微傳播“圈層化”現(xiàn)象下高校思想政治教育傳播策略

肖君宜

關(guān)鍵詞 微傳播 高校思想政治教育 圈層化現(xiàn)象 策略

中圖分類號(hào)：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.035

Keywords micro-communication; Ideological and political education in universities; "circle-layered" phenomenon; strategy

中共中央國(guó)務(wù)院在2017《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中重點(diǎn)提出要加強(qiáng)高校思想政治教育工作“兩微一端”建設(shè)。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)移技術(shù)的迅猛發(fā)展，微信、微博、移動(dòng)終端等新媒體廣泛使用，信息傳播進(jìn)入“微”傳播時(shí)代。高校作為大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的前沿陣地，思想政治教育傳播面臨挑戰(zhàn)，微傳播“圈層化”現(xiàn)象即是當(dāng)下高校思想政治教育面臨的新困境。

1 “圈層化”的概念

“圈層”是基于網(wǎng)絡(luò)社群的一種層級(jí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是分層級(jí)的網(wǎng)絡(luò)圈子。

網(wǎng)絡(luò)用戶的需求日趨多樣化，圈層將網(wǎng)絡(luò)圈群劃分的更加細(xì)化、精準(zhǔn)化，用戶關(guān)注最多、距離用戶最近的圈子成為核心圈層?；谌拥某梢蚝吞攸c(diǎn)，我國(guó)學(xué)者陳志勇將圈層化用來(lái)表述大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中信息交互的現(xiàn)象，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不同，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)圈層化分為兩種類型，一種是信息圈層化，一種是社交圈層化。[1]信息圈層化是指大學(xué)生根據(jù)自己的需求，選擇性接受自己感興趣的信息，形成一個(gè)信息圈，信息圈中的不同信息劃分為不同圈層，最接近個(gè)體中心的信息圈層對(duì)大學(xué)生影響最大?！叭踊钡牧硪环N表現(xiàn)形式是社交圈層化，社交圈層化基于網(wǎng)絡(luò)社交圈，比如QQ好友、微信朋友圈，根據(jù)與圈內(nèi)成員的親疏關(guān)系，分化為不同圈層，與大學(xué)生關(guān)系較為密切的屬于核心圈層。這兩種圈層相互強(qiáng)化，形成在特定圈層內(nèi)交換信息的“圈層化”現(xiàn)象。

2 “圈層化”對(duì)高校思想政治教育傳播的影響

高校思想政治教育本質(zhì)上是思想傳播的過(guò)程，[2]思想傳播的過(guò)程會(huì)受到各種因素的制約，影響傳播效果?！叭踊钡膫鞑ゾ哂蟹忾]性的特點(diǎn)，將信息局限在特定的圈子里，高校思想政治教育傳播的信息要躋身大學(xué)生的核心圈層，增加了難度。[3]在傳統(tǒng)傳播模式下，思想政治教育傳播的途徑相對(duì)單一，高校思想政治教育者擔(dān)任傳播的主體，充當(dāng)信息的“把關(guān)人”。在新媒體時(shí)代，每個(gè)人都可以傳播信息，都有可能成為“意見領(lǐng)袖”，將網(wǎng)上獲取的信息傳播到大學(xué)生群體中，有些信息會(huì)錯(cuò)誤的誘導(dǎo)大學(xué)生的思想，偏離高校倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀。

2.1 微傳播“圈層化”影響高校思想政治教育信息的傳播

微傳播信息“圈層化”恰好滿足了大學(xué)生對(duì)個(gè)性化、定制化信息的需求，大學(xué)生傾向于接受個(gè)人信息圈內(nèi)的信息，關(guān)注的信息越來(lái)越局限，忽視了高校思想政治教育信息。大學(xué)生在相對(duì)封閉的信息渠道里，定向傳播信息，決定信息傳播的內(nèi)容和受眾，信息傳播呈現(xiàn)封閉化的特點(diǎn)，圈外信息難以介入。由于個(gè)體的認(rèn)知水平是有限的，圈層內(nèi)的信息會(huì)被不斷地強(qiáng)化，而且都是同質(zhì)化的信息，長(zhǎng)期以往，影響到大學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)知，導(dǎo)致思想固化，越來(lái)越難接受高校思想政治教育信息。[4]

“圈層化”對(duì)高校思想政治信息本身也構(gòu)成了挑戰(zhàn)。屬于核心圈的信息容易引起大學(xué)生的興趣和共鳴，而高校思想政治教育信息帶有一定政治色彩，不夠接地氣，不能滿足大學(xué)生對(duì)信息生活化的需求，而且高校思想政治教育信息傳播的信息表達(dá)缺乏個(gè)人情感色彩，不能實(shí)現(xiàn)傳播主體與個(gè)性的融入，難以激起大學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴。大學(xué)生信息視野日益開闊，對(duì)思想政治教育信息的需求在形式和內(nèi)容上都有更高的要求，但現(xiàn)有的信息形式單一，內(nèi)容冗長(zhǎng)，沒有滿足大學(xué)生“短、平、快”的閱讀需求和碎片化的閱讀習(xí)慣。[5]“圈層化”趨勢(shì)體現(xiàn)了受眾對(duì)精準(zhǔn)化信息的需求，即信息能夠精確定位到大學(xué)生的興趣點(diǎn)，為大學(xué)生提供準(zhǔn)確的信息。高校思想政治教育內(nèi)容涉及大學(xué)生的方方面面，思想品德、生活、文體、資助、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、心理健康、生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等，思想政治教育要準(zhǔn)確定位大學(xué)生的實(shí)際需求，傳播對(duì)大學(xué)生有價(jià)值的思想政治教育信息，提高高校思想政治教育信息傳播的有效性。

2.2 微傳播“圈層化”影響高校思想政治教育傳播主客體關(guān)系

傳播學(xué)原理以傳播者和受眾的關(guān)系為基礎(chǔ)，一切傳播活動(dòng)脫離了主客體關(guān)系都無(wú)法進(jìn)行，思想政治教育的傳播活動(dòng)也以主客體關(guān)系為前提，但有其特殊性。思想教育主客體不是單向的、被動(dòng)的關(guān)系，而是雙向的動(dòng)態(tài)關(guān)系。在高校思想政治教育傳播過(guò)程中，大學(xué)生是傳播客體，是被教育的對(duì)象，但不是被動(dòng)的信息接受者，而是主動(dòng)的“覓信者”，一切信息通過(guò)大學(xué)生自己的理解、接受活動(dòng)內(nèi)化為自己的認(rèn)知圖示和思想品德。[6]在思想政治教育傳播過(guò)程中，主客體關(guān)系越密切，教育傳播效果越好。

在微傳播“圈層化”影響下，高校思想政治教育傳播主客體關(guān)系面臨諸多挑戰(zhàn)。高校雖然建立了微信公眾號(hào)，但公眾號(hào)的選題有局限性，信息表現(xiàn)形式單一，不能滿足學(xué)生多樣化的信息需求，傳播的思想政治教育內(nèi)容缺乏強(qiáng)烈的吸引力，難以引起大學(xué)生的認(rèn)同，導(dǎo)致學(xué)生的關(guān)注量較大，但閱讀、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)量不大。輔導(dǎo)員、思想政治教師等高校思想政思想傳播主體也存在不足，主動(dòng)傳播意識(shí)薄弱，不擅長(zhǎng)運(yùn)用新媒體技術(shù)傳播信息，而且姿態(tài)比較高，不會(huì)主動(dòng)添加學(xué)生好友，進(jìn)入學(xué)生的QQ或者微信朋友圈，與大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的交流互動(dòng)少，社交親密度比低，高校思想政治教育主體很難進(jìn)入大學(xué)生的核心社交圈層。高校思想政治教育主體不在大學(xué)生的核心社交圈層，一方面主體傳播的信息大學(xué)生接受不到，另一方面主體不能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

3 “圈層化”挑戰(zhàn)下高校思想政治教育微傳播策略

基于微傳播“圈層化”對(duì)高校思想政治教信息和主客體關(guān)系兩方面的影響，高校思想政治教育應(yīng)該實(shí)現(xiàn)微信息的有效傳播，重塑主客體關(guān)系，打破“圈層化”困境，提升高校思想政治教育的有效性。

3.1實(shí)現(xiàn)思想政治教育微信息的有效轉(zhuǎn)化

在思想政治教育傳播活動(dòng)中，傳播主體不能簡(jiǎn)單的將信息羅列，必須通過(guò)受傳者的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。[5]傳播主體要依據(jù)信息的邏輯關(guān)系和學(xué)生的理解能力，對(duì)思想政治信息進(jìn)行選擇和加工，轉(zhuǎn)化成大學(xué)生容易接受的話語(yǔ)。高校思想政治教育微信息要向大學(xué)生話語(yǔ)轉(zhuǎn)化，避免過(guò)多使用政治話語(yǔ)、文件話語(yǔ)，使用時(shí)代性強(qiáng)、接地氣、生活化的語(yǔ)言，同時(shí)融入主體的思維、個(gè)性、情感和意志，實(shí)現(xiàn)微視頻、微活動(dòng)、微課等多種微傳播形式的信息傳播，增強(qiáng)高校思想政治教育微傳播的感染力。

3.2實(shí)現(xiàn)思想政治教育微信息精準(zhǔn)化定位

高校思想政治教育微傳播主體應(yīng)該充分發(fā)揮“把關(guān)人”的作用，對(duì)信息進(jìn)行篩選和過(guò)濾。對(duì)于與大學(xué)生切身利益相關(guān)的信息，要深耕內(nèi)容，權(quán)威解讀，為大學(xué)生提供準(zhǔn)確、有價(jià)值的信息。對(duì)于一般信息保持敏感性，挖掘出有思想政治教育意義的亮點(diǎn)，通過(guò)話語(yǔ)轉(zhuǎn)化傳播給大學(xué)生受眾。對(duì)于熱點(diǎn)社會(huì)事件，如重大節(jié)日、新聞等，要及時(shí)發(fā)聲，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)產(chǎn)生認(rèn)同并主動(dòng)傳播。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)謠言等不實(shí)虛假信息，要嚴(yán)格過(guò)濾，及時(shí)辟謠，營(yíng)造安全的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。高校作為思想政治教育傳播主體，只有扮演好“把關(guān)人”角色，保證信息準(zhǔn)確、迅速傳播給大學(xué)生，才能在學(xué)生中樹立權(quán)威，躋身大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)核心圈層。

3.3培養(yǎng)高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”

高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”指活躍于高校校園網(wǎng)絡(luò)、以開展大學(xué)生思想政治教育為目的、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想言論施加個(gè)人影響、提升大學(xué)生思想政治水平、引領(lǐng)大學(xué)生思想言論走向的政治目的網(wǎng)絡(luò)活躍分子。[6]學(xué)生之間交流互動(dòng)的頻率遠(yuǎn)高于師生，關(guān)系更密切，更有可能進(jìn)入彼此的網(wǎng)絡(luò)核心關(guān)系圈層。高校應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)一批學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”，進(jìn)一步擴(kuò)大高校思想政治教育的影響力。高校輔導(dǎo)員積極擔(dān)當(dāng)思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生思想政治教育是輔導(dǎo)員工作的常態(tài)，輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提高自身微媒介素養(yǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)文創(chuàng)作能力，定期在微信、微博等微媒體上推送、發(fā)表文章，及時(shí)評(píng)論、回復(fù)留言，實(shí)時(shí)互動(dòng)，塑造“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”形象。

參考文獻(xiàn)

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[6] 文萍，馬宏賢.高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”的培養(yǎng)與激勵(lì)[J].教育評(píng)論，2017（3）：99-103.