摭談高師圖書館環(huán)境文化建設與管理要求

李國華

【摘? ? 要】21世紀是網絡時代，因特網作為全球性的信息網絡，為我們構筑一個多元化的服務系統(tǒng)，對高師圖書管理員來說，一定要有快速占有信息資料的能力，要有快速提供本館和其它單位信息源的能力，要有直接參與整個社會信息系統(tǒng)大循環(huán)的能力。

【關鍵詞】網絡 信息 人文精神 信息源

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.204

近年來關于讀書的話題頗受關注：“世界讀書日”“各地讀書節(jié)”。各級各類學校圖書館引領風尚的亮點——“北京三聯(lián)書店”為讓讀者方便讀書，鋪了木頭地板，可席地而坐;“西單書店”“第三極”書店也設了一些桌凳，讓讀者閱覽。這是一種環(huán)境的營造，引領風尚已經是書店、圖書館的第一境界。臺灣的“誠品書店”尤值一提，墻上貼著“知識無終點，讀書不打烊”的標語。書店變成了閱覽室，真好。我們正需要這樣的文化標識。我校于年前升格為高師，圖書管理理念也應成為風氣坐標，讓圖書館、閱覽室成為學生的一種享受。

一、遇與挑戰(zhàn)

21世紀是網絡時代，因特網作為全球性的信息網絡，為我們構筑一個多元化的服務系統(tǒng)，對高師圖書管理員來說，一定要有快速占有信息資料的能力，要有快速提供本館和其它單位信息源的能力，要有直接參與整個社會信息系統(tǒng)大循環(huán)的能力。首先是服務手段的現代化，運用計算機進行管理、借閱、檢索等工作。這就要求管理者必須擁有一整套系統(tǒng)，全面的知識和技能，專業(yè)扎實、內功過硬，精通現代通訊技術和網絡技術、光磁學記錄技術，以及聲像技術裝備圖書館。“打鐵先鑄本身硬”，只有具備這些才能服務教學，滿足未來形勢的需要。為達此目的，必須堅持學習，勤練內功，不斷充電，永遠保持業(yè)務、學術的高勢能，利用機遇，巧借東風，迎接挑戰(zhàn)。

二、高師圖書館建筑環(huán)境要凸顯人文精神

高師圖書館代表著一所學校的文化風貌，不僅給人以美的享受，個還要給人以文化的熏陶。建筑環(huán)境體現人文精神不光涉及館舍本身，還涉及人與環(huán)境的關系。

1.館舍設計的人文性。

圖書館建筑應是當地標準性建筑。人文精神體現于外觀，是靠建筑本身的吸引力，給人以最佳視覺感和愉悅之情。造型、體量、流線，外觀處理方法、平面布局、功能分區(qū)等應展現出設計的理念。強勁堂皇的外觀給人以力量;水平的線條給人以舒展的感覺;簡練的體量開朗大方;幽靜的環(huán)境是人浮想聯(lián)翩。館舍的建筑整體設計應探求形式的完美，充滿魅力。像清華、北大圖書館已屬上乘之作，是對校園整體環(huán)境的渲染和點綴，既體現校風校貌，又引領時代風尚，為讀者提供安靜、舒適、祥和、親切的人文環(huán)境。

2.營造人性化的室外環(huán)境。

圖書館的建立應考慮與周圍環(huán)境的和諧協(xié)調。既是對館舍的烘托又體現對讀者心境的陶冶。周圍的綠化和飾品、苗圃、花帶、假山、灌木、草坪等增加了館舍的靜謐、美觀，顯現出建筑的莊重、典雅。

使讀者心靈震撼，得到美的享受。既與自然和諧，又與人情想通、自然、和諧。

三、室內環(huán)境的人工親和力、人文化

內容和形式永遠是統(tǒng)一的。室內裝飾是體現高師圖書館親和力和魅力的手段之一。宜通過室內美化營造人文氛圍。首先要巧用植物綠化美化環(huán)境，如棕竹、萬年青、巴西木等，美化了室內，又調節(jié)了空氣。如果閱覽架上的警示牌換上一盆時令花草，整潔的空間去掉不協(xié)調的“禁止大聲喧嘩”“禁止隨地吐痰”的標語牌，那么使讀者平添了多少求知的積極性。其次是選擇適合的壁畫、壁掛、書法、繪畫。以及名人名言裝飾墻壁，使讀者置身于良好的助讀氣氛中，超脫于城市的喧囂和內心的浮躁，又得以知識的熏陶，還有室內照明、衛(wèi)生潔具的數量，放置也直接影響?zhàn)^舍的人文環(huán)境，定要詳盡構思，妥善處之。

四、體現人文關懷的精細化服務文化

高師圖書館工作者，是為學校教育教學服務的，既是傳播人類文明的使者，又是教育工作者。肩負著傳遞職能、教育職責和服務職能。要扎扎實實地做好服務工作，強化服務意識，以實現自身的社會價值和社會效益。

1.高師圖書館不是單靠現代化設施，一流的環(huán)境就能實現的?，F代的設備還要靠人來操作，人還是第一因素，人才是一切事業(yè)成敗的關鍵。因此館員的培訓，必須緊跟形勢，走在新技術應用之前，通過學習、進修、崗位培訓，致力于圖書情報學，計算機科學，專業(yè)知識及外語能力的全面提高，使館員向多層次、復合型人才轉化，既會操作又懂理論，既能坐而論道，又能起而行道。全面掌握信息管理知識和其它門類專業(yè)知識，又能熟練運用圖書館現代化設備的技能，為高師學校向更高的目標邁進，跨越，提供質量保證。

2.有人說：圖書館員的素質決定服務水平。一點不錯，所有圖書館員要熱心精細化地為讀者服務，要顯現出任勞任怨地職業(yè)精神。圖書館作為一門特殊的社會職業(yè)，在文化高地工作，一定要體現出一種特有的職業(yè)倫理精神，要具有中藥甘草的氣質，能夠與眾多的中藥配合，凸顯出大愛，人文關懷的服務文化。因為服務育人既是一份教育職能，本身也是一種文化。他每天面對的是鮮活的生命，是活生生的讀者，是各種規(guī)范之外的需要給予人情味的關注和富有創(chuàng)造性的應對。圖書館員的舉手投足，一個微笑，一聲關切勉勵的話一個友善的細節(jié)都能給服務文化的內涵和情感注入了靈性、活力，使服務質量得到深化和提高，體現出：“一切為了讀者，為了讀者的一切”的宗旨。更好地滿足讀者自我價值實現的心理需求。

3.以人為本是圖書館事業(yè)發(fā)展的動力。人才乃生產力之本，在注重知識，人才的今天意味著讀者和用戶是圖書館事業(yè)發(fā)展的推動力量，提供面向社會主義經濟建設主戰(zhàn)場，全方位服務是時代的要求，是發(fā)展的需要。以人為本就是以學生為本。館員要做好“為人藏書”、“為人找書”“為書找人”，做到“以讀者為中心”“以服務為中心”，充分發(fā)揮圖書館的職能作用就，充分體現館員的科研能力在科技發(fā)展中應有的價值，體現出高師圖書館教育功能、育人功能的深層次延伸。

4.建立圖書館知識管理制度，強化職業(yè)法制意識。職業(yè)資格制度要求從宏觀上制定發(fā)展戰(zhàn)略和具體計劃，從整體需求上協(xié)調圖書館的人才交流，隨著館員角色的改變、信息服務、咨詢、導航等新職業(yè)特點越來越突出，必須利用法律手段完善人才資源的管理，規(guī)范館員隊伍、技術館員、學科館員、咨詢館員頁名稱的出現意味著圖書館職業(yè)趨于細化，作為圖書館員一定要有新思路、新視野、新追求，以適應改革發(fā)展的需要。

參考文獻

1.《人民教育》

2.《中外教育科學》