔ)運(yùn)算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有非常重要的地位。萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法是新人教版三年級(jí)上冊(cè)教材中的教學(xué)重點(diǎn)之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有舉足輕重的作用。一直以來(lái)，計(jì)算教學(xué)都是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，計(jì)算教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)、教授方法，更重要的是發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)敏感度和綜合素質(zhì)。因此，本文對(duì)教師在加減法運(yùn)算教學(xué)中常遇見(jiàn)的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：加減法運(yùn)算;問(wèn)題;對(duì)策

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，為了培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力，應(yīng)該合理的應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)策略，提升小學(xué)生的計(jì)算能力。如果小學(xué)生的計(jì)算能力較弱，就會(huì)直接影響他們的考試成績(jī)，更可能對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有一定的影響?；诖?，本文分析了在開(kāi)展加減法運(yùn)算教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，并且根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。

1 加減法運(yùn)算教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1 不夠重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

由于加減法運(yùn)算對(duì)于年齡還小的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度，教師在課堂上以講練結(jié)合為主線(xiàn)，在把教學(xué)內(nèi)容講清楚的前提下，布置大量的練習(xí)題讓學(xué)生去完成，其教學(xué)方式有些單調(diào)，并且由于練習(xí)量大，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。

1.2 過(guò)分強(qiáng)調(diào)算法的多樣性

過(guò)分強(qiáng)調(diào)算法多樣性，不利于學(xué)生掌握更簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，影響了學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性，降低了學(xué)習(xí)效率。

1.3 教師和學(xué)生忽視計(jì)算的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，一些教師將計(jì)算作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)工具，而沒(méi)有將計(jì)算作為一門(mén)課程，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于計(jì)算也是普遍輕視的態(tài)度。一些計(jì)算題出錯(cuò)并不是學(xué)生不會(huì)做，而是由于學(xué)生注意力不夠集中，做題粗心草率造成的。

2 加減法運(yùn)算的教學(xué)對(duì)策

2.1 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)加減法運(yùn)算的教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中要合理設(shè)置問(wèn)題，展開(kāi)教學(xué)，因材施教地安排練習(xí)，要盡可能地讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，提高加減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)效率。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師可以采用多種形式的教學(xué)。比如，數(shù)學(xué)計(jì)算課教學(xué)可以充分利用課本的情景圖，把握好課本中數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增加學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)計(jì)算的意識(shí)。教師也可以采用多媒體教學(xué)，有效地增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生從計(jì)算中品嘗到成功的喜悅，使學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

例如，教材中以學(xué)生坐大巴車(chē)去參加世博會(huì)的生活情境出發(fā)，已知一年級(jí)一班有35人，二班有34人，問(wèn)一年級(jí)一共要買(mǎi)多少?gòu)堒?chē)票？簡(jiǎn)單的生活情境引出了兩位數(shù)加法的計(jì)算，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)也能豐富生活中的消費(fèi)。在學(xué)生了解了兩位數(shù)的加法之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分別計(jì)算二、三、四年級(jí)需要購(gòu)買(mǎi)的車(chē)票數(shù)，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算的理解和掌握。

2.2 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

數(shù)學(xué)本身是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，首先要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確立教學(xué)目標(biāo)，深入研究教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解不透徹、方法掌握不熟練，就無(wú)法正確進(jìn)行計(jì)算。只有讓學(xué)生理解掌握加減法運(yùn)算的基本方法才能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，使學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握牢固，熟練運(yùn)用。

例如，20以?xún)?nèi)的加減法的運(yùn)算定律要讓學(xué)生達(dá)到脫口說(shuō)出正確答案的地步，為萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。

2.3 注意口算和筆算方法的適當(dāng)配合

萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法運(yùn)算教學(xué)主要把口算和筆算方法密切聯(lián)系起來(lái)。其中口算是筆算的基礎(chǔ)。教材就是根據(jù)口算和筆算方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，把它們合理地加以安排，使其相互配合。

例如，三位數(shù)的加減法運(yùn)算，如何計(jì)算245+340，學(xué)生先口算各位之和，再筆算出準(zhǔn)確結(jié)果，在計(jì)算過(guò)程中還要注意細(xì)節(jié)，數(shù)位對(duì)齊、個(gè)位加起，滿(mǎn)10進(jìn)1，最后用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。課堂上讓學(xué)生展示了口算和筆算相結(jié)合，最后用計(jì)算器驗(yàn)算，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

2.4 注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的習(xí)慣

小學(xué)生的思想意識(shí)不夠成熟，注意力容易受周?chē)h(huán)境的影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生課堂上注意聽(tīng)講的品質(zhì)，記住教師強(qiáng)調(diào)的運(yùn)算要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，計(jì)算時(shí)要全神貫注。養(yǎng)成嚴(yán)格刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算的重要性，然后提出具體要求，訓(xùn)練扎實(shí)的基本功，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

總而言之，在開(kāi)展小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，數(shù)學(xué)作為重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力具有重要作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，要有效地加強(qiáng)學(xué)生加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，為學(xué)生之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，教師首先要從思想上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要性，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算興趣，加強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，有效地解決加減法運(yùn)算教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李潔.探究小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策[J].新一代：理論版，2019（03）.

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（作者單位：云南省曲靖市羅平縣魯布革鄉(xiāng)團(tuán)坡完?。?/p>