新時(shí)期初中體育籃球教學(xué)的優(yōu)化方案分析

張娜

摘要：隨著課程改革的不斷深化，初中體育在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上發(fā)揮著重要作用，因此對(duì)初中體育教學(xué)提出了更為嚴(yán)格的要求。而籃球課作為初中體育課程之一，既深受學(xué)生的喜愛(ài)，又可以充分鍛煉學(xué)生身體，進(jìn)而能夠在有效的時(shí)間內(nèi)發(fā)展他們的身心健康。本文通過(guò)分析目前體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了以下有關(guān)籃球教學(xué)的優(yōu)化方案。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);優(yōu)化方案

一、對(duì)初中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀的分析

（一）教學(xué)內(nèi)容不全面和教學(xué)方式的陳舊

初中體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)生義務(wù)教育生涯不可割據(jù)的一部分，能有效培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，進(jìn)而能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和身體狀態(tài)。大多數(shù)初中體育籃球教學(xué)仍舊使用陳舊的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容被大量的理論課程占據(jù)，正式訓(xùn)練課卻少之又少，由此說(shuō)明學(xué)校對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容的安排有待改進(jìn)[1]。若是墨守成規(guī)不知?jiǎng)?chuàng)新，則體育運(yùn)動(dòng)仍然會(huì)成為初中生的“一塊短板”。在籃球課程中，學(xué)生基本都是按照老師的示范動(dòng)作進(jìn)行模仿，老師再針對(duì)個(gè)人問(wèn)題給予指導(dǎo)和改正，在學(xué)生初步掌握后便讓他們進(jìn)行個(gè)人練習(xí)。以上的教學(xué)方式過(guò)于單調(diào)，學(xué)生長(zhǎng)期模仿練習(xí)便會(huì)覺(jué)得乏味，大大降低對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而導(dǎo)致籃球的教學(xué)質(zhì)量下降。

（二）籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與教學(xué)器材的不完善

在學(xué)校建設(shè)初期時(shí)，除了滿足教學(xué)樓和綠化率的要求，對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)大小也要考慮在內(nèi)。學(xué)生在課余時(shí)間獲得足夠的體育鍛煉可以促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，能夠在體育運(yùn)動(dòng)中緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，有利于接下來(lái)其它課程學(xué)習(xí)?；@球運(yùn)動(dòng)是大多數(shù)初中學(xué)生最為喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一，因此學(xué)校在建設(shè)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與教室距離長(zhǎng)短的問(wèn)題，若是二者距離較遠(yuǎn)，就會(huì)有礙于學(xué)生在短暫的課后時(shí)間進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。由于學(xué)校對(duì)建設(shè)成本與教學(xué)樓規(guī)模的考慮，學(xué)校往往會(huì)在籃球運(yùn)動(dòng)器材上不會(huì)投入過(guò)多的成本，造成器材的質(zhì)量沒(méi)有達(dá)標(biāo)，數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，成為安全隱患的同時(shí)又限制籃球運(yùn)動(dòng)效果，不能得到充分的有效練習(xí)。

（三）教師教學(xué)能力的欠缺

受傳統(tǒng)體育教學(xué)“重理論輕實(shí)踐”理念的影響，教師教學(xué)能力的嚴(yán)重欠缺也是當(dāng)下籃球教學(xué)的現(xiàn)狀之一[2]。目前在初中任職的體育老師不僅在性別、年齡上相差較大，籃球教學(xué)水平也參差不齊。初中體育籃球教學(xué)中，對(duì)教師籃球運(yùn)動(dòng)水平要求較低，女籃球老師不在少數(shù)。由于女性特殊的生理特征，在運(yùn)球的力度與技巧掌握上稍有不足，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)上起到的示范作用也會(huì)降低，少部分年齡較大的體育老師，運(yùn)動(dòng)能力下降，學(xué)生視覺(jué)感受較低，無(wú)法掌握規(guī)范的籃球運(yùn)動(dòng)技巧。

二、優(yōu)化初中體育籃球教學(xué)的方案

（一）樹(shù)立新的體育教學(xué)理念，開(kāi)展戶外籃球教學(xué)

老師應(yīng)該將傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生的體質(zhì)不一，老師應(yīng)把每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好和特點(diǎn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們的體育運(yùn)動(dòng)積極性[3]。例如，教師可以盡量多開(kāi)展籃球戶外教學(xué)，脫離教室狹小空間的限制，能讓學(xué)生更好的在老師的示范下進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)及掌握籃球技巧，教師還可講解一些三步上籃，傳球等戰(zhàn)術(shù)分析。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生籃球基礎(chǔ)和運(yùn)球球感的重要階段，在籃球教學(xué)期間，教師可以適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，在比賽中讓他們充分發(fā)揮，增加他們成功或不成功的籃球運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓他們對(duì)自己所掌握的籃球知識(shí)有所了解，并且能夠知道自己與技術(shù)實(shí)際運(yùn)用相差多遠(yuǎn)，從而激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)與求知欲望。

（二）采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，完善教學(xué)手段

學(xué)校要將培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力放在首位，加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的完善。例如，籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)該安排在距離學(xué)生教室較近的場(chǎng)所，要保持籃球的數(shù)量足夠，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求;選用質(zhì)量過(guò)關(guān)的籃球運(yùn)動(dòng)器材，消除安全隱患;保持場(chǎng)地地面鋪設(shè)的平整，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中跌倒受傷，使每個(gè)學(xué)生有足夠有效的練習(xí)時(shí)間。

體育老師還要重視每個(gè)學(xué)生的合理需求，尊重他們的興趣愛(ài)好，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的利用，如幻燈、錄影、投影儀等教學(xué)設(shè)備可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象具體，簡(jiǎn)化課程內(nèi)容的同時(shí)能讓學(xué)生更好的深入理解[4]。將比較復(fù)雜的籃球戰(zhàn)術(shù)跑位和比較困難的技術(shù)動(dòng)作通過(guò)多媒體電視進(jìn)行模擬示范，通過(guò)教師講解與慢放，不僅對(duì)以往的教學(xué)模式進(jìn)行了開(kāi)拓，也能具體化一些抽象難懂的籃球運(yùn)球知識(shí)，既節(jié)省時(shí)間，又提高效率，學(xué)生的思維空間也得到開(kāi)發(fā)。教師也可通過(guò)幻燈片展示團(tuán)隊(duì)配合的示意圖，讓學(xué)生對(duì)籃球比賽整體有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)與掌握，教師工作變得簡(jiǎn)便，又提供給學(xué)生更多的實(shí)踐空間，教學(xué)成果事半功倍。

（三）提高體育老師教學(xué)能力，優(yōu)化籃球教學(xué)

體育老師為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮著導(dǎo)向作用，作為運(yùn)動(dòng)的示范者，應(yīng)對(duì)自身體育素質(zhì)要求有所提高。受每個(gè)人不同身體素質(zhì)的影響，體育教師們的水平能力相差很大，因此教師要多參加體育培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧的掌握，以保證學(xué)生更好地模仿學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢远ㄆ卺槍?duì)體育老師舉行籃球比賽，讓老師更好地審視自身，對(duì)于籃球技能不合格的教師要強(qiáng)制施行相應(yīng)的培訓(xùn)，有利于教學(xué)的實(shí)施[5]。

三、結(jié)術(shù)語(yǔ)

籃球運(yùn)動(dòng)在眾多體育運(yùn)動(dòng)中最為普及，屬于比較廣泛的綜合性?shī)蕵?lè)活動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)功能、默契配合意識(shí)、高度合作精神上有著關(guān)鍵作用，它有著嚴(yán)格的規(guī)矩約束，也能有益于學(xué)生遵紀(jì)守法習(xí)慣的養(yǎng)成。在當(dāng)下初中體育教學(xué)中，籃球教學(xué)依舊存在諸多缺陷，在往后的教學(xué)工作中離不開(kāi)教師的不斷探討和教學(xué)方案的不斷完善，保證學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)期的籃球運(yùn)動(dòng)保持積極心態(tài)，推動(dòng)學(xué)生終身體育鍛煉偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]李小力.對(duì)初中體育與健康課程籃球模塊教學(xué)方法的研究[J].好家長(zhǎng)，2017 （25）：163-163.

[2]烏林其.淺析初中體育教師應(yīng)具備的幾種能力[J].新課程（中學(xué)），2017 （1）.

[3]林健.新時(shí)期初中體育籃球教學(xué)的優(yōu)化方案分析[J].當(dāng)代體育科技，2018 （13）：65-65.

[4]夏兵.淺談初中體育籃球教學(xué)[J].贏未來(lái)，2017：182.

[5]李志芬.初中體育中的籃球與教學(xué)[J].東西南北：教育，2017：189.