淺析小學(xué)班主任班級管理辦法

何冬云

【摘? ? 要】在小學(xué)教育之中，需要一大批充滿愛心的好班主任，孩子們處于人生當(dāng)中的關(guān)鍵啟蒙階段，他們急需要一個好的引導(dǎo)，所以有一個好的班主任必不可少。在小學(xué)教育之中，班主任應(yīng)該怎樣來管理一個班級一直都是需要探討的問題，本篇文章將給出一些簡單建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育? 班主任管理? 管理辦法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.196

小學(xué)時光是人一生當(dāng)中的關(guān)鍵啟蒙時期，在這個階段一個好的班主任對于學(xué)生們來說極其重要，小學(xué)生們年齡小所以生活閱歷少，因此他們十分尊敬班主任，相信班主任。當(dāng)班主任給他們提出要求后，學(xué)生們總是會盡力的去完成，希望得到班主任的表揚，雖然還是會存在一些不聽話的學(xué)生，但是他們也是希望引起班主任的注意。班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、一個班級的方向、也是學(xué)生們可以依靠的臂膀，那么接下來將簡單對小學(xué)班主任班級管理辦法進行探討。

一、用心去關(guān)愛學(xué)生

小學(xué)生們的年齡都不大，都處在一個懵懂的孩童時期，因此他們十分需要班主任的關(guān)愛。那么作為一名班主任應(yīng)該怎樣去關(guān)愛學(xué)生呢？有一些學(xué)生個性開朗，喜歡向他人表達自己展示自己，也有一些學(xué)生內(nèi)向，只愿意在少許同學(xué)面前稍微展現(xiàn)自己的內(nèi)心，還有一些學(xué)生十分內(nèi)向甚至還有些自卑，不愿意和同學(xué)玩耍更不愿意向他人表現(xiàn)自己。一個班級之中各種類型的學(xué)生都有，班主任不可能了解每一個學(xué)生的個性特點，因此班主任可以從學(xué)生口中去了解學(xué)生，然后再逐步去真正地了解學(xué)生。

班主任可以先和個性開朗的學(xué)生搞好關(guān)系，讓他們體會到班主任是關(guān)心他們的，那么他們自然而然就會給其他學(xué)生傳遞一些積極的消息，另外班主任也可以從這些學(xué)生口中去了解其他學(xué)生。在課堂上，班主任可以注意觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，然后再關(guān)注他們的成績，從而就可以了解到哪一些學(xué)生是真正在聽課且有收獲，而哪一些學(xué)生認真聽課了但是卻沒有取得好成績，那么班主任就可以注意到他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后班主任也可以找學(xué)生進行談話，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，在這個過程中就能夠?qū)W(xué)生們進行深入了解，再慢慢的從其他方面去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也就更能夠?qū)Π嘀魅握归_心扉，表達自己的內(nèi)心。

二、幫助學(xué)生們學(xué)會獨立

小學(xué)是學(xué)生們成長的關(guān)鍵時期，所以在這個時期幫助他們學(xué)會獨立十分重要，當(dāng)他們學(xué)會獨立后，他們能夠成長很多，這將對他們的人生產(chǎn)生極大的影響，對于一個班級來說，這也將產(chǎn)生很大的積極效應(yīng)。在課堂上不能夠很好地鍛煉學(xué)生的獨立能力，所以班主任要利用好課后的時間，讓學(xué)生們能夠在有限的時間內(nèi)獲得最大的能力。一個班級之中有很多教師，那么班主任就可以聯(lián)合各科教師，讓教師們給學(xué)生們安排一些簡單的可以讓學(xué)生獨立完成的任務(wù)，當(dāng)學(xué)生們在獨立完成這些事時，他們的內(nèi)心也將產(chǎn)生一種自豪感。在這個過程中，班主任也能夠培養(yǎng)學(xué)生們一些其他的能力，還能夠加強班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。另外，在課后的一些活動中也能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力，例如演講比賽，這是一個以個體的名義參加的活動，在參加這種比賽之前學(xué)生需要一個人寫演講稿，然后進行個人訓(xùn)練，在這個過程中許多事情都是只能依靠個人完成的，能夠極大地培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力，還能夠幫助學(xué)生提升自信等等。

三、家?；庸餐龠M學(xué)生成長

對一個班級的管理，其實多多少少都會與學(xué)生的家庭有所聯(lián)系，所以為了能夠幫助學(xué)生們更好地成長成才，班主任可以加強家?；?，與家長們一起來促進學(xué)生們成長。班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)將家長們匯聚到一個班級群中，然后不定期的給家長分享一些孩子在學(xué)校的情況，讓家長不僅能夠在家里了解孩子，而且還能夠通過班主任去了解孩子，那么對于家長來說他們就不會很片面的再去了解孩子，也能夠更好地去關(guān)愛孩子。而班主任也能夠通過班級群中的家長去了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，從而更加了解學(xué)生，而對于學(xué)生們來說，他們知道班主任會向自己的家長分享自己的動態(tài)，那么他們就會好好表現(xiàn)，讓自己的父母高興。班級之中總有一些學(xué)生很內(nèi)向，針對這樣的學(xué)生，班主任應(yīng)該重點去關(guān)注，因為這很有可能和學(xué)生的家庭有關(guān)，所以班主任可以在閑時對學(xué)生進行家訪，去了解學(xué)生的家庭情況，然后給家長們提一些有助于學(xué)生成長的建議。

四、建立建全班級管理制度

基于班主任充分了解學(xué)生和學(xué)生們也喜愛班主任的情況下，班主任需要在班級中尋找一些具有擔(dān)當(dāng)能力和責(zé)任意識的學(xué)生來擔(dān)任自己的左膀右臂。然后再根據(jù)班級情況建立建全班級管理制度，讓學(xué)生們能夠在一個有一定規(guī)范的班級中進行學(xué)習(xí)和生活，這樣能夠有助于規(guī)范他們的一些行為，讓他們具有一定的班集體意識。

根據(jù)班主任對學(xué)生們的了解，班主任可以以競選式選擇班干部，讓學(xué)生們進行民主挑選，如果沒有學(xué)生愿意參加，那么班主任可以讓學(xué)生們進行匿名挑選，最后實在選不出，班主任可以采取任命制。在選擇好了班干部后，班主任需要告訴學(xué)生們一些班級中的一些規(guī)章制度，讓學(xué)生們按照規(guī)章制度執(zhí)行。班主任可以利用規(guī)章制度給學(xué)生們進行評分，如果學(xué)生嚴格執(zhí)行，那么班主任可以對這樣的學(xué)生進行嘉獎，但是如果有學(xué)生不嚴格執(zhí)行，那么班主任可以給予他一定的批評，這樣能夠保證學(xué)生在成長的過程中具有一定的規(guī)則意識。

五、在運動會中培養(yǎng)學(xué)生集體意識

要想管理好一個班級，那么就十分有必要培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識，讓他們明白整個班級發(fā)展得好，那么他們個人才能發(fā)展得更好。當(dāng)學(xué)生們明白了集體意識后，班主任就能夠更好地對他們進行管理，在學(xué)校里要怎樣來培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識呢？集體活動是最好的選擇，有的學(xué)校每一年都會舉辦運動會，這個時候是學(xué)生們大展身手的時候，更是培養(yǎng)學(xué)生們集體意識的關(guān)鍵時期。拔河、接力賽等運動都是最能夠培養(yǎng)學(xué)生集體意識的運動，所以在舉行運動會之前，班主任需要挑選好參加比賽的學(xué)生，然后組織他們進行訓(xùn)練，而另外沒有參加運動項目的學(xué)生，班主任可以將他們組織為拉拉隊，讓他們?yōu)閰⒓舆\動的同學(xué)加油。在開始比賽時，班主任對學(xué)生的鼓勵，拉拉隊同學(xué)們的加油吶喊，都是對運動員們最好的刺激。整個班級達到了一榮俱榮，一損俱損的狀態(tài)時，就是最好的一個整體。

管理辦法有很多種，但是并不是所有的管理辦法都能夠直接運用到小學(xué)教育之中的，在使用之前班主任應(yīng)該做好調(diào)研，做好具體的計劃安排，保證對學(xué)生們沒有任何不好的影響，然后再運用到班級之中。另外，一個好的班主任需要不斷地提高自己，保證自己有淵博的學(xué)識，并要學(xué)會去了解小學(xué)生的心理特征，給學(xué)生們營造充滿愛的班級氛圍，讓學(xué)生們能夠在充滿愛的環(huán)境中快樂成長。