大德育視野下深化大學(xué)思想政治理論課改革探討

李富生

摘要：本文主要以大學(xué)思想政治理論課改革為主題展開分析，基于大德育視野論述了大學(xué)思想政治理論課改革中的主要問題，進(jìn)一步探討了基于大德育視野深化大學(xué)思想政治理論課改革措施。

關(guān)鍵詞：大德育視野;大學(xué)思想政治理論課;改革

大德育，顧名思義指的是教師借助多種途徑，例如知識(shí)講解、個(gè)性培養(yǎng)等，幫助受教育者逐步形成正確的思想觀念、政治觀念等，并有效提高受教育者的心理素質(zhì)。具體言之，大德育主要包括政治教育、思想教育、法治教育、心理素質(zhì)教育等。大學(xué)思想政治理論課作為大學(xué)生思政教育主要陣地，需更好貫徹實(shí)施大德育教育理念，需重視大學(xué)思想政治理論課的改革，整個(gè)大學(xué)教學(xué)資源，各部門形成德育教育合力，以此有效提高大學(xué)思想政治理論課教學(xué)效果。

1.大德育視野下大學(xué)思想政治理論課改革中主要問題分析

1.1課程建設(shè)有待完善

現(xiàn)階段，大學(xué)思想政治理論課程建設(shè)有待完善，集中體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)方式等。首先，教學(xué)內(nèi)容。一是教學(xué)內(nèi)容滯后，現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、教育方針等發(fā)生了巨大變化，社會(huì)改革處于關(guān)鍵時(shí)期，課程內(nèi)容需與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展變化;然而現(xiàn)實(shí)情況是教學(xué)內(nèi)容依舊是傳統(tǒng)時(shí)期的教學(xué)內(nèi)容。二是內(nèi)容針對(duì)性問題。課程教材主要以統(tǒng)編教材為主，對(duì)個(gè)體大學(xué)生缺乏針對(duì)性，直接影響教育效果[1]。三是內(nèi)容重復(fù)、銜接問題。大學(xué)思政課程內(nèi)容如何與中學(xué)階段的思政課有效銜接，需要保證內(nèi)容無重復(fù)現(xiàn)象，然而現(xiàn)實(shí)情況是大學(xué)與中學(xué)的思政課程內(nèi)容存在多處相似。其次，教學(xué)手段。教學(xué)方式過于落后，尚未積極探討使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段，不利于教學(xué)效果的提高。最后，教學(xué)評(píng)價(jià)方式，大學(xué)思想政治理論課的考核，主要以傳統(tǒng)的考試成績(jī)作為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無法滿足當(dāng)前教育發(fā)展實(shí)際需求，同時(shí)不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，具有諸多缺陷。除此之外，大學(xué)思政課程教學(xué)，主要以傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸、說教等方式為主，尚未推廣應(yīng)用體驗(yàn)式、討論式等教學(xué)方法，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的提高。

1.2思想政治理論課與專業(yè)課程教學(xué)不協(xié)調(diào)

大德育視野下，大學(xué)需做到全員育人，意味著大學(xué)所有人員需要積極倡導(dǎo)思想政治理論教學(xué)，各教育工作者需深刻認(rèn)識(shí)到德育教育工作的實(shí)施，不僅是思想政治課程教師的職責(zé)，還是全體教師的職責(zé)，專業(yè)教師也包括在內(nèi)。然而，大學(xué)現(xiàn)實(shí)情況是大部分側(cè)重專業(yè)教育，重視專業(yè)課程建設(shè)，除了輕視思想政治理論課之外，還有少部分人產(chǎn)生思想政治理論課無用論，造成思想政治理論課改革教學(xué)難以實(shí)施，不利于思政教育效果的提高[3]。另外，思想政治理論課與專業(yè)課程尚未進(jìn)行有效整合，導(dǎo)致專業(yè)課程教學(xué)的德育功能尚未真正意義上充分展示出來，一定程度上降低了德育教育效果，同時(shí)，也沒有貫徹實(shí)施全員、全程育人教育理念。 所以，專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐中，需與思想政治理論課進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，結(jié)合思想政治理論課程具體教學(xué)目標(biāo)，在專業(yè)課程中有機(jī)融入針對(duì)性德育知識(shí)，以此形成全員、全程育人局面，進(jìn)而有效提高思想政治理論課教學(xué)效果。

1.3思想政治平臺(tái)建設(shè)有待完善

伴隨著科技的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，在教育領(lǐng)域中的有效應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、新穎性、開放性等特點(diǎn)，大學(xué)生難以在網(wǎng)絡(luò)中，保證思想不被腐蝕，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，長(zhǎng)期以往產(chǎn)生了心理障礙等問題，不利于大學(xué)生正確三觀的形成?？陀^層面上，可發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴性很強(qiáng)。所以，大學(xué)需高度重視思想政治理論課與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)生喜愛的方式，開展思想教育、政治教育、道德教育以及法制教育，向?qū)W生群體傳遞正能量，潛移默化影響大學(xué)生思想觀念，逐步引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀。

2.大德育視野下大學(xué)思想政治理論課深化改革具體策略分析

2.1加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，形成思想政治教育合力

大學(xué)需做好頂層設(shè)計(jì)，建立完善的思想政治工作機(jī)制，規(guī)范思想政治教育部門等的具體職責(zé)，建立與落實(shí)聯(lián)合機(jī)制，有機(jī)整合大學(xué)各部門，實(shí)現(xiàn)大學(xué)資源合理配置，為有效開展思想政治理論課夯實(shí)基礎(chǔ)。首先，思想政治理論教學(xué)工作需輔導(dǎo)員工作有機(jī)整合，簡(jiǎn)單來說就是利用思想政治理論不斷充實(shí)輔導(dǎo)員大腦，以此使得輔導(dǎo)員在日常輔導(dǎo)中，主動(dòng)幫助學(xué)生解決心理等方面的問題。其次，思想政治理論課教學(xué)與學(xué)校工作相結(jié)合，校內(nèi)定期大力開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，思想政治教師可在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合具體活動(dòng)內(nèi)容，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。例如：今天是中國(guó)建國(guó)70周年，思想政治理論教師可組織學(xué)生觀看閱兵式，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，可通過震撼的閱兵畫面，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情操，進(jìn)而有效增強(qiáng)教育效果。

2.2加強(qiáng)思想政治理論課程建設(shè)

思想政治理論課程建設(shè)，需從課程內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)方式等方面入手。一是課程內(nèi)容，需在遵循原則的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，適當(dāng)增減思想政治理論課程內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，融合思想政治理論課程與專業(yè)課程。二是教學(xué)手段。教師自身需要重視現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)手段的有效應(yīng)用，例如：多媒體教學(xué)手段等，讓學(xué)生喜歡上思想政治理論課程教學(xué)。三是考核評(píng)價(jià)方式的完善，摒棄傳統(tǒng)單一的成績(jī)考核方式，重視多元化評(píng)價(jià)，有機(jī)整合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課堂教學(xué)表現(xiàn)、期末考試等，綜合分析學(xué)生能力與成績(jī)。四是改進(jìn)教學(xué)方法，遵循教育規(guī)律，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，立足于學(xué)生全面發(fā)展實(shí)際需求，開展理論與實(shí)踐相結(jié)合教育方式，以此增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)成效。

2.3加強(qiáng)思想政治理論課程與專業(yè)課程相融合，加快網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)

首先，大學(xué)需建立專業(yè)聯(lián)系機(jī)制，一方面大力促進(jìn)思想政治理論課與專業(yè)課程相融合，讓思想政治理論教育貫徹實(shí)施在專業(yè)課程學(xué)習(xí)全過程中，使得學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，能夠?qū)W(xué)生展開有效的思想政治理論教學(xué)，以此達(dá)到全程思想教育，促進(jìn)思想政治教育效果的提高。另一方面，思想政治理論課教學(xué)需體現(xiàn)專業(yè)特色，針對(duì)不同問題、不同專業(yè)學(xué)生，需進(jìn)行具體問題具體分析，確保思想政治理論內(nèi)容融入專業(yè)課程時(shí)體現(xiàn)專業(yè)特色，以此真正意義上達(dá)到立德樹人效果。其次，大學(xué)需要依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，開辟大學(xué)生思想政治教育新途徑。同時(shí)，大學(xué)教育工作者需重視網(wǎng)絡(luò)資源的整合，尤其是時(shí)事政治問題，教師需以此為切入點(diǎn)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而對(duì)學(xué)生展開潛移默化的思想政治教育，有效提教育實(shí)效。

3.結(jié)語

總之，大德育視野下深化大學(xué)思想政治理論課改革，需加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，形成思想政治教育合力、加強(qiáng)思想政治理論課程建設(shè)等有效良策的實(shí)施，由此全面貫徹全程、全員教育理念，有效提高思想政治教育實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

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