淺談優(yōu)化初中物理教學(xué)模式的策略

田建合

摘要：物理是一門邏輯性較強，要求學(xué)習(xí)者具備較好的思維能力的學(xué)科。對于初中的學(xué)生來說，其思維還處在發(fā)展階段，他們的邏輯思維還不夠成熟，對于物理具有抽象性的知識，理解起來具有一定的難度。因此，作為教師必須積極尋求解決方法，改善物理教學(xué)中存在的問題與困難，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動的參與物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，豐富自身物理知識的儲備并掌握更多解決問題的方法與技巧。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)模式;策略

引言

初中物理學(xué)科是初中生所學(xué)科目中比較難的科目，初中物理為一門自然學(xué)科，有著自己的特有的學(xué)科特點，這些學(xué)科特點決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)物理當(dāng)中，應(yīng)該使用不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，同時，由于物理學(xué)科的學(xué)科特點，這也決定了教師在教學(xué)模式上應(yīng)該和其他學(xué)科的教學(xué)模式有所不同。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，初中物理教師仍然用比較老舊、傳統(tǒng)的教學(xué)方式給學(xué)生講，這不利于學(xué)生物理成績的提升，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的學(xué)習(xí)能力，影響著學(xué)生在初中物理當(dāng)中學(xué)習(xí)方法掌握的進步等，總之，對于初中物理的教學(xué)，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)模式，對于初中物理教學(xué)應(yīng)該不斷地優(yōu)化其教學(xué)模式，讓初中物理教學(xué)能夠不斷地進步和發(fā)展，提高初中物理教學(xué)的教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而讓學(xué)生能夠更好地提高初中物理的學(xué)習(xí)成績。

1初中物理教學(xué)過程中存在的問題

1.1物理學(xué)科知識較為抽象，學(xué)生難以理解，容易產(chǎn)生抵觸心理

由于物理學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，很多的知識點難以具體的向?qū)W生進行展示，只能讓學(xué)生通過抽象思維進行學(xué)習(xí)和掌握。但由于初中階段學(xué)生的思維發(fā)展不夠完善，很難真正地將其理解，就不能準(zhǔn)確把握物理知識的核心與關(guān)鍵。另外，物理作為一門新增學(xué)科，學(xué)生首次接觸會覺得比較陌生，難以調(diào)動自身興趣進行學(xué)習(xí)，甚至?xí)a(chǎn)生一定的畏難情緒，使學(xué)生不愿投入到物理知識的學(xué)習(xí)中。這些問題都會給教師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定程度的影響，降低了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

1.2知識點錯綜復(fù)雜，難以記憶

物理學(xué)的知識點內(nèi)在聯(lián)系比較緊密，往往是牽一發(fā)而動全身。這就導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)的過程中，很多學(xué)生對于物理知識的學(xué)習(xí)可能存在一知半解的現(xiàn)象，或是涵蓋面不夠廣泛，沒有扎實的基本功。在進行物理題目的練習(xí)時，往往只要一個細節(jié)發(fā)生變動，就可能會使學(xué)生的結(jié)論與答案背道而馳。如果這樣的現(xiàn)象產(chǎn)生，不僅會影響學(xué)生進行學(xué)習(xí)的積極性，更在一定程度上打壓了學(xué)生的自信心，使他們難以主動的學(xué)習(xí)物理。如果學(xué)生在題海戰(zhàn)術(shù)中達不到自己既定的目標(biāo)，使物理成績難以突破，就很難真正的使學(xué)生得到進步。

2優(yōu)化初中物理教學(xué)模式的策略

2.1加強學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的前提

想要優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)的模式，首先應(yīng)該加強學(xué)習(xí)和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，提高初中物理教學(xué)教師的能力和素質(zhì)，這是優(yōu)化教學(xué)模式的前提。因為初中物理課堂教學(xué)效率的提高，關(guān)鍵還是在于教師能力和教學(xué)方式的不斷改進和創(chuàng)新。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，一定程度上取決于教師教學(xué)成果的好壞，另一部分取決于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自覺性以及學(xué)習(xí)能力。因此，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提，是提高初中物理課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的必要前提。因此，學(xué)校應(yīng)該加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力的培養(yǎng)，給教師提供更好的學(xué)習(xí)和進修的平臺，這樣能夠讓教師不斷地進步和提高自己，這樣有利于在教學(xué)模式上取得一定的創(chuàng)新和進步。作為初中物理教師，自己也應(yīng)該從不同方面和不同方法角度上去提高自己的教學(xué)能力，提高自己初中物理的學(xué)習(xí)水平和能力，在教學(xué)方式上應(yīng)該敢于創(chuàng)新，不斷地進步，不斷地優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)的模式，讓老師的教學(xué)成果得以更好地體現(xiàn)。

2.2充分利用教學(xué)工具，將理論聯(lián)系實際，便于學(xué)生理解

物理學(xué)中的很多知識都可以用實際生活中的例子進行解釋。例如，霧凇現(xiàn)象的存在、鏡面反射的原理、光的直射與折射等，這些問題都與日常生活密不可分。想要使學(xué)生更加深刻的理解這些知識，生活就是最好的老師，它可以引領(lǐng)學(xué)生將生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對物理知識點有更加深刻的理解。另外，教師應(yīng)該充分利用教學(xué)工具，加深學(xué)生對于物理知識點的理解。

2.3積極開展課外活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

課外科技活動是豐富學(xué)生精神生活、擴大視野、陶冶情操、激勵創(chuàng)新的有效陣地。學(xué)生在課外科技活動中，可以不受教材和老師的約束，獨立自主的發(fā)展，為創(chuàng)造性思維能力的形成，提供良好的環(huán)境。因此，課外科技活動要做到內(nèi)容豐富、形式多樣、方法靈活，可布置適當(dāng)?shù)恼n外小實驗，如學(xué)完長度和時間的測量后，讓學(xué)生試做一個周期為1秒的擺;學(xué)完汽化和液化后，可以讓學(xué)生制作一個簡易冰箱，并分析簡易冰箱的工作原理。也可以倡導(dǎo)學(xué)生進行小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作等，在教師指導(dǎo)和學(xué)生自己查閱資料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動腦動手，多思多做，使學(xué)生在科學(xué)性、趣味性的活動中學(xué)習(xí)課內(nèi)教學(xué)所學(xué)不到的知識，觸摸課內(nèi)教學(xué)所不能深究的奧秘。

2.4精心設(shè)計教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵

在設(shè)計初中物理課堂教學(xué)模式時，應(yīng)該注重設(shè)計教學(xué)過程，精心地去考慮這個教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該如何進行，怎樣進行可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，怎樣才能讓學(xué)生更多的注意力投入到課堂，等等，這些問題在課堂教學(xué)之前都應(yīng)該去充分地考慮，讓這些問題得到解決和優(yōu)化。而且在課堂教學(xué)之前就應(yīng)該想好這些解決方案和解決辦法，促進初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的興趣，因為很多學(xué)生對初中物理的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，其根本原因就是沒有找到學(xué)習(xí)物理的興趣，如果學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生在以后的初中物理學(xué)習(xí)中就會更加快樂，也會更加積極地去學(xué)習(xí)初中物理，這樣也能夠有效地提高自己學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)能力，掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，提高初中物理學(xué)習(xí)成績。

結(jié)語

當(dāng)前在實施創(chuàng)新教學(xué)的過程中，教師、學(xué)生面臨著很多的挑戰(zhàn)，需要教師與學(xué)生團結(jié)一心，去共同克服;出現(xiàn)問題在所難免，需要廣大的一些教師去不斷的去探索、創(chuàng)新，不斷地去改革，去試錯，初中物理的教學(xué)質(zhì)量一定可以不斷的進行提高，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率也會大幅度提升。

參考文獻

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