試論新時(shí)期高校教師職業(yè)道德與責(zé)任

方惠子

摘要：高校教師是培養(yǎng)新時(shí)期社會(huì)主義接班人的主要實(shí)施人。在新時(shí)期條件下，除了強(qiáng)調(diào)高校要培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人，更強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)高校教師的職業(yè)道德與責(zé)任。如何加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)，首先我們需要分析新時(shí)期高校教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀，立足高校廣大教師的實(shí)際，既要滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高校教師的道德標(biāo)準(zhǔn)要求，也要將促進(jìn)高校教師全面發(fā)展作為目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高校教師;職業(yè)道德;立德樹(shù)人

一、高校教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀分析

（一）努力提升高校教師的德育素質(zhì)

高校教師的道德素養(yǎng)不僅反映教師本人的個(gè)人形象，而且直接影響高校大學(xué)生的人格形成，大學(xué)生進(jìn)校后接觸最多的就是高校教師，許多學(xué)生都是以高校教師的道德行為作為參考，同時(shí)高校教師的道德修養(yǎng)也直接影響所在學(xué)校在社會(huì)的評(píng)價(jià)，影響我們高等教育的發(fā)展。因此高校教師要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行舉止，給高校大學(xué)生做好表率作用，高校教師要端正自己的工作態(tài)度，努力提升自己的道德修養(yǎng)，將自身的提升與教書(shū)育人有效的結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)好新時(shí)期社會(huì)主義合格的接班人。

（二）努力提高教師的思想政治素質(zhì)

湖北省今年提出“五個(gè)思政”建設(shè)，其中一個(gè)思政建設(shè)就是：高校教師的思想政治建設(shè)，高校教師承擔(dān)著新時(shí)期大學(xué)生的培養(yǎng)工作，是實(shí)施培養(yǎng)德智體美勞社會(huì)主義接班人的一線工作人員，對(duì)學(xué)生的影響是最直接和最具有影響力的。高校教師應(yīng)該有堅(jiān)定的政治信仰、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用自己積極向上的人生態(tài)度對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生正面積極的影響，高校應(yīng)該利用每周政治學(xué)習(xí)和全校教職工大會(huì)時(shí)間，引導(dǎo)高校教師樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，加強(qiáng)高校教師的職責(zé)意識(shí)，維護(hù)校園的和諧穩(wěn)定，促進(jìn)大學(xué)生的全面育人工作的開(kāi)展。

（三）加強(qiáng)高校教師的自身修養(yǎng)

幫助高校教師正確把握個(gè)體的人格要求加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)，不僅要依據(jù)教師管理法則，更要認(rèn)清自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的教育工作的精神指導(dǎo)，努力踐行教育目標(biāo)和任務(wù)方針，牢記教書(shū)育人的信念不要?jiǎng)訐u。高校教師就是新時(shí)期大學(xué)生直接學(xué)習(xí)的榜樣，高校教師要不斷地提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使之能夠給予大學(xué)生更多的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)也要注重自己的個(gè)人修養(yǎng)，不斷提升個(gè)人的道德境界和思想境界，從大局出發(fā)，完善使命責(zé)任，始終抱有一顆謙卑的胸懷，向德高望重的老前輩學(xué)習(xí)治學(xué)態(tài)度，與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，做大學(xué)生的良師益友。

二、增強(qiáng)高校教師的責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立主人翁意識(shí)

第一，培養(yǎng)高校教師的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義社會(huì)的接班人，同時(shí)也是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，每一名學(xué)生背后都是一個(gè)家庭，每一個(gè)學(xué)生都承載著一個(gè)家庭的希望，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)。當(dāng)學(xué)生踏入大學(xué)校園，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和引導(dǎo)的責(zé)任就落到了高校教師肩上，培養(yǎng)一名合格大學(xué)生是對(duì)家庭、社會(huì)負(fù)責(zé)的一種集中體現(xiàn)。

第二，對(duì)待學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。高校教師就是教書(shū)育人，承擔(dān)著傳道解惑授業(yè)的責(zé)任，大學(xué)生各種各樣的個(gè)性，有的學(xué)生積極進(jìn)取，有的學(xué)生比較迷茫。高校教師要用心、用情、用愛(ài)去做好學(xué)生教育、學(xué)習(xí)、管理，認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書(shū)記的要求：“做老師就要執(zhí)著于教育育人，有熱愛(ài)教育的定力?！弊呷雽W(xué)生內(nèi)心，善于從表象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，做到因材施教，做學(xué)生的良師益友。

第三，與同事們相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任心。高校教師不僅僅是個(gè)人的代名詞，而是一個(gè)群體的代名詞。因此，每一名高校教師都是這個(gè)隊(duì)伍里的一員，要有集體意識(shí)。對(duì)待同事要相互扶持，特別是在道德和學(xué)術(shù)方面，相互監(jiān)督相互提點(diǎn)，年青的高校教師要積極向德高望重的老師請(qǐng)教，保持高校教師的先進(jìn)性，維護(hù)高校教師的純潔性。

第四，對(duì)學(xué)校的責(zé)任意識(shí)。高校教師是高校工作中的主要參與者，高校教師要維護(hù)高校的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定，將自己的全部精力投入到工作中去，引導(dǎo)好大學(xué)生成人成才，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種科研活動(dòng)，發(fā)表自己的建議，將高校建設(shè)成為被社會(huì)認(rèn)可、學(xué)生喜歡的名校。

三、增強(qiáng)高校教師的歸屬感

（一）提高高校教師對(duì)工作的認(rèn)知

高校教師需要對(duì)自己的工作有一種認(rèn)同感，如果沒(méi)有是很難把工作做到極致的。高校工作就是教書(shū)育人，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的，并非是做任何的生意以追求利益為目的的。所以高校教師需要有高度的責(zé)任意識(shí)，以堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和明確的培養(yǎng)方向，并付諸于行動(dòng)。

（二）加強(qiáng)政治站位，調(diào)動(dòng)教學(xué)積極性

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神明確提出，要不斷提高我國(guó)青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，使其成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學(xué)生們經(jīng)歷過(guò)高考的洗禮進(jìn)入了大學(xué)校園，而此時(shí)卻又要面對(duì)著無(wú)數(shù)的誘惑往往感覺(jué)到十分的迷茫，如果沒(méi)有正確信仰和正確道理的引導(dǎo)，便會(huì)失去自我、失去動(dòng)力、失去目標(biāo)。作為高校教師許多自身就是中國(guó)共產(chǎn)黨員，是一名堅(jiān)定的馬克思主義者，也是傳播馬克思主義理論的使者，我們深知中國(guó)共產(chǎn)黨人信仰指引著一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)，而當(dāng)代大學(xué)生正需要這種前行的動(dòng)力。因此在高校教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的信仰，利用主題班會(huì)、時(shí)事政治課、新生入黨動(dòng)員會(huì)等一系列班級(jí)活動(dòng)，播撒信仰馬克思主義的種子，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念。鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生積極加入中國(guó)共產(chǎn)黨組織，充分把握學(xué)校黨校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，關(guān)心國(guó)家大事，提高政治站位。

（三）努力消除職業(yè)倦怠感，積極奮斗

高校教師面對(duì)長(zhǎng)期重復(fù)的工作，學(xué)生的不自覺(jué)曠課等現(xiàn)象，十分容易產(chǎn)生對(duì)自己職業(yè)的倦怠感，感覺(jué)自己的工作沒(méi)有任何的新鮮感、成就感，對(duì)教學(xué)工作敷衍了事，對(duì)待學(xué)生沒(méi)有絲毫的熱情，工作中缺乏積極主動(dòng)性，甚至厭惡自己的工作，面對(duì)這樣的情緒，高校教師要積極調(diào)整自己的心態(tài)，努力做好教學(xué)和科研工作，促進(jìn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，尋找自己奮斗的目標(biāo)，找到教書(shū)育人給自己帶來(lái)的成就感。