淺談情感教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中的運(yùn)用

陳雷

摘要：思想品德課是初中教學(xué)的主要科目之一，其教學(xué)目的是提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。隨著新課改進(jìn)程的不斷加快，素質(zhì)教育的不斷深入，確保初中思想品德教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起著正確的指導(dǎo)。對(duì)此教師就要不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行革新，進(jìn)而不斷提高自身的教學(xué)水平。本文主要論述的是情感教學(xué)的含義及重要性，并淺談如何在初中思想品德教學(xué)中更好地使用情感教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué)法;初中思想品德;內(nèi)涵;作用;運(yùn)用;能力;實(shí)踐

引言：

情感教學(xué)法是一種行之有效的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)使用中，能取得很好的效果，更快地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)方法具有很大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，能對(duì)學(xué)生學(xué)的習(xí)效率有著很大的提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而教師在課堂教學(xué)過(guò)程中使用情感教學(xué)法，能取得較佳的教學(xué)效果。

一、情感教學(xué)法的內(nèi)涵

情感教學(xué)指的是在教學(xué)過(guò)程中，教師將情感因素融入到教學(xué)中，以情感人、以情動(dòng)人，加強(qiáng)老師與學(xué)生的情感交流和互動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。從一定程度上看，初中思想品德情感教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方式，在課堂上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，師生之間的互動(dòng)也能讓學(xué)生心中的想法表達(dá)出來(lái)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高了教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。所以，在教學(xué)中融入情感因素，能夠營(yíng)造輕松、有活力的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的參與程度，從而方便教師更好地進(jìn)行教學(xué)。

二、情感教學(xué)法的作用

初中生思維活躍，對(duì)新鮮事物容易感興趣，情感方面比較豐富。初中思品德教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)點(diǎn)，還要培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。所以，在初中思想品德教學(xué)中使用情感教學(xué)法能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和情感。情感教學(xué)可以活躍課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)的效果;另一方面，情感教學(xué)還能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活中以及學(xué)習(xí)中的挫折，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、情感教學(xué)法的運(yùn)用

（一）營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

在使用情感教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，為情感教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師教學(xué)要貼近學(xué)生的情感、興趣和愛(ài)好，將學(xué)生的情況與思想品德課程進(jìn)行結(jié)合，營(yíng)造與之相對(duì)對(duì)應(yīng)的情感教學(xué)環(huán)境。此外，教師要調(diào)動(dòng)自身的情感元素，在教學(xué)的過(guò)程中，用自己的情感和語(yǔ)言激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。比如，在學(xué)習(xí)《難報(bào)三春暉》這節(jié)課時(shí)，教師就可以利用情感教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這節(jié)課主要講的是讓學(xué)生尊重父母、理解父母。因此，教師在課前可以讓學(xué)生背誦《游子吟》這首古詩(shī)，讓學(xué)生思考怎樣尊重和孝敬父母，通過(guò)這樣的課堂指引能夠渲染教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生了解課堂的教學(xué)目標(biāo)，然后教師再開(kāi)展情感教學(xué)，將課文中的內(nèi)容和主要思想講解給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母的辛苦，感受到家長(zhǎng)的良苦用心，從而采取實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。通過(guò)這樣的教學(xué)安排，能夠提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生輕松的掌握教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生的內(nèi)心情感得到了升華。

（二）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

為了提高初中思想品德情感教學(xué)的效果，教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，革新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高學(xué)生在課堂上的地位，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，這樣能夠?yàn)榍楦薪虒W(xué)方法的實(shí)施打下基礎(chǔ)，發(fā)揮出情感教學(xué)法的積極作用。新課改之后，教育部對(duì)各個(gè)階段的教學(xué)都提出了更高的要求，所以思想品德課對(duì)教師的教學(xué)方法和技巧也提出了要求。教師的講課策略會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，教師在課堂知識(shí)點(diǎn)的講解上，就要用多使用幽默的語(yǔ)言吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣能夠增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的活力，豐富教學(xué)的內(nèi)容、提高學(xué)生的課堂參與程度。另一方面，教師還要用個(gè)人情感來(lái)感染學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行情感的交流和互動(dòng)，讓學(xué)生隨時(shí)都能表達(dá)出自己心中的疑問(wèn)，方便教師進(jìn)行解決。

（三）開(kāi)展豐富多彩的課堂實(shí)踐活動(dòng)

初中思想品德教學(xué)的主要任務(wù)就是幫助學(xué)生形成正確的思想情感與價(jià)值觀。所以，教師不僅要提高課堂教學(xué)的效果，還要多開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)能夠很好的拉近師生之間的距離，提高學(xué)生的課堂參與程度，提高自身的實(shí)踐能力，培養(yǎng)自身的情感。比如在學(xué)習(xí)《社會(huì)生活講道德》這節(jié)課時(shí)，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐，讓學(xué)生在校園實(shí)踐中撿起地上的垃圾，打理打理草坪;在校園外幫助老人過(guò)馬路等。通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)能夠很好的提高學(xué)生的思想品德，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，有利于提高課堂教學(xué)的效果。注重知行合一，將書(shū)上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生情感的升華。因而，在初中思想品德課教學(xué)中要重視使用情感教學(xué)法。對(duì)此，教師要正確把握情感教學(xué)的要點(diǎn)和內(nèi)涵，創(chuàng)造良好的情感教學(xué)氛圍，與學(xué)生多進(jìn)行情感上的交流和互動(dòng)，為素質(zhì)教育的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，情感教學(xué)法對(duì)初中思想品德課堂的教學(xué)有著很大的促進(jìn)作用，能夠很大程度增強(qiáng)學(xué)生的自信心、提升學(xué)生的認(rèn)知水平。教師在課堂教學(xué)中要學(xué)會(huì)巧妙運(yùn)用，注意總結(jié)教學(xué)方法，不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，并不斷在創(chuàng)新中發(fā)展。

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