科學(xué)發(fā)展觀視角下校園足球未來發(fā)展路徑探索

張壯

摘要：校園足球是現(xiàn)階段推進(jìn)我國足球運(yùn)動全面改革、本質(zhì)創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園足球的普及與推廣，也為學(xué)生健康承載提供了重要動力。結(jié)合足球運(yùn)動特點，以及國內(nèi)外經(jīng)驗看，從校園足球發(fā)展切入，實施教學(xué)與訓(xùn)練、比賽相融合的發(fā)展機(jī)制，將為足球運(yùn)動全面升級指明方向。因此，站在科學(xué)發(fā)展視野，為校園足球的未來發(fā)展指明正確道路，至關(guān)重要。本文從校園足球未來發(fā)展的科學(xué)方向切入，著重探究校園足球科學(xué)發(fā)展的未來路徑。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展;校園足球;未來發(fā)展;路徑選擇

一、引言

2015年2月，黨的第10次深化改革會議上通過了“中國足球改革總體方案”，為我國足球運(yùn)動發(fā)展，提供了全面、科學(xué)、專業(yè)化的指導(dǎo)方案。校園足球是我國足球事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是從根本上實現(xiàn)足球運(yùn)動成功改革的關(guān)鍵因素。我國在校學(xué)生人數(shù)近2億人，這為我國足球運(yùn)動改革提供了重要的人才基礎(chǔ)。因此，從科學(xué)發(fā)展觀視角出發(fā)，立足學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛足球運(yùn)動的興趣，將為校園足球發(fā)展探尋到正確的方向。

二、校園足球未來發(fā)展的科學(xué)方向

校園足球運(yùn)動是學(xué)生培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是我國足球強(qiáng)國的重要內(nèi)容。當(dāng)前該運(yùn)動發(fā)展時，未能形成理性、系統(tǒng)化的足球文化，足球運(yùn)動理論更新不足影響了該運(yùn)動的廣泛普及與有效深化。因此，站在運(yùn)動價值角度，為其未來發(fā)展探究正確的方向及路徑，極為重要[1]。

“高質(zhì)量”的校園足球是未來發(fā)展的首要方向。無論是教育部門，還是具體執(zhí)教的老師都應(yīng)該認(rèn)識到推廣普及足球運(yùn)動不是一種“跟風(fēng)”現(xiàn)象或任務(wù)，而是真正關(guān)系學(xué)生身心健康和運(yùn)動習(xí)慣培養(yǎng)的運(yùn)動。高質(zhì)量在于對足球運(yùn)動教學(xué)、訓(xùn)練和比賽的各個細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把控和科學(xué)實施。隨著校園足球不斷推廣，“快樂足球”將成為該運(yùn)動發(fā)展的重要方向。競技、對抗讓足球好看、精彩，也讓參與者感到快樂。因此，在科學(xué)發(fā)展理念驅(qū)動下，校園足球應(yīng)該是一種快樂的運(yùn)動，不能過分看重背后的商業(yè)利益，也不能使其成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。只有向快樂足球發(fā)展，才能讓運(yùn)動內(nèi)涵得以生動展示。

“文化足球”將成為未來發(fā)展的終極方向。足球是運(yùn)動，更是文化傳播的符號。足球運(yùn)動需要在配合中來完成，無論是姿勢動作，還是比賽，都是一種文化，一種藝術(shù)表達(dá)。足球是一種文化，在普及與推廣該運(yùn)動之后，應(yīng)該通過沉淀，形成具體的運(yùn)動哲理、運(yùn)動文化。

三、基于科學(xué)發(fā)展觀視角分析校園足球的未來發(fā)展路徑

科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)是尊重規(guī)律，關(guān)鍵是對規(guī)律內(nèi)容形成合理認(rèn)識。校園足球運(yùn)動未來發(fā)展時，要分析學(xué)生成長學(xué)習(xí)規(guī)律、足球運(yùn)動規(guī)律，完善教學(xué)理論研究。因此，在該運(yùn)動推廣與普及過程中，要立足學(xué)生素質(zhì)，豐富素材，創(chuàng)新方法，構(gòu)建完善的發(fā)展機(jī)制。

（一）立足運(yùn)動實際，構(gòu)建全方位的發(fā)展機(jī)制

在足球教學(xué)方面，要結(jié)合學(xué)生實際特點，融入足球運(yùn)動特點和教學(xué)規(guī)律，通過設(shè)定科學(xué)方案，讓學(xué)生的足球運(yùn)動技能和素質(zhì)得到全面提升。在足球訓(xùn)練方面，要注重發(fā)揮課下訓(xùn)練的價值，構(gòu)建課上與課下相銜接的“一體訓(xùn)練”模式。在足球競賽方面，要發(fā)揮“以賽促學(xué)”的獨特作用，科學(xué)系統(tǒng)化組織比賽方案，提高比賽質(zhì)量，選拔優(yōu)秀人才。在保障方面，要為學(xué)生參與足球訓(xùn)練、比賽提供風(fēng)險防范機(jī)制，要積極組織各種社會力量，形成發(fā)展合力，為校園足球發(fā)展提供良性空間[2]。

（二）立足運(yùn)動內(nèi)涵，詮釋正確的發(fā)展理念

校園足球科學(xué)發(fā)展需要詮釋正確的發(fā)展思維，樹立學(xué)生為本的理念。校園足球發(fā)展的基礎(chǔ)是學(xué)生，關(guān)鍵也在學(xué)生。在推進(jìn)發(fā)展時，要培養(yǎng)學(xué)生形成配合意識、積極鍛煉意識和規(guī)則意識，引導(dǎo)學(xué)生從足球運(yùn)動中汲取合作意識和奮斗精神。從科學(xué)發(fā)展角度看，校園足球發(fā)展時，要讓學(xué)生以正確的心態(tài)來認(rèn)識校園足球，特別是要引導(dǎo)學(xué)生將足球運(yùn)動從單一的運(yùn)動形式上升為文化、習(xí)慣和健康的“綜合體”[3]。通過詮釋正確的運(yùn)動發(fā)展理念，培養(yǎng)學(xué)生成為掌握技巧、熟悉規(guī)則、理解運(yùn)動精神的復(fù)合人才。

（三）立足科學(xué)方法，合理開展教學(xué)、訓(xùn)練與比賽

校園足球未來發(fā)展，應(yīng)該堅持以科學(xué)方法為基礎(chǔ)，著重從教學(xué)、訓(xùn)練和比賽等途徑來發(fā)展該運(yùn)動。在教學(xué)方法上，要注重對足球運(yùn)動的各項動作進(jìn)行分解，通過開展高質(zhì)量的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的動作，理解戰(zhàn)術(shù)內(nèi)涵，在正確方法引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的興趣。在足球訓(xùn)練時，要注重為學(xué)生設(shè)計貼合學(xué)生實際、科學(xué)的訓(xùn)練方案，特別是要合理設(shè)置訓(xùn)練量，避免運(yùn)動超負(fù)荷。在校園足球未來發(fā)展時，應(yīng)該將訓(xùn)練方案與運(yùn)動規(guī)則、新理論相融合，及時調(diào)整訓(xùn)練方案，實現(xiàn)良性發(fā)展。在發(fā)展該運(yùn)動時，要從學(xué)生實際出發(fā)，利用好各種足球比賽，為學(xué)生提供貼近實戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動科學(xué)發(fā)展。

四、結(jié)語

校園足球未來發(fā)展的目標(biāo)旨在借助現(xiàn)代運(yùn)動全面提升學(xué)生的身心素質(zhì)，并且讓學(xué)生掌握必要的足球技能。也要結(jié)合相關(guān)訓(xùn)練與比賽，充分挖掘?qū)W生的優(yōu)秀潛質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格，助力學(xué)生實現(xiàn)全面成長。校園足球發(fā)展的良好成績，為我國足球事業(yè)跨越發(fā)展提供了扎實基礎(chǔ)。因此，在校園足球改革創(chuàng)新時，要將足球教學(xué)、訓(xùn)練活動和競賽活動相融合，通過構(gòu)建正確發(fā)展機(jī)制，助力校園足球科學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡其飛，徐國棟，劉勝，蔣國勤，謝超，魏東強(qiáng).政府主導(dǎo)下新公共服務(wù)模式的“校園足球”可持續(xù)性發(fā)展研究[J].山東體育科技，2017 （06）：6-11.

[2]王東博，張春合，周曙.城鄉(xiāng)校園足球一體化發(fā)展：內(nèi)涵·理論基礎(chǔ)·發(fā)展模式[J].湖北師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2018 （05）：121-122.

[3]成功.校園足球視角下的甘肅足球——依托西北師范大學(xué)教育資源優(yōu)勢開展校園足球的重要性研究[J].青少年體育，2018 （09）：17-18.