中職班主任如何做好德育工作

白雪

【摘 ? ?要】在中職教育中，開展德育工作是班主任重要的工作，但是如何才能做好德育工作在目前仍是困擾很多中職班主任的問題，因?yàn)槊恳粋€(gè)班級的情況有所不同，所以每一位班主任所能借鑒的德育工作的開展方法也就有所不同，接下來將簡單介紹幾種德育工作開展方法。

【關(guān)鍵詞】中職班主任 ?德育工作 ?管理方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.190

中職與初高中的德育工作有所不同，其關(guān)鍵的不同主要是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)人素質(zhì)有著一定的區(qū)別，雖說學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)有著一定的區(qū)別，但是并不代表學(xué)生的品德質(zhì)量就一定會很差，因此中職班主任在開展學(xué)生的德育工作時(shí)一定要端正自己的態(tài)度，保證能夠平等友好的對待每一位學(xué)生。

一、在班集體中挑選得力的班委干部

中職班主任想要開展好德育工作，就需要一些得力的幫手，因?yàn)檫@樣才能夠讓整個(gè)班級的德育工作開展得更加便利，那么如何來挑選班級中的班干部呢？對于班干部的挑選，大多數(shù)班級的挑選規(guī)則都比較類似，即讓學(xué)生自薦或推薦，在有了基本的名單后，學(xué)生們依次上臺進(jìn)行自我介紹，講述自己的特長與擅長，在所有競選班干部的學(xué)生都完成發(fā)言后，班主任需要組織所有學(xué)生進(jìn)行投票挑選。在所有的班干部都挑選出來后，還并不代表一直都是這些學(xué)生來當(dāng)班干部，為了讓競選成功的學(xué)生能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鞲迂?fù)責(zé)，班主任可以給這一部分學(xué)生一定的試用期，在他們的試用期完成后，他們才能正式開始自己的班委工作。在有了班干部后，班主任要怎樣來組織他們?yōu)閷W(xué)生開展德育工作呢？讓他們嚴(yán)于律己是基本的要求，即讓所有的班干部以身作則，起好帶頭作用，組織班級中的學(xué)生一起配合班主任開展各種工作。接下來即以具體的例子進(jìn)行說明與簡介。

二、將學(xué)生分為小組進(jìn)行德育教育

在有了班干部的前提之下，班主任可以將班級中的學(xué)生進(jìn)行分組化管理，具體的分組以班級中的班干部為主，而其他的學(xué)生則需要進(jìn)行配合分配。那么應(yīng)該如何來將學(xué)生進(jìn)行分組以及怎樣才能讓他們更好地配合班主任完成德育工作呢？首先，班主任需要對班干部人數(shù)與學(xué)生總?cè)藬?shù)進(jìn)行合理的分組，即如果班級中有5名班干部，而班級中的學(xué)生有50個(gè)，那么這時(shí)可以將學(xué)生們分為5個(gè)小組，每個(gè)小組包括班干部一共10名學(xué)生。在分組完成后，班主任可以直接向班干部下傳德育任務(wù)，例如需要學(xué)生們進(jìn)行德育方面的學(xué)習(xí)，那么這時(shí)班主任可以直接讓班干部組織小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，為了保證每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到德育學(xué)習(xí)的小組中來，班主任可以為學(xué)生們制定一些規(guī)則，例如小組中的學(xué)生都有平時(shí)德育分為基礎(chǔ)，但是如果某些學(xué)生在某些方面如幫助老人過馬路、拾金不昧以及有一些其他的優(yōu)秀德育表現(xiàn)時(shí)，班主任就可以以此為依據(jù)給這些學(xué)生加一些更高的德育分。此外在每一個(gè)階段結(jié)束后，班主任都需要組織學(xué)生進(jìn)行德育分的清算，每一個(gè)小組的分由每位成員構(gòu)成，在評分結(jié)果出來后，對于表現(xiàn)優(yōu)異的小組，班主任可以適當(dāng)?shù)慕o予他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)所有學(xué)生在以后的德育學(xué)習(xí)中都能隨時(shí)保持配合班主任開展德育工作的積極性。

三、合理利用班會時(shí)間開展德育教育

德育工作的進(jìn)行過程中，班主任需要利用好與學(xué)生在一起的所有時(shí)間，例如班主任應(yīng)該利用好班會時(shí)間，為學(xué)生開展一些實(shí)際性的德育工作。班主任可以給學(xué)生播放一些積極向上的微視頻，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些視頻獲得一些正確的人生價(jià)值以及幫助他們形成一些正確的思想觀念，但是在給學(xué)生播放這些積極的視頻時(shí)，其實(shí)學(xué)生們早已具備了自己的思想與意識，所以班主任在給學(xué)生講解這些德育知識時(shí)，只需對學(xué)生的思想加以約束與糾正即可，不必完全要求學(xué)生按照某種形式進(jìn)行。在組織學(xué)生開展班會時(shí)，班主任還可以提前安排學(xué)生以小組的形式準(zhǔn)備德育主題班會，這樣既可以讓班級中的學(xué)生參與到班會的策劃當(dāng)中，又可以讓學(xué)生深入地去了解德育學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，且學(xué)生與學(xué)生之間的德育傳遞有時(shí)起到的效果還可能優(yōu)于班主任的開展。

例如在國慶節(jié)期間，班主任可以開展一個(gè)有關(guān)“國慶節(jié)”的班級主題班會，在這時(shí)班主任就可以安排某一個(gè)德育小組去組織這樣一個(gè)班會，小組中的學(xué)生就會積極的發(fā)表自己對“國慶節(jié)”的看法，然后想出開展班會的多種活動，以更好的激發(fā)其他學(xué)生對班會的興趣，也更加方便去了解所有學(xué)生的德育想法。例如小組中的學(xué)生可以組織演講活動、合唱活動以及更多的其他活動，演講活動可以傳遞學(xué)生的愛國情懷，而合唱活動也可以讓學(xué)生熱血澎湃。除此之外，小組中的學(xué)生還可以調(diào)動班級中的其他同學(xué)，讓其他同學(xué)也積極的參與到“國慶節(jié)”主題活動中來，從而營造班級的德育氛圍。

四、組織學(xué)生進(jìn)行德育類社會實(shí)踐活動

在中職班級管理中想要真正的開展好德育工作，僅僅依靠口頭教育顯然是不可行的，因此在開展德育工作時(shí)，班主任還需要重視對學(xué)生的實(shí)際培養(yǎng)。校規(guī)校紀(jì)是每一個(gè)學(xué)生都需要遵守的，但是實(shí)際上并不是每一個(gè)學(xué)生都了解校規(guī)校紀(jì)，因此班主任需要讓學(xué)生在了解校規(guī)校紀(jì)的情況下，去組織學(xué)生開展真正的社會實(shí)踐活動。因?yàn)槿绻麑W(xué)生連最基本的校規(guī)校紀(jì)都不清楚，又怎么能夠保證學(xué)生去遵守其他的更多的規(guī)則呢？那么在組織學(xué)生進(jìn)行德育類社會實(shí)踐活動時(shí)，又應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行怎樣的活動呢？

到敬老院去慰問老人永遠(yuǎn)都不會過時(shí)，因?yàn)樽鹄蠍塾资俏覈膫鹘y(tǒng)美德，因此組織學(xué)生去敬老院是最實(shí)際也是讓學(xué)生能夠直接感受到德育的重要性的地方，且敬老院的老人也可以以他們實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)為例向?qū)W生傳達(dá)人生經(jīng)驗(yàn)。在組織學(xué)生前往敬老院進(jìn)行社會實(shí)踐活動體驗(yàn)后，班主任還需要為學(xué)生布置一些任務(wù)，如可以讓學(xué)生們畫海報(bào)、寫感想、拍視頻，因?yàn)檫@樣才能讓學(xué)生真正的感受到社會實(shí)踐服務(wù)的意義，這對學(xué)生以后的生活也會有著深刻影響。

中職班主任的德育工作開展的質(zhì)量直接影響了班級的整體發(fā)展，可以了解到的是大多數(shù)德育工作開展得比較好的班級的學(xué)生都會更加團(tuán)結(jié)友愛，且他們個(gè)人也是更加積極向上，而那些德育工作開展得不好的班級的整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等大多都是參差不齊。因此班主任在管理學(xué)生時(shí)，需要重視自己的班級德育情況，以讓學(xué)生能夠更好的融入班集體，找到自我存在的價(jià)值與意義，進(jìn)而為班集體、為個(gè)人做出更多的貢獻(xiàn)，讓班級發(fā)展得更好。

參考文獻(xiàn)

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