淺析體育課堂中的安全問題

摘要：本文采用訪談法、案例分析法等對(duì)體育課堂中安全問題進(jìn)行研究。結(jié)果顯示：體育課堂安全意識(shí)較差，安全組織方式也沒有考慮周全。通過對(duì)體育課堂安全問題的分析研究，為了一線體育教師確保體育課堂中學(xué)生的安全提供參考。

關(guān)鍵詞：體育課堂;運(yùn)動(dòng)損傷;安全;問題

體育課是以身體練習(xí)為主要手段，促進(jìn)學(xué)生身心健康為目的學(xué)科。體育活動(dòng)帶有一定的危險(xiǎn)性，難免會(huì)發(fā)生一些運(yùn)動(dòng)損傷和事故。切實(shí)做好安全事故的工作，用正確、合理的方法來預(yù)防安全事故的發(fā)生，才能保證學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，更好地促進(jìn)體育教學(xué)的開展。

一、體育課堂安全問題存在哪里

1.準(zhǔn)備活動(dòng)中的安全問題

所有體育課都要求做準(zhǔn)備活動(dòng)，要求準(zhǔn)備活動(dòng)做得充分。但是，實(shí)際教學(xué)中并不是這樣。熱身運(yùn)動(dòng)編排是否科學(xué)，有沒有碰撞的發(fā)生;準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間是不是過長(zhǎng)或者過短。因此，準(zhǔn)備活動(dòng)是不可忽視安全問題的存在。

2.基本部分中的安全問題

體育課基本部分因練習(xí)的內(nèi)容不同，安全問題也各有不同。但基本部分的安全問題多出現(xiàn)在學(xué)生練習(xí)或競(jìng)賽活動(dòng)之中。有的安全問題源于教師的最初設(shè)計(jì);有的源于學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的不認(rèn)真對(duì)待;還有的是源于場(chǎng)地器材。如一節(jié)接力跑課，任課教師設(shè)計(jì)了一項(xiàng)輔助性練習(xí)，即四個(gè)角，交叉跑動(dòng)傳接棒練習(xí)，聽到教師哨聲后，兩個(gè)人同時(shí)跑動(dòng)，跑到斜線的方向，進(jìn)行棒的交接。這項(xiàng)練習(xí)，存在著較大的安全問題，兩個(gè)人同時(shí)跑動(dòng)的時(shí)候，很容易發(fā)生碰撞，后果十分嚴(yán)重。

3.結(jié)束部分中的安全問題

結(jié)束部分是一節(jié)課即將結(jié)束時(shí)所安排的各項(xiàng)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排較大的課，如果沒有放松活動(dòng)，緊張的肌肉得不到放松，容易產(chǎn)生延遲性肌肉酸痛，再次參加運(yùn)動(dòng)的時(shí)候或上體育課的時(shí)候，增加了運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的幾率。

二、體育課堂安全問題產(chǎn)生的原因

1.體育教師在思想方面對(duì)安全問題的認(rèn)識(shí)不足

有些教師在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，只重視教學(xué)成績(jī)而忽視安全問題，備課時(shí)未能從學(xué)生的安全角度考慮問題，上課時(shí)對(duì)存在安全隱患的地方提示蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過，不注重安全提示。

2.上課紀(jì)律渙散、教師缺乏較強(qiáng)的課堂組織管理能力

在體育課的教學(xué)中，缺乏嚴(yán)明的紀(jì)律，也是引起體育傷害事故的重要原因之一。在體育課的教學(xué)中，尤其中學(xué)學(xué)生正處在青春期，好動(dòng)、喜歡表現(xiàn)自己，愛玩。例如：在前滾翻教學(xué)中，一學(xué)生完成前滾時(shí)，另一學(xué)生拉住其衣服，極易導(dǎo)致頸部肌肉拉傷甚至是更加嚴(yán)重的后果。

3.學(xué)生心理素質(zhì)差和故意傷害

體育教師教學(xué)的方式、方法并無不妥，但一部分學(xué)生心理承受能力較差，自尊心強(qiáng)，完成動(dòng)作不理想后私下練習(xí)，在無人保護(hù)幫助和沒有合理安排保護(hù)措施條件下發(fā)生意外。還有的學(xué)生對(duì)教學(xué)比賽失敗的后果或教師批評(píng)不能接受，故意對(duì)有的學(xué)生進(jìn)行惡意動(dòng)作導(dǎo)致學(xué)生受傷，從而發(fā)生傷害事故。

4.對(duì)體育場(chǎng)地器材的檢查

體育場(chǎng)地與設(shè)施是保證體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練正常進(jìn)行必不可少的前提條件。然而在保障體育場(chǎng)地、設(shè)施等教學(xué)必備條件下，往往出現(xiàn)場(chǎng)地沒有人維護(hù)器械，沒有人檢查場(chǎng)地，體育設(shè)施過舊也沒有及時(shí)更新，都將導(dǎo)致學(xué)生傷害事故的發(fā)生。

三、體育課堂安全問題出現(xiàn)的防范現(xiàn)象

1.防范意識(shí)過強(qiáng)現(xiàn)象

我們有的教師安全防范意識(shí)過強(qiáng)，大多數(shù)一線老師為了避免發(fā)生安全事故，刻意減少學(xué)生在耐久跑中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，運(yùn)動(dòng)量不安排那么大了;為了避免學(xué)生在比賽中出現(xiàn)身體傷害，激烈對(duì)抗性的比賽不敢安排了等等。這些做法不是安全意識(shí)不強(qiáng)，而是過強(qiáng)的表現(xiàn)，這樣的做法有可倦導(dǎo)致因噎廢食。

2.安全問題危害低估現(xiàn)象

在體育課堂教學(xué)中，有的安全事故的發(fā)生是由于教師對(duì)安全問題的危害性估計(jì)過低而導(dǎo)致的。如上文中說到的四角交叉跑，學(xué)生特別容易發(fā)生相碰撞。

3.安全事故處理不當(dāng)現(xiàn)象

體育課堂一旦出現(xiàn)安全事故，很多情況需要老師現(xiàn)場(chǎng)處理。如踝關(guān)節(jié)突然扭傷了，如果處理不當(dāng)，會(huì)加重傷害程度。假如，有老師缺乏這方面的常識(shí)，很有可能會(huì)讓受傷的學(xué)生到教室休息，甚至還有可能給受傷的學(xué)生端一盆溫水熱敷。這樣的做法其結(jié)果與立刻冷敷完全相反。體育教師需要掌握常見的、有效的運(yùn)動(dòng)損傷急救和處理的方法。如常言說“體育教師是半個(gè)外科醫(yī)生”。

四、對(duì)完善和改進(jìn)安全隱患措施提出的建議

1. 加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)環(huán)節(jié)的管理

體育教師要充分做好課前的準(zhǔn)備工作。深入調(diào)查研究，充分掌握學(xué)生的情況，認(rèn)真考慮教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和危險(xiǎn)環(huán)節(jié)，將安全保護(hù)做為教學(xué)要點(diǎn)寫進(jìn)教材。

2.強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律性教育

體育教師要以身作則，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)裝上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要留長(zhǎng)指甲等。告訴學(xué)生在上課期間要遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生嬉戲打鬧，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則等行為。

3.提高體育教師自身素質(zhì)，合理運(yùn)用多樣的教學(xué)方法

教師要不斷的提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，熟練掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，充分了解發(fā)生意外傷害事故的原因，并能即使處理。合理運(yùn)用教學(xué)方法，是體育教學(xué)的重要手段。

4. 學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)

做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，可以最大限度地預(yù)防體育傷害事故的發(fā)生，通過準(zhǔn)備活動(dòng)可增強(qiáng)肌肉和關(guān)節(jié)的彈性和伸展性。因此，在體育課上，出現(xiàn)教師非常注重準(zhǔn)備活動(dòng)，但我們學(xué)生不重視、不配合，這樣在身體沒有充分活動(dòng)的情況下，很容易發(fā)生傷害事故。

五、結(jié)語

綜上所述，體育課堂上的安全事故一旦發(fā)生，無論給學(xué)校、教師，還是學(xué)生本人都會(huì)帶來一定程度的傷害，這就要求體育教師具有高度的責(zé)任感，要高度重視體育教學(xué)中安全問題，做到防患于未然，盡量做到少發(fā)生或不發(fā)生傷害事故，從而真正實(shí)現(xiàn)“健康第一”的現(xiàn)代體育教學(xué)思想，為學(xué)校適應(yīng)實(shí)施全面素質(zhì)教育的要求，開展多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，創(chuàng)造必要的外部條件。

作者簡(jiǎn)介：方洪，武警警官學(xué)院軍事訓(xùn)練系軍事體育教研室講師。