如何增加初中英語(yǔ)課堂的趣味性

王化文

【摘? ? 要】在課堂上，教師過(guò)于注重對(duì)考試技巧的傳授，而忽略了英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)涵的教育。久而久之，初中英語(yǔ)教學(xué)變得枯燥無(wú)味，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到壓抑，從而不會(huì)主動(dòng)積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。那么就當(dāng)前形勢(shì)而言，針對(duì)實(shí)際教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)，教師有必要采取有效的教學(xué)方法，來(lái)提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)? 課堂趣味性? 教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.128

在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有趣的教學(xué)活動(dòng)總是會(huì)吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，達(dá)到教師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?？梢?jiàn)課堂的趣味性對(duì)課堂教學(xué)的成效起到關(guān)鍵性的作用，但是就當(dāng)前的教學(xué)而言，教學(xué)手段一成不變，教學(xué)計(jì)劃不隨時(shí)代主流，又何來(lái)趣味可言呢？于是，筆者將針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)，淺談如何有效提高課堂趣味性。

一、以教師為主導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用

傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)模式通常強(qiáng)調(diào)教師的課堂主體作用，因此將“教師講授，學(xué)生聽(tīng)講”作為主要的課堂模式。在這種模式下，學(xué)生扮演的角色是觀眾，接受填鴨式的知識(shí)灌輸。這種教學(xué)方式不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，不利于今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這就要求初中英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體作用。只有在這種新模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力才能夠被充分挖掘，“以人為本”的教育理念才能在課堂上有所體現(xiàn)。

初中英語(yǔ)教育應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)作為一門(mén)實(shí)用性語(yǔ)言學(xué)科，在未來(lái)的社會(huì)生活中所扮演的重要角色。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，并以此為基礎(chǔ)，強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、適度拓展課外知識(shí)，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終實(shí)現(xiàn)提升自信、提高成績(jī)的目標(biāo)。

二、渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

青春期階段的初中學(xué)生通常具有求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)。若想充分利用其這一特點(diǎn)，使其能夠服務(wù)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)課堂氣氛的渲染，讓好奇心和求知欲成為引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要條件。這就要求教師在上課時(shí)采取多種特色的語(yǔ)言風(fēng)格，例如抑揚(yáng)頓挫、風(fēng)趣幽默、充滿(mǎn)懸念等，且輔之以適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言。這種教學(xué)方式有助于輕松、愉悅課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)。在這種經(jīng)過(guò)渲染的課堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分激發(fā)，自然能夠思維活躍、大膽交流。

與此同時(shí)，良好的英語(yǔ)課堂氣氛還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但若想將這一效果維持下去，初中英語(yǔ)教師的職業(yè)素養(yǎng)則必不可少。這就要求教師精神飽滿(mǎn)、心情愉快、談吐優(yōu)雅、語(yǔ)言詼諧、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。此外，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲、詼諧幽默的英文電影也能夠起到輔助渲染課堂氣氛的作用。教師可以要求部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生積極向課外拓展，使其閱讀更多的英文知識(shí)，并選取合適的在課堂上分享。這種教學(xué)方式同樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲。

三、應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)技術(shù)能夠打破時(shí)間與空間的限制，從而有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到電子教學(xué)手段聲像一體化的特點(diǎn)，通過(guò)播放視音頻，讓學(xué)生足不出戶(hù)便感受到千變?nèi)f化的英文世界，從而起到身臨其境的效果。例如，教師可以在課前用手機(jī)等設(shè)備播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的輕音樂(lè)，以幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，教師還可以借此氛圍要求學(xué)生討論本堂重難點(diǎn)，從而進(jìn)一步減輕課堂負(fù)擔(dān)。事實(shí)證明，這種教學(xué)方式有助于減輕學(xué)生的課后壓力，促進(jìn)學(xué)生更好更快掌握本堂知識(shí)。

四、在英語(yǔ)教學(xué)中融入游戲，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)

作為正處于青春期的初中學(xué)生，其通常具有愛(ài)玩、好動(dòng)等特點(diǎn)，因此難以拿出全部的精力用于學(xué)習(xí)。這就要求初中英語(yǔ)教師利用這一特點(diǎn)，用課堂游戲的方式幫助學(xué)生集中注意力，一方面維持學(xué)生高度集中的注意力，另一方面保持其活躍的思維狀態(tài)。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重游戲的教學(xué)性與年齡符合程度。只有與教學(xué)內(nèi)容相符、與學(xué)生所處年齡段相符的教學(xué)游戲，才能幫助學(xué)生在樂(lè)中學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)其參與課堂的積極性，從而提升課堂參與度。

五、正確的課堂導(dǎo)入

我們常說(shuō)一個(gè)好的開(kāi)端就相當(dāng)于成功了一半，同理，一個(gè)好的課堂導(dǎo)入能讓學(xué)生更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠使教學(xué)活動(dòng)取得事半功倍的效果，所以在課堂上正確使用課堂導(dǎo)入技巧是一個(gè)提升課堂趣味性的重要途徑。筆者在這里推薦兩個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法：第一，情境導(dǎo)入法，教師針對(duì)某一主題進(jìn)行討論、閱讀或?qū)懽鞯慕虒W(xué)時(shí)，若是教師單刀直入難免會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)突兀，所以在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前可以利用情境導(dǎo)入法，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)與主題相關(guān)的情境，課堂也就更加有趣了，幫助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更快進(jìn)入課堂;第二，電影導(dǎo)入法，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于電影的喜愛(ài)程度非同一般，那么教師就正好可以利用他們這一點(diǎn)特征，在課堂前引入電影吸引他們的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，在教學(xué)中教師的工作難度也就減輕了一大半并且繪聲繪色的電影素材使課堂內(nèi)容變得更加豐富有趣。同時(shí)電影最好選用英語(yǔ)原聲帶，在學(xué)生觀影的同時(shí)注重詞匯的積累與口語(yǔ)的表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)綜合能力的提升大有好處。

六、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)的趣味性是將來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，教師必須要采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把教學(xué)效率提升上去，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。然而課堂是瞬息萬(wàn)變的，策略卻是沒(méi)有生命的，所以在今后教學(xué)中教師要細(xì)心研究、大膽實(shí)踐，尋求最適合自己和學(xué)生的課堂教學(xué)模式。

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