當(dāng)代大學(xué)生誠信教育研究

王晉輝

【摘? ? 要】誠信是中國傳統(tǒng)的道德規(guī)范，大學(xué)生理應(yīng)是這一美德的繼承者和現(xiàn)代誠信文明的代表，但在社會經(jīng)濟成分、就業(yè)方式和利益分配關(guān)系多樣化的今天，大學(xué)生群體中也出現(xiàn)了一定程度的誠信危機。誠信教育作為高校德育教育的重要內(nèi)容，越來越引起人們的重視，從個人到學(xué)校直至整個社會都在呼喚誠信，因為誠信已經(jīng)成為一個社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。本文闡述了大學(xué)生的失信行為，大學(xué)生誠信缺失的原因，進而提出大學(xué)生誠信教育的對策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生? 誠信教育? 對策

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.007

誠信是和諧社會的基本特征，是高等學(xué)校、特別是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。目前，我國在校大學(xué)生有3000多萬，他們的誠信意識、誠信品質(zhì)、誠信行為，關(guān)系到良好社會風(fēng)尚的培育，關(guān)系到社會主義和諧社會的構(gòu)建，在一定意義上關(guān)系到今天的大學(xué)生能否成為明天社會主義現(xiàn)代化的合格建設(shè)者，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)能否實現(xiàn)。因此，我們必須正視校園里的誠信問題。

一、大學(xué)生誠信缺失已是不爭的事實

從經(jīng)濟學(xué)角度上說，誠實信用是現(xiàn)代市場經(jīng)濟的生命，有著真金白銀般的經(jīng)濟價值。然而在現(xiàn)實中，我們大學(xué)生的誠信體系正遭受著嚴(yán)重沖擊。

（一）學(xué)習(xí)誠信缺失

學(xué)生誠信缺失表現(xiàn)在作業(yè)抄襲，考試作弊，論文剽竊等方面。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，思想上不重視，平時參加活動過多，導(dǎo)致沒有很多時間完成作業(yè)，只好匆匆抄襲他人作業(yè)完成任務(wù)。惡性循環(huán)，到了考試前擔(dān)心考試不通過，心里害怕就發(fā)生了作弊的行為。由于現(xiàn)在高校學(xué)生很少花時間去閱讀書籍，從而導(dǎo)致寫論文前胸中無墨，就只有大量引用別人的資料，或者是東拼西湊或者網(wǎng)絡(luò)上剽竊他人的文章。這種行為在大學(xué)生中比較普遍，也比較嚴(yán)重。

（二）經(jīng)濟誠信缺失

大學(xué)生作為消費者，經(jīng)濟來源主要靠父母?，F(xiàn)在高校為了解決貧困生入學(xué)問題專門開設(shè)了綠色通道，為的是讓他們能夠順利入學(xué)，獲得減免學(xué)費或者是晚交學(xué)費的機會，但是令人傷神的是很多非困難生利用人際關(guān)系等渠道非正常入學(xué)，這就造成了國家和學(xué)校對學(xué)生的不信任問題，也使得對學(xué)生的幫助無法擴大，也使那些真正的困難生無法受到應(yīng)該有的幫助。國家助學(xué)貸款是國家為幫助經(jīng)濟困難大學(xué)生完成學(xué)業(yè)采取的無擔(dān)保的政府助學(xué)工程，它是以大學(xué)生如期還款為前提的，但是現(xiàn)在很多大學(xué)生不講信用，畢業(yè)后杳無音信，到期貸款不還，更有甚者，少數(shù)大學(xué)生為騙取貸款，隱瞞家庭真實情況，出具虛假貧困證明。

（三）交往誠信缺失

現(xiàn)在的大學(xué)生越來越缺乏信任感和安全感，很多都只活在自我的世界里，很少與陌生人打交道，因為他們認(rèn)為在這個競爭的年代里，如果不保持警惕，就有可能會讓別人占上他們的便宜。由于缺乏真誠和信任，現(xiàn)在大學(xué)里出現(xiàn)了很多與大學(xué)生年輕、健康、向上形象不符的現(xiàn)象，比如說沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，不愿意與同學(xué)、老師交往的現(xiàn)象;背地造謠中傷，偷看他人日記，甚至盜竊別人財物的現(xiàn)象;為爭奪戀人，搶奪升學(xué)、留學(xué)機會而不擇手段的現(xiàn)象;逢場作戲，未婚同居，多角戀愛，因戀愛不成而輕生自殺或是兇殘報復(fù)的現(xiàn)象等等。人際關(guān)系的淡漠，容易導(dǎo)致大學(xué)生孤僻、冷漠、緊張、不合群、缺乏責(zé)任感，引發(fā)心理疾病，不利于大學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展，使學(xué)校的不穩(wěn)定因素加大。

（四）就業(yè)誠信缺失

為了在雙向選擇的就業(yè)競爭中找到好的歸宿，一些大學(xué)生在個人履歷表上大做手腳，竭力發(fā)揮包裝之妙用，夸大其詞，甚至不惜造假。招聘會上，人人都是優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生，人人都有一疊榮譽證書，人人都有一流的外語和計算機水平，以此欺騙用人單位。

二、當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的原因分析

大學(xué)生的誠信缺失，并不能簡單地歸結(jié)為大學(xué)生道德品質(zhì)的下降，而應(yīng)理性地分析深刻的社會背景和諸多的現(xiàn)實原因。

（一）社會大環(huán)境的負(fù)面影響

在社會經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型復(fù)雜化的大背景下，更多商業(yè)以追求個人利益為中心，盲目拜金主義、形式主義，違背社會職業(yè)道德準(zhǔn)則，借機社會經(jīng)濟信用法律不完善，使用各種非法途徑造成眾多誠信失信現(xiàn)象。如食品行業(yè)用次品混入原產(chǎn)品加工制造，經(jīng)濟領(lǐng)域做假賬工資拖欠，市場偽劣假冒商品眾多，政治官場暗箱操作以權(quán)謀私等等，這些不道德現(xiàn)象如同大氣污染籠罩著社會環(huán)境潛移默化地影響著大學(xué)生，致使價值觀尚未成熟的大學(xué)生受到誤導(dǎo)“對這些見怪不怪”，對身邊誠信缺失現(xiàn)象抱有“寬容”的態(tài)度，嚴(yán)重?fù)p害社會生活健康發(fā)展，給高校誠信教育造成阻力。

（二）家庭教育對學(xué)生誠信品德形成的影響

中國的家庭教育長期以來所強調(diào)的是智育。只要得高分、進名校，其他方面都是次要的，甚至是可以忽略的。因此導(dǎo)致在對子女的教育過程中，有的家長只重視學(xué)習(xí)成績的好壞，而忽略日常對他們進行思想品德教育，對子女平時的不誠實行為也沒有引起足夠的重視;另外，有的學(xué)生家長不能以自身的行為影響子女，在工作和日常生活中存在的不誠信行為也是導(dǎo)致部分學(xué)生誠信危機的原因之一。

（三）學(xué)校德育缺乏實效性

我國一直把德育放在學(xué)校教育的首位，但長期以來，德育在實踐中往往過于簡單化，缺乏實效性，如在觀念上，重智育輕德育，以學(xué)習(xí)成績的好壞評價學(xué)生的優(yōu)劣;在德育的內(nèi)容上，一直局限在人才培養(yǎng)的政治素質(zhì)方面，把德育簡單等同于政治教育，使內(nèi)容過于政治化、抽象化、空洞化，這樣就更忽視了對學(xué)生進行誠信這一最基礎(chǔ)、最簡單的道德教育;在德育方式上，重灌輸輕啟發(fā)，忽視了學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，將道德作為純觀念性的東西灌輸給學(xué)生，脫離了大學(xué)生的道德基礎(chǔ)和生活實際;在評價方式上，重結(jié)果評價輕過程評價。這些使學(xué)生無法找到道德理想和現(xiàn)象的結(jié)合點，無法產(chǎn)生道德情感的體驗和思想的共鳴，也就無法認(rèn)同接受。

（四）學(xué)生自身素質(zhì)的缺陷是導(dǎo)致誠信缺失的直接原因

當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是獨生子女，他們在優(yōu)越的家庭環(huán)境中容易形成以自我為中心，只顧自己，不顧他人，過分追求個人名利而極少考慮社會責(zé)任和社會價值的觀念，這種觀念常常會誘導(dǎo)大學(xué)生發(fā)生偏離誠信正軌的行為。此外，現(xiàn)代市場經(jīng)濟競爭激烈，大學(xué)生的社會經(jīng)歷單一，道德心理發(fā)育還不成熟，理性思維和分析選擇能力較差，缺乏對個人與社會、現(xiàn)實與未來、社會的光明與陰暗面、小事與大事之間關(guān)系的全面理解和認(rèn)識，對社會轉(zhuǎn)型期內(nèi)出現(xiàn)的不良社會現(xiàn)象，感到迷茫和困惑不解。他們?nèi)菀讓⒂^察到的一些社會消極現(xiàn)象當(dāng)作社會本質(zhì)，放棄誠信原則，產(chǎn)生了大量的失信行為。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為要想在社會上立足，就得掌握一定的硬件條件，例如，四、六級英語證書，各種榮譽證書等，忽視了道德修養(yǎng)這種軟件的重要性。同時，一部分大學(xué)生在社會法律、道德允許的條件下，把追求個人利益的最大化、效率優(yōu)先和利潤最大化作為評價一切事物的重要尺度，使得價值取向功利化，責(zé)任意識淡薄，常常以犧牲道德原則為代價，產(chǎn)生誠信危機。這也是造成某些大學(xué)生誠信缺失的重要原因。

三、大學(xué)生誠信教育的對策

（一）逐步完善社會誠信環(huán)境，構(gòu)建社會誠信機制

大學(xué)生誠信教育離不開整個社會大環(huán)境的支持，在加強高校誠信教育的同時，也要培養(yǎng)良好的社會誠信環(huán)境。要加強社會誠信保障制度的完善和建設(shè)。制定法律規(guī)章制度，對失信者或者企業(yè)給予懲罰，對講信用的典型給予褒揚和獎勵。完善誠信道德的法律監(jiān)督機制。重視政府誠信制度建設(shè)。在當(dāng)代中國，政府自身的誠信無疑是整個社會誠信機制建設(shè)的前提和關(guān)鍵，對公眾起著示范和表率作用。

（二）充分發(fā)揮高校在誠信教育中的主導(dǎo)作用

1.提高高校對大學(xué)生誠信教育的重視程度，營造良好的校園誠信文化氛圍。學(xué)校要充分利用一切宣傳輿論工具，充分發(fā)揮其文明窗口的作用，如利用廣播、宣傳版、黑板報、壁報等，大力宣傳誠信教育的社會意義，褒揚誠實守信的先進典型，廣泛開展以誠實守信為主題的多種形式的誠信宣誓與簽名、演講、講故事、征文比賽、辯論賽等實踐活動，積極營造“以誠信為榮，以失信為恥”的良好風(fēng)氣，真正形成一個倡導(dǎo)和尊重誠實守信的良好氛圍。

2.發(fā)揮課程主渠道對誠信的教育作用。高校要積極推動誠信教育進課堂、進教材、進學(xué)生頭腦的工作，在實踐中認(rèn)真落實。首先要把思想政治教育貫穿到學(xué)校工作的全過程，做到全員育人，全方位育人，全程育人。把誠信教育作為思想政治教育的切入點，加強學(xué)生對誠信這一基本道德規(guī)范的理解，使學(xué)生能漸漸學(xué)會寬容和尊重，尋求人與人之間的理解與真誠，建立和諧人際關(guān)系。因此，教書育人一定要抓住誠信教育這個根本，時時、事事、處處突出誠信教育。其次要創(chuàng)新道德教育理念。要充分理解道德教育與人的全面發(fā)展二者之間相互關(guān)系，突出學(xué)生在德育中的主體地位，注重道德認(rèn)知與道德實踐的統(tǒng)一，促進學(xué)生個性全面、健康和諧地發(fā)展。第三要更新教育內(nèi)容，實現(xiàn)傳統(tǒng)誠信向現(xiàn)代誠信的轉(zhuǎn)型，即健全我國傳統(tǒng)誠信中的人格誠信的內(nèi)容，又汲取西方國家法理誠信、規(guī)則誠信的有益成分，按照科學(xué)性、教育性、有效性等原則進行誠信教育。第四要積極改進教育方法，加強實踐環(huán)節(jié)，注重“知”“情”“意”“行”的統(tǒng)一，充分發(fā)掘和整合學(xué)校道德教育資源，把誠信教育的實效作為考核各項創(chuàng)建工作的重要指標(biāo)之一。把誠信教育與體驗實踐相結(jié)合，積極開展社區(qū)實踐，社區(qū)服務(wù)等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗“誠信”的價值。

3.建立大學(xué)生誠信檔案，規(guī)范信用考評體系。當(dāng)代大學(xué)生信用檔案的主要內(nèi)容包括：誠信承諾書、個人資料、家庭情況、品行說明、誠信紀(jì)錄、學(xué)習(xí)情況、健康狀況、經(jīng)濟狀況、個人意見、學(xué)校意見等。學(xué)校首先要選好誠信教育與管理的“切入點”，在每年新生的入學(xué)教育中向新生發(fā)起“誠信倡議”，開展“誠信大討論”、“誠信辯論”，并在達成共識的基礎(chǔ)上，與每個新生簽訂《誠信承諾書》。《誠信承諾書》將伴隨著每個新生度過四年的大學(xué)生活，時刻監(jiān)督和約束著每個學(xué)生，為開展誠信教育與管理搭建了平臺?！靶庞眉o(jì)錄”是大學(xué)生誠信檔案的重點內(nèi)容，主要考查、記錄學(xué)生在校期間學(xué)雜費繳納情況，國家助學(xué)貸款情況，違反校紀(jì)校規(guī)情況，勤工助學(xué)情況等?！敖?jīng)濟狀況”是統(tǒng)計大學(xué)生在校獲得國家助學(xué)貸款、獎學(xué)金、助學(xué)金、勤工儉學(xué)金額?！皞€人資料”和“家庭背景”是大學(xué)生信用檔案的基本信息?！捌沸姓f明”“學(xué)習(xí)情況”“健康狀況”反映對大學(xué)生的基本要求，分別記錄大學(xué)生的考試成績、獲獎情況、自學(xué)情況以及在校期間在重大活動中的表現(xiàn)等內(nèi)容。

建立大學(xué)生信用檔案的同時，還應(yīng)規(guī)范大學(xué)生的信用考評體系，形成學(xué)習(xí)誠信、經(jīng)濟誠信、生活誠信、擇業(yè)誠信四大評價標(biāo)準(zhǔn)，對諸如考試作弊、不按時還貸、不履行就業(yè)合同等具體行為進行量化考核，并由學(xué)校的相關(guān)職能部門進行跟蹤測評。以此作為學(xué)生評優(yōu)、評先、入團、入黨、申請助學(xué)貸款、評定獎學(xué)金等的依據(jù)。高校還應(yīng)將大學(xué)生誠信檔案納入網(wǎng)絡(luò)化管理，公開誠信檔案，并將誠信狀況與就業(yè)聯(lián)系起來。這樣，既對誠信良好的大學(xué)生起到樹立典型的作用，也對誠信較差的學(xué)生起到眾人監(jiān)督的作用。

（三）積極構(gòu)建誠信的家庭環(huán)境

家庭是社會的細(xì)胞，是縮小了的社會，是孩子生活的第一個環(huán)境、成長的搖籃。父母對孩子的影響非常大，父母的思想、觀念、情趣、直到愛好、言辭、行為會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此父母要用自己誠信的言行，高素質(zhì)的品質(zhì)去熏陶孩子，帶動他們的成長和進步，形成講誠信的家庭氛圍。同時，家長要與學(xué)校，社會多聯(lián)系，處處做到“誠信”，從而給孩子誠信的終身教育。

（四）深入挖掘大學(xué)生自身的積極因素，構(gòu)建誠信人格

無論外界給予我們怎樣的誠信管理，誠信問題要從根本上解決，還是要從大學(xué)生內(nèi)在的修養(yǎng)做起。大學(xué)生應(yīng)堅定自己的道德信念，要以嚴(yán)格的個人修養(yǎng)來約束自己。大學(xué)生雖然可以明辨是非，知道什么是對的什么是不對的，什么該做什么不該做，但是自律意識還是有待提高，要努力提高對誠信的認(rèn)知水平，不斷提高誠信意識。每一個大學(xué)生都應(yīng)該充分認(rèn)識到，“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是大學(xué)生的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”?！把员匦?，行必果”，自覺接受老師和其他學(xué)生的監(jiān)督，用良好的道德形象取信于人，在生活中要時時注意培養(yǎng)誠信品德，在工作和社會活動中則要不斷強化誠信的意識和規(guī)則，把誠信作為人格和信念，讓誠信貫穿于人的一生，成為一生的不懈追求。

誠信問題既是一個歷史問題，也是一個現(xiàn)實問題。誠信教育既是全世界的事情，也是全民族的事情。誠信教育迫在眉睫，但也是一個長期的過程。我們已經(jīng)進入信用時代，高等學(xué)校必須站在時代前列，培養(yǎng)具有信用素質(zhì)、誠信精神的人。開展“誠信”教育是現(xiàn)代高校進行道德教育的一項重大舉措，也是一個需要學(xué)校、社會、家庭相互合作、共同探索的新課題，要求我們每一位教育工作者、每一位公民都能夠堅持以“誠信”要求自己，以“誠信”來對待別人，讓弘揚“誠信”文化、樹立“誠信”美德成為高校每一位大學(xué)生的自覺行動。只有這樣，才能真正達到培養(yǎng)大學(xué)生“誠信”美德之目的。

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