視頻教學法在小學語文教學中的運用

許林

【摘? ? 要】小學語文是所有小學學科教育中非常具有重要性和基礎性的學科，對于推動學生知識能力的積累和視野的開闊具有非常關鍵的作用。如何調(diào)動小學語文課堂的教學效率和提高學生的積極性，對于促進語文課堂教育水平的提高，具有關鍵的作用。為此我們需要根據(jù)學生的興趣愛好和教學需要，科學的制定切合實際教學的方法來提高效率。

【關鍵詞】小學語文? 教學效率? 短視頻

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.080

語文作為學生學習中一直都要接觸的學科，對于學生的發(fā)展具有十分重要的意義。小學階段的學生，他們剛開始對知識有系統(tǒng)性的認識。在這個階段對于他們的教學是十分重要的，作為一名小學語文教師，我深深地明白自己身上的責任，以此在小學語文教學過程中，我一直在不斷地改進自身的教學方法，不斷提升課堂教學效率，將自己的學生的語文基礎打得堅實又牢固。想要提高小學語文的教學效率，在教學過程中運用小視頻來開展教學活動是極好的，本文就此做出相關論述。

一、教師要與時俱進，根據(jù)時代潮流的發(fā)展，選擇新的教學方式

作為一名小學語文教師，在平常小學語文的教學過程中，我們經(jīng)常會創(chuàng)造出一些適合學生課堂學習的情境，便于學生更好的進入到學習語文的學習之中，這時候小視頻的運用就自然而然地派上了用場。它不僅僅可以活躍語文課堂的氣氛，能夠增加學生的想象力和知識概括能力，還能夠在學生頭腦中形成實際的印象，增加他們的理解。因此教師要熟練的運用多媒體，能利用小視頻對學生進行教學，以提高教學質(zhì)量和水平。

比如：在進行朱自清《父親》這篇文章的學習的時候，雖然作者筆下的父親寫得非常感人并且動人，但是學生是不能很深地體會到的，對此我們可以穿插進小視頻，以音樂的渲染和視頻的情景來還原當時的真實景象，使學生進入情境，切實體會作者心情，以達到教學目的。所以小視頻這種新的教學方式是具有獨特的優(yōu)勢的。因此，作為一名小學語文教師，在小學語文教學過程中，我們要與時俱進，根據(jù)時代潮流的發(fā)展，選擇新的教學方式來開展小學語文教學工作，并且不斷地提高教學效率。

二、教師要熟練的運用各種視頻軟件，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學習興趣

“授人以魚，不如授人以漁”、“知之者不如樂知者，樂之者不如好之者”這些古代的習語都告訴我們要通過培養(yǎng)學生的興趣來激發(fā)他們的學習動機，從而能提高學生們的自主學習能力，這樣才能夠提高語文課堂的教學效率。在教師看來是比較普通的小視頻，或者微不足道，并不重要，但是在學生看來就恰巧是他們學習的關鍵點所在。我們可以通過這些形象直觀的教學方法，加深學生們對知識的理解和應用，增加學生的語文學習的興趣。這樣老師也能夠讓教學變得活力四射，讓學生主動進行探討學習，增強課堂的互動性，使課堂更具活力和生命力。

三、教師要合理利用小視頻來激發(fā)學生的知識連貫能力

教師在上課前一定要進行備課，根據(jù)當天的教學目標和教學需要設計教學的內(nèi)容，構造教學過程。利用視頻來輔助語文教學，從而培養(yǎng)學生的知識連貫能力。作為一名小學語文教師，在小學語文教學過程中，我們可以利用小視頻開展教學活動，在語文課堂上進行教學，有利于還原課堂中的真實情境，這樣的情景可以增強部分學生的想象力和構造能力，以及連貫能力，有助于學生融會貫通，提高教師教學的課堂效果。因此，教師在進行教學前一天要認真利用視頻軟件尋找與課堂相關的視頻，一個好的視頻，如果運用得恰當，不僅能夠增強學生的理解能力也有利于降低教學難度，從而提高小學語文的課堂教學效率。

四、合理利用視頻教學，豐富課堂教學內(nèi)容，擴展學生視野

語文是涵蓋面很廣的學科，因此，在學習語文的過程中，需要有大量多而短的視頻來輔助教學，從而提高課堂學習的趣味性，豐富課堂資源。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡信息化的普及以及各種視頻軟件的運用，小視頻可以給學生帶來不同的知識體驗，從而加深他們對文化縱向的理解與橫向的拓展，讓他們在進行視頻的觀看過程中，學習的古今中外的知識文化。比如說在學習鐘子期和俞伯牙他們的寶貴友情的這篇文章的時候，寫伯牙彈琴非常好聽——峨峨兮若泰山。如果僅僅是用老師的單調(diào)的教學來形容他們的音樂像泰山那樣高，那樣雄偉，怎么可能會加深學生的理解呢？所以通過視頻的教學來還原當時的情景，加入一段深情又有情調(diào)的音樂，以及利用兩個動畫人物的對話，這樣就可以吸引學生的注意，來提高他們的興趣，從而拓展他們的想象能力。

五、如何有效利用視頻資源

傳統(tǒng)的語文教學是以老師的灌輸式為主，主要還是能夠突出教學重點，但是需要花費大量的時間和精力。這樣學生得到老師灌輸式的知識傳播，但不會加深對知識的感觸，也會產(chǎn)生疲勞感，甚至會厭煩這種教學方法。如果語文教學能夠利用視頻來加以點綴，從而節(jié)省課堂教學的時間，也融入更多的知識來提高教學質(zhì)量，那又何樂而不為呢？所以視頻的搜集過程中，我們一定要花大量的精力，不能囫圇吞棗，亂七八糟的加入一些視頻，要精挑細選，選擇有內(nèi)涵，有營養(yǎng)，有教學質(zhì)量的視頻來供學生參考和學習，從而達到提高語文教學效率對目的。所以在選擇的時候盡量選擇貼近生活，貼近課本的視頻，以此來加強學生的人文修養(yǎng)。

新的教學方法走進大眾視野這條道路任重而道，也絕不可能通過老師的簡單講解就能提高語文課堂的學習效率的。如何提高課堂的學習效率，已經(jīng)是老師十分重視的問題，但是也更加應該引起家長的重視，讓他們在上課之前先進行視頻的輔導學習，讓學生形成初步的印象，這樣才能夠使網(wǎng)絡的普及具有意義。它可以縮短教學的時間，提高教學效率，但是它絕不是一種教學手段，希望學校的教師使用多媒體的時候讓它成為一種輔助工具，輔導學生進行自我學習，做知識的應用者。在學習中成長，在成長中學習，讓學習變得高效變得有力，共同促進我國語文教學效率對提高。上文只是我的一己之見，僅僅是代表我一個人對看法，具有許多不足，但是希望引起各位老師的重視，共同促進我們語文教學效率的提高。

綜上所述，作為一名小學語文教師，在教學過程中運用視頻來開展教學活動對于我們提高教學效率是極好的一種方法。視頻是記錄知識的一種方式，對于學生而言在課堂中沒有及時吸收的知識在課后看視頻也是可以進行復習，視頻教學的作用還有很多，還需要各位教師在教學中慢慢地去發(fā)現(xiàn)。