初中英語(yǔ)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

張永輝

【摘 ? ?要】英語(yǔ)是國(guó)家性語(yǔ)言，也是人和人之間溝通交流的重要工具。英語(yǔ)從某種程度上說(shuō)和任何語(yǔ)言都有著相同特性，即為獨(dú)立化語(yǔ)法系統(tǒng)、詞匯系統(tǒng)、語(yǔ)音系統(tǒng)等。初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的，有助于提升綜合素質(zhì)水平，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；诖耍疚年U述了初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要意義，并提出了初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，希望為新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供可行性參考建議。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) ?自主學(xué)習(xí)能力 ?培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.045

自主學(xué)習(xí)就是將學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，且通過(guò)探索、分析及創(chuàng)造等實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)不斷嘗試各種學(xué)習(xí)策略，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)控使用策略的情況及效果，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，從而促進(jìn)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)能力，最終形成與個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格及需要相符合的學(xué)習(xí)策略。筆者就初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行以下分析，以期提高課堂教學(xué)效率。

一、初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)概述

（一）初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)

首先，讓學(xué)生認(rèn)同英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的價(jià)值，并且知道如何培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。其次，讓學(xué)生理解老師的教學(xué)目標(biāo)和課堂要求，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)欲望，能夠跟上教師的教學(xué)進(jìn)度。第三，讓學(xué)生獨(dú)立制定學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。第四，讓學(xué)生使用有效的學(xué)習(xí)策略，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，找到一套符合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。第五，讓學(xué)生自主監(jiān)控和評(píng)價(jià)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，在觀察和反思中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

（二）初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的特征

首先是學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，并且保持最高的參與度，能夠創(chuàng)造性地解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。其次是學(xué)習(xí)獨(dú)立性，學(xué)生獨(dú)立理解英語(yǔ)，進(jìn)行自主閱讀，實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)督。第三是學(xué)習(xí)有效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的目的。第四是學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合人本主義和心理學(xué)等理論，提升學(xué)生的自控能力，而不必依賴?yán)蠋煛?/p>

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教師教學(xué)的任務(wù)不應(yīng)以傳授知識(shí)為主，更重要的是讓學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。但是長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成被動(dòng)接受知識(shí)及機(jī)械記憶知識(shí)的習(xí)慣。因此，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握學(xué)習(xí)的方法，并能自主學(xué)習(xí)，具有一定的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神就成為新課程改革最核心的教育任務(wù)。英語(yǔ)學(xué)科是初中階段重要的一門(mén)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，而且也能起到培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)的作用。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略

（一）引入先進(jìn)教育教學(xué)資源

從某種意義上講，初中傳統(tǒng)教學(xué)方式一般都是粉筆加黑板，還有錄音機(jī)。一般都是教師講臺(tái)進(jìn)行講課，下面的學(xué)生奮筆疾書(shū)，英語(yǔ)教師在上完一節(jié)課后便會(huì)口干舌燥，學(xué)生會(huì)感覺(jué)非常累，英語(yǔ)有非常少的口語(yǔ)練習(xí)次數(shù)，學(xué)生盡管非?？炭鄬W(xué)習(xí)英語(yǔ)，但卻沒(méi)有明顯的收效?，F(xiàn)代化課程逐漸深入，教學(xué)的先進(jìn)方法得到了大范圍應(yīng)用，特別是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)技術(shù)和多媒體技術(shù)的推廣，使初中英語(yǔ)教學(xué)提升了一定的質(zhì)量水平。

在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，可以使用多媒體方式，在教學(xué)設(shè)備先進(jìn)科學(xué)使用中，借助音頻、視頻以及圖文等手段進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源得以豐富，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，保障教學(xué)效果。教師要教會(huì)學(xué)生使用各種工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。

（二）增強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性

教學(xué)評(píng)價(jià)在初中英語(yǔ)中有一定程度的復(fù)雜性，評(píng)價(jià)時(shí)要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性和系統(tǒng)性進(jìn)行強(qiáng)化，使教師評(píng)價(jià)價(jià)值得到充分發(fā)揮，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)，之后把學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把一些其他學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)都放到英語(yǔ)評(píng)價(jià)體系中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)為了學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？茖W(xué)合理的評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)行培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）構(gòu)建科學(xué)化的學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制

初中生對(duì)和自學(xué)流程相關(guān)的知識(shí)不是很清楚，在自主學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)就有些迷茫?；谶@種情形，英語(yǔ)教師就要采用分配預(yù)習(xí)任務(wù)等教學(xué)方式對(duì)學(xué)生自學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行實(shí)施，學(xué)生一般在教師指導(dǎo)中無(wú)形當(dāng)中就會(huì)養(yǎng)成自學(xué)任務(wù)獨(dú)立完成的良好習(xí)慣，然后趁熱打鐵。教材內(nèi)容中，在教學(xué)剛開(kāi)始時(shí)大致都是英語(yǔ)單詞或英語(yǔ)字母。

為了擺脫一定程度困境，教師能在句子、詞匯以及字母等教學(xué)整體方面大膽進(jìn)行嘗試，例如字母教學(xué)當(dāng)中，在新課導(dǎo)入的時(shí)候可以使用英語(yǔ)句子，進(jìn)而自問(wèn)自答。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)大量閱讀后就會(huì)掌握一定詞匯量，在看到有價(jià)值或者有意義的文章后就會(huì)有寫(xiě)東西的想法，這個(gè)時(shí)候，寫(xiě)英語(yǔ)日記就會(huì)成為學(xué)生自身感情抒發(fā)的有效工具。教師要指導(dǎo)學(xué)生每天都閱讀一篇文章，并且運(yùn)用文章單詞來(lái)造句，還可以在作文和日記形式中呈現(xiàn)出來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著信息化發(fā)展日益加快的進(jìn)程，我國(guó)對(duì)于培養(yǎng)人才全面化發(fā)展更加注重，致力于提升學(xué)生的綜合能力水平，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)性社會(huì)以及終身學(xué)習(xí)建設(shè)，滿足目前社會(huì)轉(zhuǎn)型需求，從根本上將國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力加以提升。當(dāng)前，在國(guó)家交往中英語(yǔ)起著非常關(guān)鍵的作用，初中英語(yǔ)教師要極力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力就會(huì)有效提升，但同時(shí)還要繼續(xù)探索以及深入完善。

參考文獻(xiàn)

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