終身教育理念下高校體育教育改革路徑研究

摘要：終身教育理念對(duì)廣大師生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于推動(dòng)高校體育教學(xué)改革具有十分重要的作用。因此，本文基于終身教育理念下對(duì)高校體育教育改革路徑展開(kāi)研究，闡述了關(guān)于終身體育教育的理念，并提出了具有較強(qiáng)可行性的改革路徑。以期為高校體育教學(xué)改革引導(dǎo)思路。

關(guān)鍵詞：終身教育;高校體育;教育改革

引言：

高等教育的不斷發(fā)展過(guò)程中，終身教育理念逐漸被越來(lái)越多的人認(rèn)知和關(guān)注，作為其中重要構(gòu)成的終身體育教育理念，是針對(duì)體育教學(xué)更為具體的教育理念。因此，體育教育作為高校重要的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合終身教育理念，推動(dòng)體育教育改革、探索有效路徑具有必要性。

一、關(guān)于終身體育教育的理念

終身體育教育理念的含義，是指在接受系統(tǒng)化體育教育后，之后的一生中均在接受體育教育，并且始終保持對(duì)體育的熱愛(ài)，積極參與體育活動(dòng)中，進(jìn)而獲得健康的體魄，愉悅身心，在終身體育教育理念的引導(dǎo)下，一生均能夠在體育鍛煉中受益，獲得更好的生活質(zhì)量。將終身體育教育理念應(yīng)用于體育教學(xué)中，不僅能夠適應(yīng)各個(gè)階段學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)能夠提高學(xué)生的體育成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。針對(duì)教師而言，在終身體育教育理念的引導(dǎo)下，能夠切實(shí)提高教學(xué)效率，更好的完成體育教學(xué)目標(biāo)。終身體育教育的根本目的，是通過(guò)體育改變?nèi)藗兊乃枷胍约吧盍?xí)慣，引導(dǎo)人們更加注重身體健康，在教學(xué)中的應(yīng)用同樣具有重要價(jià)值，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，改變不良的生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育鍛煉活動(dòng)，樹(shù)立終身體育鍛煉的理念，獲得更好的發(fā)展。

二、終身教育理念下高校體育教育改革路徑

（一）強(qiáng)化體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)

現(xiàn)階段，高校體育教學(xué)中內(nèi)容的涵蓋面較少，可將適合高校學(xué)生體育教育的競(jìng)技體育內(nèi)容、娛樂(lè)內(nèi)容、健康教育等知識(shí)融入，通過(guò)這樣的方式，逐步提高學(xué)生的體育健康意識(shí)，掌握更多關(guān)于體育的知識(shí)，并不斷在實(shí)踐中強(qiáng)化，提高自身的身體素質(zhì)和健康水平。通過(guò)進(jìn)行知識(shí)和活動(dòng)的講解，使學(xué)生對(duì)體育鍛煉的方式方法有初步的了解，并逐漸養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化體育鍛煉的意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展。高校體育開(kāi)展理論教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，應(yīng)進(jìn)一步拓展理論教學(xué)內(nèi)容，豐富理論教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體育教師也可為學(xué)生講解我國(guó)體育冠軍的故事，使學(xué)生逐漸對(duì)體育鍛煉有更崇高的精益，更加積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)中，有利于強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，提升高校的整體教學(xué)效果。理論知識(shí)教學(xué)的重要性不言而喻，高校在進(jìn)行體育教育改革過(guò)程中，應(yīng)充分注重理論知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉的信念。

（二）健全高校體育教育體系

終身教育理念下高校體育教育改革的探索，需要高校構(gòu)建完善、健全的體育教育體系，為體育教學(xué)改革提供有效的推動(dòng)力，切實(shí)提高教育改革的效果。首先，應(yīng)培養(yǎng)高校學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣、熱情和積極性。語(yǔ)言能夠帶個(gè)人鼓勵(lì)、力量，教師在開(kāi)展體育教育過(guò)程中，應(yīng)注重語(yǔ)言的激勵(lì)效應(yīng)，對(duì)于學(xué)生的體育鍛煉參與和表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和肯定，對(duì)表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，不應(yīng)采取批評(píng)的態(tài)度，而是通過(guò)幫助、引導(dǎo)，為學(xué)生前進(jìn)和成長(zhǎng)助力。這樣能夠構(gòu)建良好的體育教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)度提高。其次，每一項(xiàng)體育活動(dòng)的完成均不容易，需要具備良好的素質(zhì)和體育能力。因此，教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)高度重視學(xué)生體育能力和素質(zhì)的培育，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)給予學(xué)生尊重和自主選擇的權(quán)力。最后，強(qiáng)化高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)，教師的綜合素質(zhì)水平，是體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性影響因素，因此，加強(qiáng)師資建設(shè)是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的重要途徑。

（三）改革傳統(tǒng)體育教學(xué)模式

教學(xué)模式改革是體育改革的重要內(nèi)容，終身體育教學(xué)模式的構(gòu)建需要合理的教學(xué)模式支撐。一方面，是構(gòu)建課內(nèi)外同步教學(xué)模式，這種教學(xué)模式是通過(guò)加強(qiáng)體育課堂內(nèi)外活動(dòng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使體育教學(xué)更具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式，能夠?qū)⒄n堂教學(xué)知識(shí)充分聯(lián)系學(xué)生的日常生活，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成生活中體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。另一方面，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)處方式教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性制定具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生提供體育鍛煉的相關(guān)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠持之以恒的堅(jiān)持。通過(guò)改革當(dāng)前高校體育教學(xué)模式，能夠使學(xué)生逐漸熱愛(ài)和享受體育鍛煉，形成終身體育鍛煉的思維模式，這種教學(xué)模式有助于推進(jìn)體育現(xiàn)代化發(fā)展。在體育課堂中的良好互動(dòng)，有利于提高高校體育教學(xué)成效。

（四）強(qiáng)化教師終身教育意識(shí)

終身教育理念下高校體育教育改革，體育教師是其中的關(guān)鍵。整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)均需要教師的引導(dǎo)，教師的終身教育意識(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而培養(yǎng)出更多的體育人才。開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)合理的教學(xué)方法，將自己掌握的體育知識(shí)、技能為學(xué)生講解，每個(gè)學(xué)生均能夠在教學(xué)活動(dòng)中獲得收獲，領(lǐng)悟體育活動(dòng)對(duì)自身健康和發(fā)展的重要性，教師在此過(guò)程中的引領(lǐng)能夠帶給學(xué)生更多的啟迪，因此，高校體育教師的終身教育意識(shí)理念具有至關(guān)重要的作用，能夠深化高校體育教學(xué)改革，提高體育教學(xué)的時(shí)效性。體育教師應(yīng)不斷提高綜合素質(zhì)和能力，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣、楷模形象，在思想上形成終身體育教育的思想理念。高校終身體育教育需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，高校應(yīng)注重轉(zhuǎn)變體育教師的思想觀念，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身體育教育的思想，才能更好的開(kāi)展體育教學(xué)，將思想融合實(shí)際教學(xué)，推動(dòng)高校體育教學(xué)改革邁上新的臺(tái)階。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，終身教育理念下高校體育教育改革，有利于更好的適應(yīng)體育現(xiàn)代化的發(fā)展需求，以及推動(dòng)高校學(xué)生體育素質(zhì)發(fā)展。高?？赏ㄟ^(guò)強(qiáng)化體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)、健全高校體育教育體系、改革傳統(tǒng)體育教學(xué)模式、強(qiáng)化教師終身教育意識(shí)等路徑，推動(dòng)體育教學(xué)改革，提高改革的可行性，促進(jìn)高校學(xué)生健康全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：張斌（1969.6-），男，漢族，湖北鐘祥人，三峽大學(xué)體育教師，副教授，從事體育教學(xué)、五人制足球的研究 。