談“全納教育”理念下的班級管理

黃鵬程

【摘? ? 要】全納教育是一種非常國際化的教育方式，同時也是適用于新課程改革的一種教育方式，所以全納教育非常有必要在班級中實施。不僅如此，如果班主任能夠合理的實施全納教育的理念，便可以非常有效的舒緩高中學生的學習壓力，讓他們能夠更好地學習困難的高中知識，并且可以積極應對高考。

【關鍵詞】高中班主任? 全納教育? 班級管理

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.190

全納教育其實就是平等對待每一個學生，不管是學習成績比較好的學生還是成績較差的學生，班主任都要采取相同的態(tài)度對待他們，不能讓他們感到區(qū)別對待，這種教學理念可以讓學生感受到班主任對自己的關心。但是由于班主任使用傳統(tǒng)教學方式的時間太長，即便是班主任自己想要改變自己的教學方式，也無法避免自己出現(xiàn)一些錯誤，所以班主任需要合理的采取一些教學方式，讓新課程改革的內容融入到自己的教學方式中，并且在新課程改革的基礎上實施全納教育的教學理念，讓學生能夠一點點的感受到這種理念對他們的好處，從而主動去迎合班主任，讓班主任可以更好的實施教學理念。

一、在班級管理上實施全納教育

班級管理一直是班主任比較重視的一部分，而且班級的管理狀況也是學生學習的基礎，如果班級管理狀況比較差，那學生很容易會被這些差的環(huán)境干擾，也會讓一些學生無法在正常上課情況下學習，這對高中學生而言有很大的壞處，甚至會影響到學生的高考。畢竟高中是學生學習生涯中非常重要的一個階段，如果學生在高中階段無法好好學習，那高考成績也不會特別出色，這樣學生進入的大學更不會特別好，這對于學生的一生都有很嚴重的影響，所以班主任非常有必要幫助學生在高中階段學好知識，同時也要在班級管理上做好。

班主任如果想要班級的所有學生都能夠維護班級紀律，就要公平對待每一位學生，要讓他們能夠知道班主任是真心對待自己的，而且即便是差生也能夠感受到自己的待遇是個優(yōu)等生相同的，所以班主任非常有必要在班級管理上實施全納教育的理念。在實施這一教學理念的時候，班主任先要告訴一下學生，讓他們能夠了解一下這一教學理念，否則學生很難真正的明白班主任的做法，畢竟學生受傳統(tǒng)教學方式的影響太深，他們總是會覺得班主任是喜歡優(yōu)等生的，對于中等生和差生都不怎么關注，所以即便是學生感受到班主任的變化，也沒有特別大的感覺。

正因為如此，班主任要告訴學生，讓他們能夠逐漸地適應這一教學理念，同時也要讓學生給自己提一下意見，讓他們將自己對班主任的看法說出來，班主任要結合學生的看法進行班級管理，并且對于所有學生都采用相同的管理方法，即便是優(yōu)等生做錯事也會受到一定的懲罰，而且所有的學生都有相同的待遇，這樣全納教育會更好的落實，學生也會在公平的環(huán)境下更加積極主動的學習知識。

二、在表揚激勵上實施全納教育

很多班主任都是喜歡班級的優(yōu)等生，他們覺得優(yōu)等生在各方面做的都比較優(yōu)秀，而且也會非常迎合班主任制定的各種規(guī)則，所以班主任總是優(yōu)先表揚優(yōu)等生，在他們取得進步的時候，班主任往往會非常愿意表揚他們，即便是他們在一些方面做得不是特別好，班主任也總會選擇激勵他們，讓他們繼續(xù)努力。正因為如此，很多差生即便是進步了，班主任也不會有特別多表揚的話，甚至會有班主任懷疑他們在考場上作弊，因為班主任的這些做法，導致差生越來越失望，他們也變得不思進取。如果班主任在表揚激勵上實施全納教育，可以讓班級所有學生都感受到班主任對自己的關心，進而可以讓他們更加積極主動的學習高中知識，力求獲得進步。班主任在實施這一教學理念的時候，要選擇一些學生能夠直接感受到的情景，比如在課堂上讓學生回答一些問題，如果他們可以回答正確，班主任要給予一定的表揚，如果回答錯誤，班主任要一點點的提示學生，盡量讓他們能夠回答對，在這種情況下，班主任也要給予學生一定的表揚，并且要給他們一些鼓勵，讓他們擁有更強的信心。班主任在表揚和激勵的時候要注意度，不要總是表揚學生，該批評的還是要批評學生，不過班主任要讓所有學生知道，他是公平對待每一個學生的，即便是優(yōu)等生做錯了事也要受到一定的懲罰，這樣才可以真正的實施全納教育的理念，學生也可以在此理念下更好的學習知識。

三、與家長交流時實施全納教育

在傳統(tǒng)的教學方式中，優(yōu)等生的家長去開家長會或者家訪后是會受到很多表揚，所以他們的家長在開完家長會或者班主任聯(lián)系完家長后會非常自豪;但是差等生的家長開完家長會或者家訪后的心情非常差，班主任總會在這種時候指出這些學生做的一些錯事，并且要讓家長好好管教一下他們;對于中等生，他們的家長基本沒有太大的變化，畢竟自己的孩子基本沒有受到表揚也基本沒有受到批評。對于差等生而言，每次開完家長會總會受到家長的批評，所以他們在心里就會對班主任產生不滿的情緒，甚至會有一些學生喜歡搗亂，擾亂課堂秩序，只是為了給班主任的工作增加麻煩，如果長期處于這種狀況，所有學生的學習都會受到一定的影響，因此班主任需要在與家長交流的時候實施全納教育的觀念，讓所有學生都能在這種時候受到一定的表揚，這樣家長也會在回家以后表揚一下學生，讓學生能夠逐漸地改變自己對班主任的看法。

不僅如此，班主任要平等對待所有的家長，讓所有的家長都知道自己孩子的優(yōu)缺點，并且讓家長幫忙改正一下孩子的缺點，畢竟高中階段的學習對學生的重要性不言而喻，如果家長在家中也盡可能的輔導學生，讓學生受到一定的熏陶，這對于他們的學習也會有很大的好處。當然班主任要結合學生在家中的表現(xiàn)，畢竟學生在家中和學校中的表現(xiàn)是不同的，讓家長說一下他們在家中是怎樣的，這樣才可以更好的了解學生，更好的讓家長幫忙管教學生。最重要的是，班主任要讓家長在適宜的情況下管教學生，不要采取過激的方式，這樣不僅不會讓學生改正自己的缺點，還會讓他們變本加厲，這樣對于學生而言并沒有太大的好處，所以班主任要適當?shù)闹笇б幌录议L，讓他們能夠真正的幫助到學生的學習，從而有效地改正學生的不良學習態(tài)度。

四、結束語

全納教育本身就是一種非常適合新課程改革的教學理念，如果班主任可以合理地實施這一教學理念，學生也會逐漸地適應新課程改革的教學方法，而且學生對于班主任的態(tài)度也會發(fā)生一定的改變。最重要的是，實施全納教育的觀念可以讓班級的所有學生都知道自己是被班主任重視的，進而可以更加積極主動的學習知識。