淺談提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的方法和途徑

任俊權(quán)

【摘? ? 要】隨著近年來有關(guān)學者和教育人員以及社會各界對于小學生教育的關(guān)注，越來越多的應試教育以及傳統(tǒng)教育方式的弊端逐步展現(xiàn)并引起關(guān)注，面對小學生數(shù)學教育存在的教育方式死板和教育太過于應試化等一系列問題，教師要努力探索，勇于創(chuàng)新，不斷提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學? 教育弊端? 提高質(zhì)量? 方法途徑

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.089

小學生處在初級知識的學習階段，早期知識系統(tǒng)的創(chuàng)建以及學習習慣的培養(yǎng)直接關(guān)系到學生今后的學習狀況，是學生能否養(yǎng)成一個好的學習習慣、獲得好的學習方法的重要條件。而教育者作為知識的引領者，特別是在學生還沒有形成好自身學習方法時，對學生正確的引導更是十分重要的。然而由于教育資源、教育背景以及施教者本身等多方面缺陷，小學生數(shù)學教學在實施時經(jīng)常會面臨著各種各樣的問題，導致教育任務時常不能很好地完成。所以為了解決這一問題，讓學生能更加高效并且輕松地學習，有必要展開深刻地探討，分析出問題的所在并且解決，提高教學質(zhì)量。

一、小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀分析

應試教育所帶來的“功利化”已經(jīng)充斥在老師和家長的心中，進而毒害到青少年的身心健康發(fā)展。網(wǎng)上甚至有“趣味惡搞”圖片，母親在剛出生的嬰兒身邊立上高考倒計時的標牌，諸多網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)圖片，暗喻如今學生考試壓力大，學習氛圍過于緊張。作為以應試教育為特色的中國教育背景下長大的學生，每天在老師、家長和學習成績的重壓下被迫學習，很多學生更多地已經(jīng)把學習當作一種任務，一種理所應當就算是不情愿也必須完成的任務，在繁重的課業(yè)壓力下他們已經(jīng)喪失了學習興趣。加之學校的小學教師多是聽從學校安排的教育工作者，容易聽從校領導的安排，而對于國家下達的各項教育命令，又多停留在理論階段以及“作秀”的狀態(tài)。教師缺乏創(chuàng)新教育的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對于如何提高教學質(zhì)量沒有確切的方法，以及沒有認識到現(xiàn)階段教育的弊端，一味沿襲自己現(xiàn)如今已有的教學特點，不會在變化中變化，導致教學質(zhì)量始終無法提高。而且“作秀”式的完成任務也經(jīng)常會出現(xiàn)在教師的教育中，學校派去的旁聽教師并沒有真正地從根本上完成學校布置的找出教育弊端的任務，而停留在一味的“贊賞”階段，只為了完成一張報告單。教師有時在校領導檢查工作與私底下呈現(xiàn)兩種截然不同的工作狀態(tài)，而且部分領導進行教學工作督查只是走一個形式，并沒有真正起到督查以及領導的作用。這都是小學數(shù)學教育無法提高質(zhì)量的原因。

二、提高小學數(shù)學教育質(zhì)量的方法

要提高小學數(shù)學教育的質(zhì)量，歸根結(jié)底還是要解決小學生本身的惰性以及對數(shù)學知識的抵觸心理。其實數(shù)學是一門邏輯性強、嚴謹度高的學科，它的魅力在于對大到宇宙小到微觀粒子，都能夠用數(shù)學的方法進行精密計算，數(shù)學富有其獨特的三維空間立體以及數(shù)字運算、邏輯推理等內(nèi)容，生活中處處充滿著數(shù)學的哲學。首先，教師要做好自己的本職工作，做到領導在時與領導不在時一樣，貫徹落實創(chuàng)新教育的方針，用切實可行的教育方法來增加學生的數(shù)學學習興趣。例如可以開展類似解題比賽的小競賽，講一些關(guān)于數(shù)學的小笑話，對課堂表現(xiàn)良好的學生進行獎勵，成立數(shù)學互幫互助小組，用小組競賽的方式來比較，看誰能取得最大的進步并進行獎勵，以及可以在作業(yè)繁重之時放一些小視頻、一段動聽的音樂等。在學習數(shù)字、空間幾何之類的知識時可以創(chuàng)建一些有趣的教學模型。教師在上課時不要一味地只顧講解理論知識和板書，不要從頭至尾枯燥地灌輸學習內(nèi)容，以及布置過多作業(yè)給學生帶來承受不了的負擔，要給學生放松的時間。再者，學校的有關(guān)領導必須嚴厲督促教師完成工作任務，查課聽課可以采用臨時抽查的方式，定期了解教師的教學進度以及教學質(zhì)量，教學效果好的教師可以讓他多傳授教學心得。教師還可以借助家長的力量，讓家長給學生創(chuàng)造一個最合適的學習氛圍。學習狀態(tài)過于放縱的學生要多加督促，學習壓力過大的學生要引導其放松心情。在教師的引導、學校的督促以及家長的協(xié)助下，相信長此以往，小學數(shù)學的教學質(zhì)量，一定能有一個質(zhì)的飛躍。

三、提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的途徑

1.明確教學目的并落實教學設計。提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的首要前提是明確教學目的。教師要根據(jù)新課程要求，從小學生的實際學習情況出發(fā)，科學合理地進行課堂規(guī)劃和教學設計，對數(shù)學教學過程中的重點和難點進行明確了解和把握。教師既要對基礎知識進行講解，也要注重對小學生的德、智、體、美進行全面培養(yǎng)和開發(fā)，真正從根本上培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力及學習興趣，為小學數(shù)學教育開拓新平臺。

2.通過注重生活化教學培養(yǎng)小學生的數(shù)學興趣。興趣是最好的老師，數(shù)學課程是一門抽象性與邏輯性兼?zhèn)涞恼n程，相對比較枯燥，很難激發(fā)小學生的學習興趣。教師要注重將數(shù)學課堂教學與生活相聯(lián)系，既有助于增強數(shù)學課堂的趣味性，也有助于培養(yǎng)小學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，使小學生能夠以飽滿的激情，全身心地投入到數(shù)學學習中，以提高整體數(shù)學課堂質(zhì)量。

3.結(jié)合課本內(nèi)容優(yōu)化教學方法。數(shù)學教師要結(jié)合小學生的身心特點，注重課堂教學的靈活性和教學方法的多樣化。熟練掌握課本內(nèi)容，結(jié)合教學過程中的重難點，對教材進行靈活應用，將枯燥的理論知識，轉(zhuǎn)化為更加形象化和具象化的習題和練習等。并結(jié)合具體的教學內(nèi)容，選擇正確有效的教學方式，對小學生進行立體性引導，不斷培養(yǎng)其綜合學習能力和問題學習能力，實現(xiàn)數(shù)學教育的創(chuàng)新，提高數(shù)學課堂吸引力。

4.關(guān)注課堂練習。課堂練習主要是對小學生的數(shù)學知識掌握情況進行檢驗，從而使數(shù)學課堂教學更具目標性和針對性。教師要結(jié)合教學內(nèi)容，對課堂練習進行合理設置，確保其難度適中，能夠真正對小學生起到啟發(fā)和引導作用。同時，學生完成課堂練習之后，教師要對練習成果進行檢查，并引導學生對本節(jié)課的知識點進行歸納和總結(jié)，使其清楚地認識到自己在課堂練習中存在的問題，并予以解決，提高數(shù)學課堂質(zhì)量和效率。

5.對小學生進行合理評價。教師要結(jié)合課堂背景，及時對小學生進行評價。對小學生進行合理評價，能夠準確了解小學生的情況，并對學生和自身進行雙向激勵。小學數(shù)學教學中，要采用多元化的評價方法和評價目標，構(gòu)建完善的評價體系，時刻關(guān)注小學生的數(shù)學學習情況，對其在數(shù)學學習過程中態(tài)度和情感進行了解，使其能夠準確地進行自我定位，并樹立數(shù)學學習過程中的自信心。

參考文獻

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