新媒體時(shí)代高校教師黨建工作思考探究

龐瑞博

本文系 2018 年度鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院校級(jí)黨建研究課題項(xiàng)目“新媒體時(shí)代高校教師黨建工作思考探究——以鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院為例”（項(xiàng)目編號(hào)：SDXM2018010）的階段性成果.

教師黨支部是高校黨建工作的重要組成部分。本文以新媒體為切入點(diǎn)，結(jié)合高校發(fā)展現(xiàn)狀，尋找高校教師黨建工作面臨的相關(guān)問題及原因，最后提出新媒體時(shí)代高校應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃黨組織活動(dòng)和教學(xué)科研工作，建立健全相關(guān)激勵(lì)措施，強(qiáng)化黨支部在教學(xué)科研中的效能，豐富黨組織活動(dòng)內(nèi)容和形式等建議。

高校;教師黨建;黨組織活動(dòng)

1、引言

“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，青少年是國(guó)家興盛、延續(xù)希望的樹苗，教育是呵護(hù)幼苗成長(zhǎng)為參天大樹的保障，教師是教育的踐行者，所以老師的言行舉止、人生觀、世界觀和價(jià)值觀都直接影響學(xué)生的思想認(rèn)知。故應(yīng)該加強(qiáng)并提高教師的思想建設(shè)和認(rèn)知高度。近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展、普及，高校教師的隊(duì)伍也隨之壯大。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校院校專任教師超過160萬(wàn)，其中青年教師約占總?cè)藬?shù)的七層，所以我國(guó)高等院校也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，用新的形式武裝高校青年教師的思想建設(shè)。黨的十九大報(bào)告指出，“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)”。高校教師黨支部“是把黨的路線方針政策落實(shí)到高校基層的戰(zhàn)斗堡壘，是團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的重要支撐”。

教師黨員是高校全員育人的核心主體，教師基層黨組織是高校黨建工作的重要組成部分，教師黨建工作也是衡量高校思想政治工作總體水平的關(guān)鍵指標(biāo)。2017年8月，中共教育部黨組印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)的意見》， 把全面從嚴(yán)治黨延伸至高校黨組織，推動(dòng)高校“兩學(xué)一做”等學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化。通過發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用，可有效實(shí)現(xiàn)高校黨建工作政治引領(lǐng)作用，從而推動(dòng)黨務(wù)與教務(wù)工作的深度融合，從而推進(jìn)高等教育的發(fā)展。

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院辦學(xué)多年，為社會(huì)輸送7萬(wàn)多名各類人才，并多次被評(píng)為“河南省優(yōu)秀民辦院?！?，且其擁有有專任教師1000多名，其中高級(jí)職稱教師占39.87%，具有碩士、博士學(xué)位的教師占73.54%。故本文以鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院為例，以新媒體為切入點(diǎn)，重點(diǎn)分析思考了高校教師黨建工作的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)解決措施。

2、高校黨建工作現(xiàn)狀分析

在高校中，教師們一般承擔(dān)較重的教學(xué)和科研工作，所以對(duì)學(xué)校黨建工作會(huì)有聽之任之的不良思想，存在部分高校教師對(duì)黨支部組織活動(dòng)的重視程度不夠，在學(xué)校要求落實(shí)相關(guān)精神和制度方面，存在走走過場(chǎng)、流于形式、應(yīng)付了事的情況，甚至在黨員大會(huì)、黨組織外出活動(dòng)方面參與人數(shù)有限或流于形式，教職工請(qǐng)假人數(shù)眾多。黨組織開展各種相關(guān)活動(dòng)缺乏計(jì)劃性、目的性，部分領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為只是為了完成任務(wù);組織活動(dòng)內(nèi)容也比較單一，一般都是把教職工聚集在一起，由相關(guān)人員傳達(dá)下精神或者聽取報(bào)告，甚至不能定期開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，各支部均缺乏活力;久而久之，教師對(duì)參與黨支部活動(dòng)的積極性不高，存在敷衍了事的情況，使得支部組織軟弱渙散，活動(dòng)質(zhì)量也難以保證。

近年來(lái)，高校教師黨支部陸續(xù)開展學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”、“不忘初心、牢記使命”等主題教育活動(dòng)，努力使黨的學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化、制度化，進(jìn)一步提升黨支部思想政治工作水平，提升教師思想政治素質(zhì)。根據(jù)習(xí)近平主席在十九大上的講話精神，我們高校的黨建工作也應(yīng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展形式，抓住新媒體時(shí)代帶來(lái)的便利手段，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開展各項(xiàng)工作，豐富高校黨建工作的內(nèi)容和傳播思想的及時(shí)性、時(shí)效性。鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院積極響應(yīng)黨的號(hào)召，順應(yīng)新媒體時(shí)代潮流，建立務(wù)實(shí)有用、靈活多樣的服務(wù)載體，豐富黨支部活動(dòng)形式，以大家喜聞樂見的文體活動(dòng)形式吸引人，增強(qiáng)教師參與感和融入感。但不可否認(rèn)的是，當(dāng)前高校教師黨支部建設(shè)過程中還存在一些不容忽視的問題。

3、高校黨建存在的問題及原因分析

（1）黨組織工作落實(shí)“滯后”

一般情況下，高校的黨委與教學(xué)組織屬于兩個(gè)系統(tǒng)，平時(shí)很少在一起交流， 教師黨員日常承擔(dān)較重的教學(xué)、科研任務(wù)，且黨組織活動(dòng)又很少按照固定時(shí)間組織，故學(xué)校開展黨組織活動(dòng)時(shí)，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)時(shí)間與教學(xué)、科研相沖突的情況，例如黨組織活動(dòng)與學(xué)院組織的教學(xué)、科研講座時(shí)間“撞車”，而講座的主講人都是學(xué)校費(fèi)盡心力從外?；騿挝桓咝狡刚?qǐng)的各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜摇４饲榫跋?，一般都是黨組織活動(dòng)為講座讓路;或者黨組織活動(dòng)縮短時(shí)間，長(zhǎng)話短說(shuō)的結(jié)束;再或者組織活動(dòng)另改時(shí)間。黨組織不論選擇哪種解決方案，都將影響黨組織活動(dòng)效果，長(zhǎng)此以往人們的重視度必會(huì)下降。造成這種局面有多方面原因，主要是黨委負(fù)責(zé)人與教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)人沒有進(jìn)行及時(shí)且有效的溝通。

（2）教師黨員參與度不高

根據(jù)東北大學(xué)黨員參與度調(diào)研情況了解到，每次都能積極參加黨組織活動(dòng)的黨員比例約為40.8%;如果沒有個(gè)人事務(wù)，就會(huì)參加支部活動(dòng)的比例是 50%。從這個(gè)結(jié)果可以看出，東北大學(xué)有一部分教師黨員不愿意參加黨組織活動(dòng)。從我校黨組織活動(dòng)來(lái)看，雖然黨委相關(guān)負(fù)責(zé)人采用簽到形式要求教師黨員參與其中，但是大部分人員都是通過玩手機(jī)、看雜書、批改作業(yè)等手段應(yīng)付了事。黨員對(duì)于組織活動(dòng)參與度低是多方面原因?qū)е碌?，但主要?yīng)歸結(jié)于組織者和參與者活動(dòng)身上。高校的教師黨支部負(fù)責(zé)人一般都是教師，其同時(shí)承擔(dān)著自己的教學(xué)與科研任務(wù)。支部負(fù)責(zé)任沒有太多的精力與心力投入到黨團(tuán)活動(dòng)組織上，致使活動(dòng)內(nèi)容枯燥、形式單一。一般都是臺(tái)上一人傳達(dá)上級(jí)精神、理論，臺(tái)下眾人抱著手機(jī)玩耍的情景。當(dāng)然，同時(shí)也有黨員活動(dòng)參與者管理制度不健全的原因。教師晉級(jí)、評(píng)職稱看重的是教學(xué)和科研情況，一部分人認(rèn)為參與黨組織活動(dòng)并不會(huì)讓自己有所收獲，且對(duì)評(píng)職稱并沒有幫助，所以教師黨員更注重自己的教學(xué)和科研。因此，教師們對(duì)黨組織活動(dòng)參與度不高。

（3）組織形式稍顯落后

目前，高校教師黨支部活動(dòng)仍以傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)形式為主，理論學(xué)習(xí)的方式主要是組織大家聚集在會(huì)議室學(xué)習(xí)文件、聽取純理論報(bào)告，再或者偶爾邀請(qǐng)專家蒞臨學(xué)校做講座等等。對(duì)于當(dāng)下的年輕人來(lái)說(shuō)，這些方式基本都過時(shí)了，很難調(diào)動(dòng)參與積極性。隨著新媒體時(shí)代的狂轟濫炸，高校也順應(yīng)潮流建立了黨組織的微信公眾號(hào)、微博平臺(tái)、慕課等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，但是推廣度有待提高，使用率比較低。

4、促進(jìn)高校教師黨建工作措施

（1）統(tǒng)籌規(guī)劃黨組織活動(dòng)和教學(xué)科研工作

雖然高校的黨委和教務(wù)分屬于兩個(gè)系統(tǒng)，黨支部書記和教務(wù)工作負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)溝通與聯(lián)系，及時(shí)了解本院（系部）當(dāng)下的主要工作計(jì)劃，共同促進(jìn)學(xué)院的發(fā)展。高校應(yīng)加強(qiáng)教務(wù)與黨委的聯(lián)系，不能一味地“單打獨(dú)斗”，應(yīng)該形成“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”、共促學(xué)校發(fā)展。黨支部活動(dòng)應(yīng)該避免脫離實(shí)際、空談理論、“一人獨(dú)文件”的現(xiàn)象，應(yīng)結(jié)合院（系部）情況，解決實(shí)際問題。鼓勵(lì)教師黨員獻(xiàn)言獻(xiàn)策，積極立項(xiàng)申請(qǐng)校級(jí)黨建課題。教務(wù)負(fù)責(zé)人應(yīng)該重視黨組織活動(dòng)，因?yàn)橛行У狞h組織活動(dòng)可一提升教師的凝聚力和歸屬感。例如學(xué)校都建有專門處理業(yè)務(wù)的辦公系統(tǒng)（OA系統(tǒng)），黨委和教務(wù)都可以把近期的組織安排上傳到OA系統(tǒng)，經(jīng)過各自的工作安排時(shí)間對(duì)比進(jìn)行調(diào)整，以免遇上黨組織活動(dòng)與教學(xué)科研講座相沖突的情況。此外，黨務(wù)和教務(wù)應(yīng)合理分配各個(gè)支部負(fù)責(zé)任的工作量，從而提高活動(dòng)質(zhì)量與效率。

（2）建立健全相關(guān)激勵(lì)措施，強(qiáng)化黨支部在教學(xué)科研中的效能

高校教師黨支部都是高知識(shí)人才，分析問題和解決問題能力均較強(qiáng)，所以黨支部在學(xué)科建設(shè)方面應(yīng)發(fā)揮建設(shè)性作用。部分黨員認(rèn)為黨組織活動(dòng)對(duì)教師晉級(jí)沒有幫助作用，黨委應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，陳述黨委工作，形成問題類別，鼓勵(lì)教師申請(qǐng)立項(xiàng)學(xué)校黨建相關(guān)課題。這樣既能促進(jìn)黨委的發(fā)展，又能在科研上幫助他們，提高教師參與積極性，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。高校黨委應(yīng)建立健全激勵(lì)機(jī)制，量化考核，讓參與黨組織活動(dòng)計(jì)入教師業(yè)績(jī)考核，形成教師晉級(jí)的組成部分。

（3）豐富黨組織活動(dòng)內(nèi)容和形式

黨組織若想提高教師黨員的活力、凝聚力和參與的主動(dòng)性，那么就需要了解當(dāng)下年輕教師的需求是什么？從年輕教師的生活、學(xué)習(xí)著手，深入了解他們的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，進(jìn)而才能以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)、以立德樹人為根本任務(wù)思想灌輸并武裝他們的頭腦。黨組織要善于運(yùn)用微信、微博、APP等新媒體媒介，通過微訪談、微評(píng)論、微討論等開放方式，實(shí)現(xiàn)線上、線下思想政治教育工作的有機(jī)結(jié)合，使用當(dāng)下流行的文字、圖片、小視頻等形式對(duì)青年教師進(jìn)行思想政治教育。新媒體并不僅僅是建立好即可，只有積極去使用才能發(fā)揮效用。例如，現(xiàn)在很多年輕人都比較喜歡刷抖音、火山等一類的搞笑短視頻，那么高校就可以把想傳遞的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成視頻以供傳播，繼而很有可能形成本校特色。此外，黨組織應(yīng)增加外出參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。黨委組織外出參觀學(xué)習(xí)不能一味的只盯著一個(gè)地方，或者都是參觀紅色基地，應(yīng)該內(nèi)容多樣化。鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院曾經(jīng)組織幾次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教師黨員的積極性就很高，當(dāng)時(shí)主要參觀了河南省保稅物流中心、鄭州市跨境電商辦事處、焦作市修武縣紅色景區(qū)等等，在參觀中大家既了解了河南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)方向，又學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨不畏艱辛的精神。黨組織應(yīng)該在潛移默化中去影響青年教師的思想觀念和道德認(rèn)知，達(dá)這樣方能達(dá)到良好效果。

5、結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)是高校黨建工作的重要組成部分。教師黨支部應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展大局，統(tǒng)籌規(guī)劃黨組織活動(dòng)和教學(xué)科研工作，建立健全相關(guān)激勵(lì)措施，強(qiáng)化黨支部在教學(xué)科研中的效能，豐富黨組織活動(dòng)內(nèi)容和形式，推進(jìn)黨支部活動(dòng)創(chuàng)新，從而提升黨支部凝聚力和創(chuàng)造力，使教師黨支部真正成為高?？茖W(xué)發(fā)展建設(shè)的有力的踐行者。

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