談初中音樂課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

楊小青

【摘? ? 要】音樂是義務(wù)教育初中階段很重要的一門課程，但是往往不被學(xué)生和教師重視。長期以來，教師不重視學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，很容易使得學(xué)生認(rèn)為該學(xué)科枯燥乏味，從而嚴(yán)重影響到教學(xué)質(zhì)量，本文將結(jié)合作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于如何培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣提出一些見解。

【關(guān)鍵詞】初中音樂? 學(xué)習(xí)興趣? 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.130

初中音樂教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生音樂興趣愛好的培養(yǎng)，減輕初中生音樂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使得原本枯燥無味的音樂課堂變得生動有趣。結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的方法。

一、提升自我修養(yǎng)，得到學(xué)生認(rèn)可

培養(yǎng)初中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，首當(dāng)其沖的是要求初中音樂教師提高自我修養(yǎng)，得到學(xué)生的認(rèn)可?！抖Y記·學(xué)記》中記載“親其師信其道”，一般來說，學(xué)生會對自己比較喜歡的任課教師的課程比較感興趣，如果教師在學(xué)習(xí)生活中展現(xiàn)出較高的個人修養(yǎng)和人格魅力，往往會受到學(xué)生的尊重愛戴。

那么初中音樂教師如何提高自己的人格魅力呢？首先，教師要對學(xué)生有足夠的尊重，由于初中階段的學(xué)生心智發(fā)展尚不成熟，處于青春期的學(xué)生由于叛逆心理比較嚴(yán)重，初中音樂教師應(yīng)當(dāng)塑造自己和藹可親的形象，針對學(xué)生所犯的問題，采取和諧柔和的施教方法。其次，初中音樂教師應(yīng)當(dāng)提升自己的專業(yè)素質(zhì)，初中音樂教師可以通過展現(xiàn)出自己的音樂技能等方式，使學(xué)生能理解學(xué)習(xí)音樂對于自我成長的幫助，了解學(xué)習(xí)音樂可以陶冶情操，提高自身素質(zhì)。最后，由于初中生自身的音樂天賦和受到的音樂教育水平參差不齊，班級里往往會有音樂素養(yǎng)比較差的學(xué)生，初中音樂教師不可以歧視這些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予這部分學(xué)生一定的幫助，給予這部分學(xué)生一定程度上的理解，激發(fā)他們對于音樂的學(xué)習(xí)興趣。正所謂“從無到有難”，大部分的學(xué)生都可以通過后天的培養(yǎng)，重拾對音樂的自信和熱愛。

二、用優(yōu)秀的作品引導(dǎo)學(xué)生

培養(yǎng)初中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，初中音樂教師可以讓學(xué)生鑒賞音樂作品，初中音樂教育的本質(zhì)并不是讓學(xué)生吹拉彈唱樣樣精通，而是讓學(xué)生學(xué)會欣賞。初中音樂教師可以在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀音樂作品鑒賞，古今中外，有許許多多的在歷史上留住腳印的音樂大師，他們的音樂作品極具震撼力，非常適合作為音樂學(xué)習(xí)的課外補(bǔ)充。音樂的形式有很多種，除了古典音樂之外，初中音樂教師鑒賞題材也應(yīng)該與時俱進(jìn)，合理地選擇學(xué)生真正喜愛的音樂作品。初中音樂教師用大量優(yōu)秀的音樂作品引導(dǎo)學(xué)生，可以提高初中生的音樂鑒賞能力，陶冶情操，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的眼界，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在感受到音樂帶給他們的樂趣，從而培養(yǎng)初中生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

三、構(gòu)建才藝展示舞臺

根據(jù)以往的常規(guī)做法，初中生的音樂課堂往往是教師先復(fù)習(xí)上一節(jié)課教材里的歌曲，再教學(xué)生這節(jié)課要學(xué)習(xí)的音樂知識，往往是通過“教師彈、學(xué)生唱”這種比較死板的方法來學(xué)習(xí)音樂。這樣通過一學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生僅僅只會唱教材里面的幾首歌曲，也不能很好的掌握音樂知識。與此同時，這種傳統(tǒng)的音樂授課方法對學(xué)生培養(yǎng)音樂興趣的作用是非常消極的。

對此，初中音樂教師在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，可以通過搭建屬于學(xué)生自己的才藝展示平臺。在課堂上，初中音樂教師可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后，征求學(xué)生的意見，鼓勵他們走上講臺展示自己的音樂才華，對于學(xué)生感興趣的音樂題材，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展。對于班級里敢于發(fā)聲又有表演欲望的學(xué)生，初中音樂教師應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)，預(yù)留一定的時間給予個人或者團(tuán)隊(duì)展做才藝展示，并提供一定程度上的專業(yè)指導(dǎo)。如果初中音樂教師能找到正確合理的方法，打破常規(guī)并且持之以恒地去執(zhí)行下去，能讓班級里音樂素養(yǎng)好的學(xué)生去帶動音樂素養(yǎng)較差的學(xué)生，在課堂上有一個良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，這對于培養(yǎng)初中生音樂學(xué)習(xí)興趣有積極作用。

四、創(chuàng)意化音樂課堂

根據(jù)心理學(xué)調(diào)查研究表明，初中階段的學(xué)生正處于青春期，這階段的學(xué)生會展現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的交流欲望，但是在音樂課堂上他們會表現(xiàn)的比較焦慮，比較在意自己的觀點(diǎn)是否被認(rèn)同，沒有暢所欲言的勇氣。對此，初中音樂教師要積極構(gòu)建創(chuàng)意化的音樂課堂，營造民主、和諧的音樂課堂氛圍，與學(xué)生進(jìn)行更多的互動。素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力來面對以后生活和工作中的各種挑戰(zhàn)，初中音樂教師在這個時間段應(yīng)該鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，發(fā)表自己的意見，而不是一味地進(jìn)行“被動接受式”的教育，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)自己的勇氣，對初中生今后的學(xué)習(xí)生活非常有意義。初中音樂教師也可以通過分小組討論學(xué)習(xí)的方式方法來構(gòu)建創(chuàng)意化音樂課堂。對于教師提出的比較有難度、比較有深度的問題，學(xué)生一個人的能力沒有辦法回答的時候，初中音樂教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來對他們進(jìn)行分類，組成許多個的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)音樂學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生的性格特點(diǎn)以及音樂素養(yǎng)的差別，初中音樂教師可以打破“人以類聚，物以群分”的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，通過團(tuán)隊(duì)合作對學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行互補(bǔ)。通過這種分組學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在發(fā)言時消除顧慮，暢所欲言，通過合理的手段表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

結(jié)合本人的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建初中音樂創(chuàng)意化課堂對于初中生正確認(rèn)識音樂、欣賞音樂、學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)其音樂學(xué)習(xí)興趣有積極作用。

五、結(jié)合學(xué)生喜好，注重理論教育

對于初中階段的學(xué)生而言，比較容易接受新鮮事物，很容易被互聯(lián)網(wǎng)上的音樂形式吸引。初中音樂教師也可以適當(dāng)滿足其好奇心，結(jié)合自己的音樂見識進(jìn)行課外拓展教學(xué)，初中生對于音樂的認(rèn)識尚在啟蒙階段，音樂教師可以投其所好，傳授相關(guān)方面的理論基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)其音樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)初中階段的學(xué)生往往會隨著潮流欣賞音樂，欣賞音樂作品比較盲目，所以提高初中生的音樂審美能力，注重初中生的音樂理論教育是目前非常重要的事情，讓學(xué)生在古典音樂與流行音樂的文化交融與碰撞中潛移默化地培養(yǎng)獨(dú)特的音樂鑒賞興趣以及健康的審美意識，讓學(xué)生對音樂這門學(xué)科有更好的認(rèn)識，從而培養(yǎng)其真正的音樂學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生盲目追求主流音樂的現(xiàn)狀。

音樂這門學(xué)科是素質(zhì)教育中比較重要的一門學(xué)科，它比較考驗(yàn)學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。針對目前初中音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，初中音樂教師首先要做的是提高自身修養(yǎng)，得到學(xué)生認(rèn)可;其次可以通過優(yōu)秀的作品引導(dǎo)學(xué)生，構(gòu)建學(xué)生才藝展示平臺，使得有勇氣的學(xué)生可以得到認(rèn)可;最后是結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，注重理論知識教育，構(gòu)建創(chuàng)意課堂。

參考文獻(xiàn)

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