淺談初中地理課堂如何滲透預(yù)防自然災(zāi)害的意識

趙華軍

地理學(xué)科的教學(xué)，除了要教學(xué)生理論知識以外，還會賦予學(xué)生很多的實踐技能。這是由于地理學(xué)科本身就具有很強的實踐屬性，它與我們所日常生活的城市環(huán)境和自然界都有著十分緊密的聯(lián)系。因此近年來我們越來越關(guān)注地理課堂當(dāng)中常識性知識和技能的教育，比如向?qū)W生滲透預(yù)防自然災(zāi)害的相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，筆者總結(jié)出相應(yīng)的經(jīng)驗，要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容去喚醒學(xué)生對于自然災(zāi)害預(yù)防知識的關(guān)注。本文中筆者就實際的教學(xué)內(nèi)容來談一談如何在地理課當(dāng)中滲透預(yù)防自然災(zāi)害的知識和意識。

隨著教育理念的不斷升級和教學(xué)的不斷改革，我們越來越意識到在日常教學(xué)當(dāng)中向?qū)W生滲透一些實踐技能是十分有必要的。近年來我國的自然災(zāi)害頻發(fā)，很多生命就在自然災(zāi)害當(dāng)中悄然失去，這其中如果人們能夠增強對于自然災(zāi)害的預(yù)防知識與相應(yīng)的意識，那么就有可能在危及關(guān)頭拯救無數(shù)生命。因此，在今天的初中地理教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該提起相關(guān)的警覺，幫助學(xué)生了解更多有關(guān)自然災(zāi)害預(yù)防的知識。

1 在初中地理教學(xué)中滲透自然災(zāi)害預(yù)防知識的作用

1.1 幫助學(xué)生更加深入的理解課本內(nèi)容

在今天我們幫助學(xué)生學(xué)企業(yè)預(yù)防自然災(zāi)害的相關(guān)知識，一方面是為了要讓學(xué)生能獲得實際的技能，另一方面，在初中地理八年級上冊第2章當(dāng)中，也介紹了相關(guān)的內(nèi)容，本質(zhì)上來說，這一些教學(xué)內(nèi)容是我們學(xué)科教學(xué)的一部分。只是由于過去在應(yīng)試教育的指揮棒下，很多時候由于自然災(zāi)害這一部分的內(nèi)容，不常考或分值較低，因此我們講解的不是很詳細，很多學(xué)生也因此忽略了這一方面的內(nèi)容。

但其實在這一部分的教學(xué)中，我們會涉及到的內(nèi)容包括了，干旱，洪澇，臺風(fēng)寒潮等氣象災(zāi)害，以及地震，滑坡，泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。這些災(zāi)害類型與我們過去所學(xué)習(xí)過的地理知識之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，如果學(xué)生可以深入的理解這一部分的內(nèi)容，那么也能夠更好的回溯，之前學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識，對于我們的教學(xué)來說也是一種進步。

1.2 讓學(xué)生擁有更多的實踐技能

地理學(xué)科是一門與實踐關(guān)聯(lián)性很強的學(xué)科，在教學(xué)當(dāng)中很多時候?qū)W生必須擁有相應(yīng)的實踐能力，才能夠更加深入的理解課本中的內(nèi)容。

就拿自然災(zāi)害這一部分的內(nèi)容來說，學(xué)生除了要了解自然災(zāi)害形成的原因以外，還需要了解到當(dāng)自然災(zāi)害發(fā)生時，自己應(yīng)該如何進行預(yù)防和逃生。比如說，洪澇這種自然災(zāi)害是由于連續(xù)性的暴雨或者短時間的大暴雨，而突然形成的。一般來說這種連續(xù)性的暴雨或突然的大暴雨，都可能是因為當(dāng)前的全球氣候變化所導(dǎo)致的。想要預(yù)防這種自然災(zāi)害，除了要在市政工程上做好相應(yīng)的準(zhǔn)備以外，還需要每一個人從日常生活做起保護環(huán)境，防止氣候的極端變化。這對于學(xué)生來說，不僅是一種課本中的知識，更是能夠深入到學(xué)生生活當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生生活實踐的技能。

2 預(yù)防自然災(zāi)害教學(xué)的策略

2.1 聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害

自然災(zāi)害其實也是自然中的氣候系統(tǒng)的一部分，有一些自然災(zāi)害的產(chǎn)生是由于自然界中的氣候系統(tǒng)發(fā)生了異常的變化，也有一些自然災(zāi)害的產(chǎn)生，是由于自然界中天然形成的變化，對人類的生活和生產(chǎn)造成了危害。因此很多時候我們想讓學(xué)生了解自然災(zāi)害，就必須要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，這樣才能夠讓學(xué)生對于自然災(zāi)害的感知更加直觀。

舉例來說，在氣象災(zāi)害當(dāng)中，有一種類型叫做寒潮。其實寒潮在日常生活當(dāng)中十分常見每年的秋冬兩季寒潮表現(xiàn)的最為明顯。我們可以讓學(xué)生回憶一下自己在秋冬兩季感冒時的情景，有可能前一天溫度還比較適宜，而第2天就突然降溫，這會造成人群大范圍的感冒。以這種情況為引導(dǎo)，我們讓學(xué)生回憶當(dāng)時的風(fēng)從哪一個方向吹過來，當(dāng)時的天氣又有哪些變化，是否伴隨著降水，風(fēng)力又是否很大等等。通過這些學(xué)生具有親身體驗的描述，我們可以為學(xué)生揭示出寒潮形成的規(guī)律，以及所表現(xiàn)出的現(xiàn)象。同樣的學(xué)生通過這樣的方法進行學(xué)習(xí)，對于相關(guān)知識的記憶也會更加清晰，并且在之后的生活中，也會明白如何通過氣象圖來推測寒潮的到達日期，從而做好提早的預(yù)防，避免自己健康受到危害。

再比如說，地震也是生活中有可能對我們的人身財產(chǎn)安全造成重大危害的一種自然災(zāi)害。我國在近年來也頻頻有地區(qū)因為地震而受災(zāi)。因此，我們也可以利用新聞中的信息為引導(dǎo)，教會學(xué)生面對地震應(yīng)該如何逃生。首先，在可以逃脫的前提下，應(yīng)該快速有序地逃離建筑內(nèi)部，下樓梯時要靠墻前行，留下靠扶手一邊的通道。在逃生過程中切忌擁擠、推搡、跳樓、坐電梯等行為。另一方面，如果逃到室外已經(jīng)來不及，那么應(yīng)該快速在室內(nèi)找到承重墻的墻角，然后在自己上方擋上桌子，以免建筑碎片砸傷自己。通過這種教育，學(xué)生一方面能夠結(jié)合自己的知識更加了解地震災(zāi)害的成因，另一方面也可以掌握一種實踐的逃生技能。

2.2 通過課堂實踐，幫學(xué)生認(rèn)識自然災(zāi)害

除了在教學(xué)當(dāng)中，要讓學(xué)生通過親身體驗理解自然災(zāi)害的行程以外，我們還可以通過課堂中的實踐，幫助學(xué)生更加直觀的感受自然災(zāi)害發(fā)生的內(nèi)部規(guī)律。

比如說泥石流和滑坡的形成，很多時候是由于當(dāng)?shù)氐乃亮魇П容^嚴(yán)重，植被被破壞。在課堂中我們可以讓學(xué)生觀察一個栽種著植物的花盆和一個只有土的花盆，在兩個花盆中倒上水以后將花盆傾斜，看看哪一個花盆當(dāng)中的水流的更快，帶下來的泥土更多。通過這種方式，我們就能夠讓學(xué)生更加直觀的感受到植被破壞以及水土流失所帶來的滑坡和泥石流的隱患。

綜上所述，在今天的初中地理教學(xué)當(dāng)中，我們想要讓學(xué)生增強預(yù)防自然災(zāi)害的意識，就必須先讓學(xué)生了解自然災(zāi)害形成的機制。所謂預(yù)防，一方面是對于不可控的自然災(zāi)害進行提前的防范，另一方面是對于一些由人為因素而導(dǎo)致的自然災(zāi)害進行自我約束，讓學(xué)生樹立起保護環(huán)境，愛護自然的意識，幫助自然界減少破壞，同時也為人類社會減少自然災(zāi)害。

參考文獻：

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[2] 朱永杰.談初中地理新教材的特點及教學(xué)體會[J].濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004（03）.

（作者單位：黑龍江省大慶市第六十一中學(xué)）