高校體育教育教學(xué)中足球訓(xùn)練方法的創(chuàng)新

李耀武

摘要：在素質(zhì)教育背景下，高校體育教學(xué)改革取得了一定成效，但是足球訓(xùn)練方法比較落后，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，影響足球訓(xùn)練效果。為了提升足球教學(xué)質(zhì)量，必須對(duì)足球訓(xùn)練方法進(jìn)行創(chuàng)新，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此，本文首先介紹高校足球訓(xùn)練教學(xué)的特點(diǎn)，然后分析當(dāng)前我國(guó)高校體育足球教學(xué)存在的問(wèn)題，最后研究創(chuàng)新高校體育足球訓(xùn)練方法的基本途徑，希望為相關(guān)人員提供幫助。

關(guān)鍵詞：高校體育;體育教學(xué);足球訓(xùn)練方法;創(chuàng)新

足球運(yùn)動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性，以及比賽結(jié)果的不確定性，不受年齡限制，場(chǎng)地選擇靈活，倍受眾人喜愛(ài)。然而，任何事物都在發(fā)展與變化之中，足球運(yùn)動(dòng)方式要不斷革新，這就對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平提出了更高要求。不難看出，只有優(yōu)化足球訓(xùn)練方法，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與足球訓(xùn)練的興趣，才能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)足球人才的需求，從而為國(guó)家輸送最符合時(shí)代需求的足球運(yùn)動(dòng)員，振興國(guó)足事業(yè)。鑒于此，本文著重研究高校體育教育教學(xué)中足球訓(xùn)練方法的創(chuàng)新，這對(duì)推動(dòng)我國(guó)校園足球建設(shè)具積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校足球訓(xùn)練的特點(diǎn)

作為高等教育人才培養(yǎng)的重要基地，高校校園環(huán)境優(yōu)美，文化氣息濃厚，以至于高校足球教學(xué)也具有鮮明的特點(diǎn)。首先，時(shí)間特征，這是因?yàn)榇髮W(xué)生忙于文化課的學(xué)習(xí)，用于足球訓(xùn)練的時(shí)間有限，只有在體育課和業(yè)余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練;其次，場(chǎng)地特征，即高校的擴(kuò)招，增加了學(xué)生人數(shù)，導(dǎo)致人均場(chǎng)地面積持續(xù)縮減，削弱了足球訓(xùn)練效果;再次，人員特征，許多參與足球訓(xùn)練的學(xué)生都屬于足球愛(ài)好者，缺乏配合意識(shí);最后，比賽特征，常常出現(xiàn)“各自為戰(zhàn)”的情況，足球戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行不到位，盲目拼搶?zhuān)シ乐刃蚧靵y，影響學(xué)生真實(shí)足球水平的發(fā)揮。

二、當(dāng)前我國(guó)高校體育足球教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)模式落后

從目前來(lái)看，大部分高校足球教學(xué)依然采用“大班授課”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，無(wú)法與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的足球教學(xué)模式相比，自然就降低了我國(guó)足在國(guó)際體壇的競(jìng)技水平。一方面，由于種種因素的影響，許多體育教師無(wú)法進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，忽視了個(gè)體的差異性，只能采用“滿(mǎn)堂灌”的陳舊模式，缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的足球動(dòng)作訓(xùn)練與講解，難以讓學(xué)生充分地利用足球陣型和戰(zhàn)術(shù)的輔助性條件;另一方面，在實(shí)際的足球訓(xùn)練中，學(xué)生遇到技戰(zhàn)術(shù)方面的問(wèn)題時(shí)，體育教師也不能深入地了解，使得學(xué)生的足球理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相脫節(jié)。

（二）訓(xùn)練方式粗獷

中國(guó)傳統(tǒng)教育理念根深蒂固，對(duì)高校體育教學(xué)訓(xùn)練方式的影響較重，大多數(shù)體育教師的教學(xué)方式呈現(xiàn)出“粗獷”的特點(diǎn)。首先，缺乏行之有效的足球訓(xùn)練計(jì)劃，比如：高校體育足球課堂以“體能訓(xùn)練”為主，再輔以簡(jiǎn)單的“足球技戰(zhàn)術(shù)”訓(xùn)練，不利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也無(wú)法發(fā)掘他們的足球運(yùn)動(dòng)潛力。其次，只注重足球技戰(zhàn)術(shù)的傳授，卻忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是心理素質(zhì)、臨場(chǎng)應(yīng)變能力等的訓(xùn)練十分欠缺，不了解學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)受傷。足球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)性質(zhì)不但要強(qiáng)化個(gè)人體能和帶球傳球技能，而且更要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的配合度，只有因材施教，才能滿(mǎn)足這種特色運(yùn)動(dòng)。

（三）硬件設(shè)施不足

在高校體育教育教學(xué)中，足球課程是倍受大學(xué)生喜愛(ài)的體育科目，更是部分大學(xué)生業(yè)余必選的活動(dòng)項(xiàng)目。然而，當(dāng)前我國(guó)高校體育教學(xué)的硬件設(shè)計(jì)不足，限制了學(xué)生參與足球訓(xùn)練的活動(dòng)范圍，嚴(yán)重影響大學(xué)生的足球訓(xùn)練質(zhì)量。一方面，許多高校體育場(chǎng)地沒(méi)有翻新，依然陳舊不堪，不利于足球訓(xùn)練的正常開(kāi)展;另一方面，足球訓(xùn)練的器具嚴(yán)重不足，教師都以現(xiàn)有器具進(jìn)行足球訓(xùn)練，但是大多數(shù)高校體育足球器具不足，沒(méi)有擁有足球運(yùn)動(dòng)所需的全套器具，像足球、球門(mén)、球網(wǎng)、防護(hù)手套等。

（四）學(xué)生認(rèn)知缺陷

當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)為文化課比體育課重要，把所有精力都放在文化課的學(xué)習(xí)上面，以便畢業(yè)后找到好的工作。實(shí)際上，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的就業(yè)壓力增在，大學(xué)生有這種想法也在情理之中。當(dāng)然，擁有再好的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)，而沒(méi)有強(qiáng)健的體質(zhì)，照樣撐不住工作的壓力，所以體育課也是非常重要的。但是，許多高校大學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的認(rèn)知不足，缺乏參與熱情，往往只是應(yīng)付體育教師的苦心教導(dǎo)罷了。因此，在整個(gè)足球課堂訓(xùn)練過(guò)程中，大學(xué)生的精神渙散、心不在焉，達(dá)不到足球訓(xùn)練的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，更別提高水平足球競(jìng)技人才的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)新高校體育足球訓(xùn)練方法的基本途徑

（一）教學(xué)訓(xùn)練模式創(chuàng)新

創(chuàng)新足球訓(xùn)練方法，需要從教學(xué)訓(xùn)練模式創(chuàng)新抓起。第一，將學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)每個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行相互配合，相互交流，共同探討足球技術(shù)和理論知識(shí)，再讓小組與小組之間的學(xué)生進(jìn)行足球比賽，達(dá)到相互競(jìng)爭(zhēng)、提高練習(xí)效率的目的。第二，將個(gè)人學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，比如：選一名個(gè)人足球技術(shù)較強(qiáng)的學(xué)生為小組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員練習(xí)足球技術(shù);同時(shí)，針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對(duì)其單獨(dú)進(jìn)行個(gè)人技術(shù)訓(xùn)練，這樣可以提高全體學(xué)生的足球競(jìng)技能力，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生的共同進(jìn)步。當(dāng)然，創(chuàng)新足球教學(xué)訓(xùn)練模式，不是擇優(yōu)培養(yǎng)，而是全面兼顧，從整個(gè)上提高大學(xué)生的足球技術(shù)和競(jìng)技能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）足球訓(xùn)練方式創(chuàng)新

加快高校體育足球教學(xué)改革力度，關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)新足球訓(xùn)練方式，將新型的教學(xué)手段引入高校體育足球訓(xùn)練中，像多媒體教學(xué)法有助于激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。第一，體育教師要圍繞足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，了解大學(xué)生心理特征，可以組織一些趣味性強(qiáng)的足球游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中掌握足球動(dòng)作，增強(qiáng)身體素質(zhì)。第二，體育教師還可以采用其他一切能夠活躍著課堂氣氛的訓(xùn)練方式，大幅度提升學(xué)生的足球訓(xùn)練參與度，并在此基礎(chǔ)上增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的感情等，使其同心協(xié)力完成足球訓(xùn)練任務(wù)。不僅如此，體育教師也要提升自己的足球訓(xùn)練傳授能力，不斷摸索更多足球教學(xué)訓(xùn)練方法，并對(duì)其進(jìn)行篩選，將最優(yōu)的訓(xùn)練方式應(yīng)用于高校足球教學(xué)。

（三）加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)

高校體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，離不開(kāi)健全的硬件設(shè)施，即加強(qiáng)高校體育硬件設(shè)施建設(shè)就顯得尤為重要。首先，根據(jù)高校體育場(chǎng)地的實(shí)際情況，合理修繕體育訓(xùn)練場(chǎng)地，為足球訓(xùn)練提供強(qiáng)有力的場(chǎng)地支撐，比如：條件好的高?？梢凿佋O(shè)專(zhuān)業(yè)的足球草坪，人造草坪不可少，并定期進(jìn)行維修工作，防止出現(xiàn)破損地面，確保學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。其次，高校重視體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的投資，以足夠的資金提供足球運(yùn)動(dòng)所需器材，確保足球、球門(mén)、球網(wǎng)等的數(shù)量充足，以及足球器材的質(zhì)量保證合格，并對(duì)這些足球器具進(jìn)行定期更新，從而為高校足球訓(xùn)練教學(xué)工作提供有力保障。

（四）重視足球文化宣傳

良好的校園足球文化有助于吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)其參與足球訓(xùn)練，并全身心地投入其中，這就要求高校重視足球文化宣傳工作。一方面，高?？梢越柚V播站、報(bào)刊、公告欄、網(wǎng)頁(yè)等渠道宣傳足球文化，讓師生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)正確的認(rèn)知，真正了解足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展、全民健身運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)作用，以此提升足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度。另一方面，高校體育教師可以組織一些足球體驗(yàn)活動(dòng)，比如：讓學(xué)生參與“足球知識(shí)問(wèn)答”活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生的足球?qū)W習(xí)信心，讓足球知識(shí)滲入大學(xué)生生活的各個(gè)角落。如此一來(lái)，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地參與足球訓(xùn)練活動(dòng)，自主創(chuàng)新，從根本上提升高校體育足球訓(xùn)練教學(xué)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，足球運(yùn)動(dòng)是高校體育教學(xué)必須重視的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是我國(guó)體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要分支，對(duì)高校體育足球訓(xùn)練方法進(jìn)行創(chuàng)新，不僅是“全民健身計(jì)劃”的基本要求，也是提升中國(guó)足球在國(guó)際體壇競(jìng)技實(shí)力的必備條件。作為高校體育教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新”的時(shí)代主題，積極轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，了解現(xiàn)代足球知識(shí)，掌握更多的足球運(yùn)動(dòng)技能，制定科學(xué)的足球訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練手段，將其運(yùn)用于實(shí)際的足球教學(xué)中，幫助學(xué)生領(lǐng)悟深層次的足球技法。此外，高校還要宣傳校園足球文化，鼓勵(lì)學(xué)生參與足球訓(xùn)練的日常管理，為足球訓(xùn)練營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍，全面提升高校大學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平。

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