高校鋼琴課程教育教學改革的探索

摘要：我國需要加大對高校鋼琴課程教育教學改革工作的重視程度，以培養(yǎng)我國的鋼琴人才，并為我國鋼琴藝術方面的工作發(fā)展奠定堅實的基礎。本文針對高校鋼琴教育教學改革方面的工作從教學方式、教學內容、教學理念等方面進行了詳細的闡述，也對高校鋼琴教育教學工作中存在的一些問題進行了分析，為高校鋼琴教育教學的創(chuàng)新和工作的開展提供了一定的參考。

關鍵詞：高校;鋼琴教育教學;改革

在教育教學新形勢的背景下，傳統(tǒng)的教學方法和教學體系等都已經(jīng)無法較好地適應當今高校鋼琴教育教學的工作，在當今高校鋼琴教育教學實踐工作的深入中，逐漸形成了一套完整的教學體系，人們進行研究的重點內容已經(jīng)變成了如何對高校鋼琴教育教學如何進行科學的改革。本文對高校鋼琴教育教學工作中出現(xiàn)的一些問題進行了詳細的分析，并對教育教學改革方面的工作進行了具體的闡述，希望學生可以通過對于問題的認識和分析，提高各方面的能力，如鑒賞能力、創(chuàng)新能力和音樂能力等。

一、高校鋼琴教育教學工作中存在的一些問題

1.高校鋼琴教育教學模式方面的問題

由于原有的高校鋼琴教學教育模式比較單一化，所以在教學過程中學生很少有機會能夠進行更多的交流和溝通，同時也無法對學生的思維能力，創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等進行更好的培養(yǎng)和提高。除此之外，傳統(tǒng)的教育教學模式中學生與老師之間的交流同樣比較少，因為課堂的時間有限，所以教師不可能在有效的課堂時間內對所有的同學進行錯誤指正和錯誤指導。所以學生無法獲得更多的技巧和經(jīng)驗，從而導致很難提高自身的能力。

2.高校鋼琴教育教學內容方面的問題

在教育的新形勢下，對原有的鋼琴教育教學內容進行適當?shù)恼{整是非常必要的。要確保在滿足當今教學需要的基礎上，提高教學內容的科學性和針對性。但是在實際的教學過程中，教學內容也存在著一些問題，比如內容之間的不聯(lián)系性，會導致教師在進行教學中，無法對教學方向進行有效的把握，這樣就會給學生的學習帶來很多困難。如今教師需要重點考慮的問題就是如何將高校學生自身的特點和教學要求有效地結合起來。并將教學內容進行一定比例的分配，將有趣的內容融入教學工作中，并豐富比較單一的曲風。只有這樣才能讓學生將自身的專業(yè)優(yōu)勢和自身特長進行更好的發(fā)揮。也能夠提高教師對鋼琴教育教學的實效性。

3.高校鋼琴教育教學考核評價方面的問題

當今高校鋼琴教育教學考核工作的評價方式比較單一，教師只能夠通過學生的成績對學生的學習情況進行了解，而無法從考核結果中了解到學生的課堂表現(xiàn)態(tài)度和能力以及實踐情況等方面的表現(xiàn)。

4.高校鋼琴教育教學理念方面的問題

教師在傳統(tǒng)的高校鋼琴教育教學的工作中，擔任著主導者的地位，學生只是在教師講授和演示教學內容后進行單一性的模仿和學習，這樣就限制了學生的發(fā)展，并且影響了學生主觀能動性的發(fā)揮，以及課堂主體作用的體現(xiàn)。所以，如何培養(yǎng)學生的藝術文化素養(yǎng)和學生能力，如何發(fā)揮學生在課堂中的主體作用，教師如何傳授給學生知識，情感表達，專業(yè)技能等多方面的內容，如何提高學生的綜合能力等都是在進行高效鋼琴教育教學改革工作中應該關注的問題。

二、高校鋼琴教育教學改革的措施

1.對鋼琴教育教學方法和模式的改革

由于素質教育教學改革工作的進一步深化，針對高校鋼琴教育教學工作，人們產(chǎn)生了很多新的感悟和看法，可以在進行教學的過程中把新型技術加入其中。例如，教師在講授貝多芬的曲目時，可以運用多媒體播放器給學生展示一些相應情境的圖片或視頻動畫，以所學音樂作為背景，讓學生對創(chuàng)作者的情感進行深入的了解，并對其的創(chuàng)作精神進行掌握，進而更好地掌握作品的內涵與情緒，也使鋼琴教育教學工作向生動形象的方向不斷調整，從而提高鋼琴教育教學的實際效用。除此之外，小組合作也是一個可以采用的教學方法，每個學生都是獨立的個體，如果彼此之間能夠積極地討論和分享彼此之間不同的見解，有利于學生從不同的多樣的角度對鋼琴作品進行深入的解讀。

2.對鋼琴教育教學內容的調整

高校鋼琴教育教學工作改革中的重點就是對教學內容的調整，學校和教師應該對當前鋼琴專業(yè)的教學現(xiàn)狀進行了解和掌握，同時對鋼琴專業(yè)人才在社會的需求度進行了解，根據(jù)所了解的情況調整教學的計劃和方案，以求使學生更好地全方面地掌握鋼琴技術和知識。教師也需要根據(jù)學生的生活實際情況來選擇教學作品，從而提高學生學習的積極性，也能夠讓學生對所學作品有更加深入的認識，也能夠將自己的理解和感受融入到鋼琴作品演奏中，提高了自身的專業(yè)水平。除此之外，教師也應該提高對提高學生音樂素養(yǎng)的重視度，使學生能夠更好地掌握鋼琴的演奏技巧、鋼琴作品中蘊含的情感和基礎理論知識等，能夠對作品之間的相同性和差異性進行分析，同時也可以把自己的見解和情感加入演奏中。教師也需要重視學生的創(chuàng)新創(chuàng)作能力和想象能力，別把授課內容局限性，教師要學會去創(chuàng)造一個開放性思維的課堂，包容多種看法與獨到的見解，這樣不僅能夠提升學生的音樂素養(yǎng)。也能夠增強學生學習的自信心，從而使高校鋼琴教育教學工作進行的更加順利。

三、總結語

高校鋼琴教育教學對提高學生的音樂和藝術鑒賞能力、創(chuàng)新創(chuàng)作能力和想象力有很大的作用，同時也能夠培養(yǎng)提高學生的演奏技巧，陶冶情操。在新時代的素質教育教學的形式下，對高校鋼琴教育教學工作進行適當?shù)母母镉兄诟玫匕l(fā)揮其工作的價值，從教學方法模式和教學內容等方面進行調整，有助于提高鋼琴教育教學質量，提高教學的實效性，有助于人才的培養(yǎng)工作，為社會的發(fā)展充實一批鋼琴人才，有助于國家鋼琴教育教學事業(yè)的發(fā)展。

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本論文為2016年北方民族大學教育教學改革項目結項論文，項目編號：2016JY1905。

作者簡介：賀思嫻（1987.4～），性別：女，籍貫：寧夏銀川，單位：北方名族大學，學歷：碩士研究生，研究方向：鋼琴演奏與教學。