課外閱讀教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

王燕

【摘? ? 要】根據(jù)教育部對(duì)今后的高考語(yǔ)文做出的新改變——增加試卷的閱讀量，同時(shí)也對(duì)學(xué)生閱讀能力的要求就提高了，不得不讓我們教師對(duì)小學(xué)生的課外閱讀教育給予高度重視。我們知道，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更注重的是拼音、漢字，而沒(méi)有過(guò)多注重課外閱讀教學(xué)，但這也是對(duì)渴望獲取更多課外知識(shí)的小學(xué)生的束縛與限制。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀教學(xué)法? 語(yǔ)文教學(xué)? 運(yùn)用方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.078

小學(xué)生是初升的太陽(yáng)，有著對(duì)世界莫大的好奇和憧憬，因此，課外閱讀教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用是尤其必要且重要的。語(yǔ)文，是門(mén)注重修養(yǎng)的學(xué)科。語(yǔ)文教育不僅只是教小學(xué)生讀書(shū)認(rèn)字，更要培養(yǎng)他們的內(nèi)在修養(yǎng)呢？俗話說(shuō)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”讀書(shū)可以美化學(xué)生們的外在形象，使他們富有氣質(zhì)。況且，小學(xué)生本就好奇心強(qiáng)，像海綿一樣吮吸著知識(shí)。所以，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育模式已不能滿足現(xiàn)代教育的要求和孩子自身成長(zhǎng)的需求，而課外閱讀教學(xué)法正是對(duì)小學(xué)生內(nèi)在修為氣質(zhì)的養(yǎng)成和滿足他們好奇心的關(guān)鍵方法，因此，課外閱讀教學(xué)法就應(yīng)運(yùn)而生了。

一、課外閱讀教學(xué)法的概念

什么是課外閱讀教學(xué)法？課外閱讀教學(xué)法是一種由教師推薦書(shū)籍，讓學(xué)生共同閱讀，并及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行讀后交流總結(jié)，使學(xué)生能夠獲得積累和提高閱讀能力的新的語(yǔ)文教學(xué)方法。教育是一個(gè)國(guó)家的根本，教育時(shí)時(shí)緊跟著時(shí)代的步伐，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。而課外閱讀教學(xué)法對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)，教師通過(guò)運(yùn)用這種方法，不僅可以滿足學(xué)生的需要和提高他們的水平，還可以滿足社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)的需要，是一種行之有效的教學(xué)方法。

二、課外閱讀教學(xué)法的重要性

（一）滿足學(xué)生的需求

首先，小學(xué)生正值成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，在這段時(shí)期里，雖然他們懂得并不多，但是他們比常人對(duì)未知的東西更好奇、更向往，他們渴望徜徉在知識(shí)的海洋里，勇于接受未知的一切。倘若學(xué)生們的需求長(zhǎng)期得不到滿足，久而久之，新鮮的事物看多了，到那個(gè)時(shí)候?qū)W生就很難喜歡讀書(shū)了，也將錯(cuò)過(guò)寶貴的精神財(cái)富——書(shū)。所以，在對(duì)的時(shí)間，讓學(xué)生們讀正確的書(shū)籍，養(yǎng)成常讀書(shū)的好習(xí)慣，從而滿足他們對(duì)知識(shí)渴望的需求，才不致讓學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上留下遺憾。

其次，引進(jìn)課外閱讀教學(xué)方法，可以提高小學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣，并養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣;并且可以提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而影響整個(gè)人的素質(zhì)品格;還可以讓學(xué)生擁有大量的知識(shí)和寶貴的精神財(cái)富;還可以修身養(yǎng)性，鍛煉學(xué)生的思想，與書(shū)結(jié)交朋友。因此，課外閱讀教學(xué)法對(duì)個(gè)人成才非常關(guān)鍵。

（二）滿足了社會(huì)的需要

在新的語(yǔ)文高考改革內(nèi)容中，要求增加試卷閱讀量，而且閱讀題的分值也有所增加，為了學(xué)生更好地迎接高考，考上理想的大學(xué)，我們要讓學(xué)生從小就多讀課外書(shū)，做好充分的準(zhǔn)備。這樣的閱讀要求，很好的滿足了社會(huì)的需求，我國(guó)建設(shè)需要高素質(zhì)的文化人才，而讀書(shū)可以提高學(xué)生的文化水平。因此，課外閱讀教學(xué)方法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用非常重要。

三、課外閱讀教學(xué)方法的運(yùn)用

（一）推薦合適的書(shū)籍、師生共讀

有言道：開(kāi)卷不一定有益。由于小學(xué)生缺少選書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，大多偏向于娃娃書(shū)、動(dòng)漫之類的趣味圖書(shū)。因此，選書(shū)需慎重。我們選書(shū)需要考慮：什么類型的書(shū)適合小學(xué)生讀？這本書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)讀起來(lái)是否有困難？這本書(shū)可以讓他們學(xué)到什么知識(shí)和明白什么道理？這時(shí)候，就需要我們教師做引導(dǎo)，為小學(xué)生推薦健康、積極、有營(yíng)養(yǎng)、與課堂教學(xué)相關(guān)的圖書(shū)。同時(shí)，為了讓小學(xué)生更好地完成課外閱讀任務(wù)，我們可以專門(mén)在每周里安排兩、三節(jié)課作為閱讀課，和小學(xué)生一起讀書(shū)，為他們樹(shù)立先鋒模范作用。例如，我認(rèn)為適合小學(xué)生的課外讀物有：《中國(guó)古代寓言故事》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《安徒生童話故事集》《成語(yǔ)典故》等等。

（二）讀后交流，及時(shí)總結(jié)

一個(gè)人讀書(shū)，是在與書(shū)中人物對(duì)話;如果讀后我們可以和學(xué)生一起來(lái)談?wù)勥@本書(shū)，就不僅僅是與書(shū)中人物對(duì)話了。因此，我們可以組織開(kāi)展課外讀書(shū)交流會(huì)，讓小學(xué)生分享各自的讀后感、想法或者從書(shū)中學(xué)到的東西。這樣，不僅僅可以讓小學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，也是在鍛煉他們的讀書(shū)能力。在交流會(huì)上，我們教師應(yīng)對(duì)小學(xué)生的回答進(jìn)行分析評(píng)價(jià)以及分享自己的閱讀想法，最后做進(jìn)一步的歸納總結(jié)，這樣才能讓下一次的閱讀更加完美高效。例如，在讀完《守株待兔》的寓言故事后，我們可以告訴大家這的樣一個(gè)道理：我們要主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)，不要等待時(shí)機(jī)。這樣，小學(xué)生通過(guò)閱讀，可以學(xué)到很多的知識(shí)和做人的道理。

（三）讀書(shū)筆記

讀一本書(shū)要有更大的收獲，我們就要學(xué)會(huì)做筆記。讀書(shū)做筆記是一個(gè)非常好的習(xí)慣，一旦養(yǎng)成，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有益的。因此，我們?cè)谧屝W(xué)生讀課外書(shū)的時(shí)候，就要要求他們?cè)谧x書(shū)時(shí)做好筆記，這樣既學(xué)得了更多的知識(shí)，又養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。正所謂，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓你受益終生。例如，我們可以讓他們記下一些詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句式之類的作為課外積累，也可以讓他們寫(xiě)下自己的讀后感、或其他想寫(xiě)的東西，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。

（四）自由選讀

在課上，我們是要求小學(xué)生讀我們推薦的書(shū)，但在課下，我們就用不著做統(tǒng)一安排了，可以讓小學(xué)生放假回去自由選書(shū)、讀書(shū)，讓他們開(kāi)學(xué)來(lái)的時(shí)候分享自己讀的書(shū)。我們這樣做的目的不是非要讓他們讀書(shū)，只是想時(shí)時(shí)刻刻告訴他們要讀書(shū)，經(jīng)常這樣做有利于將被動(dòng)讀書(shū)轉(zhuǎn)化為他們主動(dòng)讀書(shū)，這才是讓他們受益終生的教學(xué)方法。

（五）設(shè)置書(shū)架

現(xiàn)在，學(xué)生們要讀書(shū)，要么買書(shū)、要么借書(shū)，但對(duì)于上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，總是有些不太方便，而且也比較花錢(qián)。因此，我們?cè)谝M(jìn)課外閱讀教學(xué)法的同時(shí)，也可以引進(jìn)一些課外圖書(shū)。我們可以在教室里放置一個(gè)書(shū)架，讓每位學(xué)生從家里帶一本書(shū)放在書(shū)架上（做好標(biāo)記），并做好相關(guān)規(guī)定，可以隔幾個(gè)月或者一學(xué)期就更新一次圖書(shū)。這樣，他們不僅可以在學(xué)?？臻e之余讀書(shū)，還可以不用花太多錢(qián)和精力就可以讀到很多的書(shū)。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著現(xiàn)代閱讀方式、閱讀圖書(shū)的增加，如何讓孩子讀好書(shū)、好讀書(shū)，養(yǎng)成終身讀書(shū)的好習(xí)慣，怎樣正確引領(lǐng)孩子讀書(shū)，值得我們深思。況且，現(xiàn)在的孩子大多偏愛(ài)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、漫畫(huà)之類的，而冷淡中國(guó)文學(xué)書(shū)籍，著名中外圖書(shū)，導(dǎo)致他們心思不純、思想不正，不利于孩子們的健康成長(zhǎng)，這需要我們教師和社會(huì)給予高度的重視。所以，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中必少不了課外閱讀教學(xué)法，讓孩子們從小接觸文學(xué)、名著，健康成長(zhǎng)，在文化的熏陶中綻放美麗。