現(xiàn)代信息技術(shù)在班級管理中的作用

王惠玲

內(nèi)容摘要：目前，在全國中小學中信息技術(shù)教育漸漸普及，而作為班主任在信息時代更需要緊緊跟住形式。信息技術(shù)可以在很多方面起到相當重要的作用，例如，學籍管理、班會、家校共育、交流討論、心理輔導等方面。

關(guān)鍵詞：班級管理 現(xiàn)代信息技術(shù) 作用

在班主任工作中，怎樣將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到班主任的班級管理工作中去？筆者做了一個非常大膽的嘗試。接下來，將對運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行班級管理的經(jīng)驗做一個總結(jié)。

一.利用信息技術(shù)可使班級信息管理系統(tǒng)化

1.班級管理常規(guī)工作中信息技術(shù)的應用。在常規(guī)工作和班級管理的基礎(chǔ)信息中，可以利用信息技術(shù)對學生學期初的報到注冊，學期末的學籍管理、成績管理、考勤記錄、獎懲記錄、學生通訊錄等方面建立統(tǒng)一的管理系統(tǒng)，內(nèi)部可以對應學生主題管理的方向做出相關(guān)表格文件或文檔等內(nèi)容，同時也包括了每一位學生的電子檔案。

2.主題管理方面信息技術(shù)的應用。用到信息技術(shù)管理的地方除了常規(guī)管理外還有主題活動，班會、實踐教學等很多其他臨時的工作。如建立針對班級的系統(tǒng)，可以根據(jù)時間順序?qū)ｉT記錄整個班級的成長過程，包括組織的有重要意義的課外活動，夏令營，家長會等等，并且做好相關(guān)視頻、圖片、文字記錄，這樣有關(guān)于學生成長的全面記錄，對于學生的成長具有非常深遠的意義，并且加強了同學之間交流的興趣。

二.現(xiàn)代信息技術(shù)可以增強班會課的效果

相對于傳統(tǒng)班會課中形式過于單一、學生處于被動地位的教師總結(jié)，信息時代的班會課更加新穎多樣，使學生參與到了班會課中，教研專區(qū)全新登場、教學設(shè)計、教學方法、課題研究、教育論文日常工作的積極性同時也有所提高。并且通過這樣一個形式多種多樣、課堂生動活潑的主題班會來強調(diào)是與非、加深認識、開展教育，建立起了良好的班風，加強了學生的健康成長。

1.情景再現(xiàn)，激發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師”。在現(xiàn)代信息技術(shù)中，可以運用多媒體、投影片和背景音樂等展示有關(guān)資料，創(chuàng)造與主題班會息息相關(guān)的情景，聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激從而激發(fā)學生的興趣，使學生在歡快的氣氛中受到感染與熏陶，從而得到更好的教育。例如可以用多媒體展示校園、社會等日常生活中的安全知識。

2.形式多樣，增加容量。我們傳統(tǒng)的主題班會中，學生和教師需要較長時間的準備，這不僅浪費了大量時間，而且班會的信息傳遞工作也不理想。在此，多媒體的加入打破了空間的限制，把文字、圖象、聲音、動畫和其他因素融合在一起，更大的拓展了班會的信息容量。在三月八號“女神節(jié)”前，我設(shè)計了名為《偉大無私的愛》的主題班會。班會前奏，播放了歌曲《世上只有媽媽好》、并且放映了“母親哺乳嬰兒、媽媽關(guān)愛孩子”的影片。班會進行時插入了歌曲《?；丶铱纯础贰ⅰ秼寢尩奈恰?，舞蹈《親情無價》，古詩《游子吟》，并且還有名人格言等。在一節(jié)課中順利完成了過去兩三節(jié)課的內(nèi)容。探究其原因，正是有了信息技術(shù)這個展示性超強的平臺和互聯(lián)網(wǎng)上浩瀚淵博的信息幫助，才能找到豐富多彩的視聽資料，從而減少了傳統(tǒng)班會中繁瑣、復雜的勞動，創(chuàng)造出了一些重要的場景，提高了班會質(zhì)量。

三.利用信息技術(shù)創(chuàng)建師生交流的新紐帶

師生間的互動交流在現(xiàn)代信息技術(shù)下都擁有著自己獨特的特點，可以利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺如：QQ群、飛信群、微信群、電子郵箱等輔助比較常規(guī)的班級內(nèi)師生、同學間的交流合作，加強了師生、學生間的交流和互助。這是班級管理工作的又一大特點，班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺對學生進行一對一、一對多和多對多的交流與互動，學生同時可以發(fā)表自己的觀點，與師生一起交流。學生在生活、學習等方面如果遇到困難，也可隨時與同學、老師交流，解除自身疑惑。

現(xiàn)實生活中的班主任日常管理工作，必然要與學生進行面對面交流與互動，雖然教師力求與學生間進行平等對話，但有時還是會在學生心理上造成居高臨下的無形壓力，這種心理壓力會影響師生間相互的交流和教育的成果。而以網(wǎng)絡(luò)平臺為媒介的班級論壇交流中則消減了這種無形壓力，即使害羞、內(nèi)斂甚至膽小的學生也會非常積極的參與到網(wǎng)絡(luò)論壇中的討論和交流。正式因為這種交流方式對交流雙方身份的隱蔽，可以讓受教育者放心開闊的說出自己內(nèi)心的真實想法和感受，方便教師理解其學生的內(nèi)心想法及心里世界，及時調(diào)整教育的方式方法。各種各樣的網(wǎng)絡(luò)交流平臺是師生之間交流互動的樞紐，它的優(yōu)越性是傳統(tǒng)的班級管理不可超越甚至無法相比的。課堂中，學生的積極參與，一定會更大的提高班級文化，創(chuàng)造出更好的班級形象，極大地加強了班級的建設(shè)和學生的成長，使班級更具凝聚力，讓每個學生都具有主人翁精神。

現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的日常管理工作提供了一個遼闊的平臺。在傳統(tǒng)的班級管理方法中引入現(xiàn)代信息技時常會看到驚人的成果，這讓班級管理工作有條不紊的進行。把現(xiàn)代信息技術(shù)加入到班級管理是當今時代發(fā)展的必然，這也會讓班級管理工作出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

本文系2019年平?jīng)鍪薪逃茖W規(guī)劃課題《信息技術(shù)與小學班級管理深度融合的研究》（課題立項編號：[2019]PLG712）研究成果。

（作者單位：甘肅省靜寧縣實驗小學）