試析大學(xué)生足球裁判能力培養(yǎng)及訓(xùn)練對(duì)策

王一夫

摘要：足球比賽中足裁判有很重要作用。所以在大學(xué)體育教學(xué)中需要重視培養(yǎng)學(xué)生的足球裁判能力。本文主要分析如何培養(yǎng)和訓(xùn)練大學(xué)生足球裁判能力，為以后訓(xùn)練提供幫助。

關(guān)鍵詞： 足球裁判能力; 培養(yǎng); 訓(xùn)練

足球運(yùn)動(dòng)是比較受歡迎的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在對(duì)于社會(huì)的影響上不僅是體育運(yùn)動(dòng)范圍，在促進(jìn)體育業(yè)發(fā)展上意義深遠(yuǎn)。日前，足球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)體育教學(xué)中的地位在逐漸提高，如何提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力是學(xué)校需要去關(guān)注探索的，要保證順利進(jìn)行足球比賽，在一定程度上是需要好的足球裁判能力和裁判效率的，因此，在這個(gè)時(shí)代背景下需要加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的足球裁判能力，為之后的教學(xué)活動(dòng)順利展開提供一定的幫助。

一、大學(xué)生足球裁判員能力的主要素質(zhì)構(gòu)成

要培養(yǎng)大學(xué)生的足球裁判能力，第一步應(yīng)該了解大學(xué)生足球裁判能力的主要素質(zhì)由哪幾方面構(gòu)成，然后根據(jù)此去制定有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練的方案，有效的加強(qiáng)足球裁判能力的提高。關(guān)于大學(xué)生足球裁判能力的素質(zhì)構(gòu)成主要由以下幾個(gè)方面構(gòu)成，具體介紹如下。

（一）業(yè)務(wù)素質(zhì)

從業(yè)務(wù)素質(zhì)角度和其他專業(yè)的相比較，大學(xué)生足球裁判員的業(yè)務(wù)素質(zhì)是有區(qū)別的，主要的知識(shí)構(gòu)成具有系統(tǒng)化和多元化的特點(diǎn)，所以，在培養(yǎng)和指導(dǎo)大學(xué)生足球裁判員的時(shí)候，首先要能確保裁判員熟悉掌握足球比賽的比賽制度和裁判的相關(guān)準(zhǔn)則，在這個(gè)基礎(chǔ)上去組織他們參加一些足球比賽，在實(shí)踐中有助于形成系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)體系，對(duì)于提高相應(yīng)的足球裁判能力也有一定的幫助。所以，在大學(xué)生裁判員的裁判能力的構(gòu)成因素中，業(yè)務(wù)素質(zhì)是占據(jù)著重要地位的，加強(qiáng)這方面的聯(lián)系，才能提高大學(xué)生足球裁判能力，才能給為提高其綜合的呢你打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）道德素質(zhì)

大學(xué)生足球裁判員要展開工作首先需要較高的思想道德素質(zhì)，這樣才能保證對(duì)于比賽運(yùn)動(dòng)的評(píng)判的公正和結(jié)果的可靠。從這一角度看，對(duì)足球裁判員來(lái)說(shuō)，道德素質(zhì)是一項(xiàng)必備的專業(yè)素質(zhì)，大學(xué)生足球裁判員必須的遵守的原則也就是工作道德原則，只有其思想道德素質(zhì)處于較高的水平，才能在以后的工作中自覺(jué)約束自己的行為和遵守規(guī)范，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的具體情況去進(jìn)行評(píng)判處理，這樣就能有助于裁判員的專業(yè)能力的提高，加強(qiáng)綜合素質(zhì)，確保足球運(yùn)動(dòng)比賽的順利公正進(jìn)行。

（三）心理素質(zhì)

足球是比賽雙方在一個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行競(jìng)技比賽的體育項(xiàng)目，在這個(gè)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些身體的碰撞和對(duì)抗，并且現(xiàn)場(chǎng)的情況是不斷的變化的，社會(huì)意義比較明顯。因此，在足球比賽裁判工作的過(guò)程中，足球裁判員會(huì)遇到很大壓力挑戰(zhàn)，這種壓力除了足球運(yùn)動(dòng)本身帶來(lái)的，還和其他一些相關(guān)的因素有關(guān)系，例如足球隊(duì)的知名度、觀眾的態(tài)度等也有一定的影響，因此，這就要求裁判員的心理素質(zhì)要搶。在大學(xué)生足球裁判能力的培養(yǎng)過(guò)程中，為了進(jìn)一步的加強(qiáng)裁判員的裁判能力，就要重視培養(yǎng)其心理素質(zhì)，在進(jìn)行裁判工作的過(guò)程中，保證裁判員的心態(tài)要平和，不能急躁，觀察能力、感應(yīng)能力、應(yīng)變能力要有所提高，能夠依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的具體情況處理，把控自己的情緒，不影響評(píng)判結(jié)果。

（四）身體素質(zhì)

在足球競(jìng)技比賽運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)于足球裁判員的裁判能力來(lái)說(shuō)，其身體素質(zhì)的影響也是很重要的，在比賽過(guò)程中，足球裁判員是需要跑位的，以便實(shí)時(shí)的對(duì)足球比賽運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察，因此，這就需要有較強(qiáng)的身體素質(zhì)才能適應(yīng)工作，才能依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況順利完成自己的工作，身體素質(zhì)的提高也是很必要的。

二、目前大學(xué)生足球裁判能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)的重點(diǎn)在于技術(shù)戰(zhàn)術(shù)。在培養(yǎng)過(guò)程中，主要的教學(xué)重點(diǎn)還是放在戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)方面，對(duì)于足球比賽規(guī)則和裁判的準(zhǔn)則方面沒(méi)有完善的教學(xué)。絕大部分的學(xué)生只是去花費(fèi)大量的時(shí)間去提高自己的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)研究，對(duì)于相關(guān)比賽規(guī)則和實(shí)踐裁判能力的重視不夠。

（二）教學(xué)的方式單一。在大學(xué)生體育教學(xué)中使用的教學(xué)方式簡(jiǎn)單，在教學(xué)中沒(méi)有熟練的掌握使用直觀性較強(qiáng)的方式，比如PPT課件，在戰(zhàn)術(shù)技術(shù)的研究中，沒(méi)有使用輔助設(shè)備，特別是較少使用多媒體設(shè)備。一般在高校中是有多媒體設(shè)備的，但是沒(méi)有足球相關(guān)方面的錄像資料，不能進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)分析，尤其是針對(duì)足球裁判在跑位過(guò)程中的手勢(shì)的利害分析、移動(dòng)位置、規(guī)則的理解方面沒(méi)有詳細(xì)的視頻資料，不能讓學(xué)生直觀的感受，阻礙裁判能力的提高。

（三）教師的指導(dǎo)不夠完善。在足球教學(xué)中，教師只是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)，忽視了對(duì)于比賽規(guī)則的介紹，學(xué)生對(duì)于具體的規(guī)范了解不夠清楚，可能在進(jìn)行裁判工作中出現(xiàn)如漏判、錯(cuò)判的問(wèn)題。

（四）學(xué)生缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，大學(xué)生沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)去參與裁判工作，一般在學(xué)校舉行的各類比賽中，只有少部分學(xué)生可以去試試臨時(shí)裁判，但是因?yàn)楸荣愔懈鞣N有限因素的限制，實(shí)際上親自感受的機(jī)會(huì)很少，學(xué)生空有理論知識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐的鍛煉，經(jīng)驗(yàn)也比較缺少，有的連基本的跑位手勢(shì)、哨音等都跟不上，不能完全的勝任裁判員這份工作。

三、大學(xué)生足球裁判能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)策

對(duì)大學(xué)生足球裁判員進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，需要和裁判工作的實(shí)際情況結(jié)合去展開分析，提升培訓(xùn)的專業(yè)性、綜合性等，確保利用有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，能夠逐漸的提升大學(xué)生的足球裁判能力，勝任工作，能夠成為一名綜合素質(zhì)較高的裁判人員。

（一）加強(qiáng)培養(yǎng)足球裁判人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

對(duì)于大學(xué)生足球裁判人員而言，有效的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)能夠幫助提升專業(yè)能力，為大學(xué)生足球裁判人員的綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。因此，在訓(xùn)練大學(xué)生的裁判能力的過(guò)程中，需要展開一定的教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練，提高大學(xué)生對(duì)具體情況的認(rèn)識(shí)，比如對(duì)足球比賽規(guī)則的掌握情況、評(píng)判過(guò)程中的評(píng)判原則和對(duì)不同附加補(bǔ)充規(guī)則的掌握等，能夠完全的把控比賽，進(jìn)一步利用教學(xué)訓(xùn)練提高大學(xué)生足球裁判人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中，相關(guān)的教學(xué)教師需要對(duì)大學(xué)生足球裁判員的理論進(jìn)行教學(xué)，提高相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，能夠形成一個(gè)相關(guān)的足球知識(shí)體系，另一方面需要提供機(jī)會(huì)組織學(xué)生去積極參加，在實(shí)踐中進(jìn)行提高，學(xué)會(huì)把理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際中，從而真正的提高自身的能力，進(jìn)一步的強(qiáng)化其綜合能力。

（二）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生大學(xué)生足球裁判員的道德素質(zhì)

通過(guò)上述的分析，我們知道思想道德素質(zhì)也是非常重要，在以后的教學(xué)工作中需要加強(qiáng)對(duì)于道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，讓學(xué)生知道道德素質(zhì)的作用和地位，從而在心里開始重視道德素質(zhì)，能夠約束自己，提高自己的自覺(jué)性，自覺(jué)遵守相關(guān)的行為準(zhǔn)則。同時(shí)，教師也可以引用反面教材教學(xué)，講述真實(shí)發(fā)生過(guò)的因?yàn)椴门袉T自身素質(zhì)不高對(duì)足球比賽造成的影響以及對(duì)自身的帶來(lái)的巨大影響，警示學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的道德觀念，能夠在以后的工作中自覺(jué)遵守規(guī)則，做到評(píng)判客觀公正，保證比賽的順利進(jìn)行。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)

在進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)心理素質(zhì)的培養(yǎng)也是非常關(guān)鍵的，教師要根據(jù)不同學(xué)生的心理狀態(tài)的需求去制定相符合的合理的訓(xùn)練方案，逐步的加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，確保面對(duì)足球比賽過(guò)程中各種變化情況，都能靈活的應(yīng)對(duì)，做到評(píng)判客觀。例如在訓(xùn)練過(guò)程中為了提高裁判員的應(yīng)變能力，可以讓學(xué)生一起模擬一場(chǎng)足球比賽活動(dòng)，裁判員根據(jù)模擬過(guò)程中的各種情況采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處理，然后教師根據(jù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)正確與否。經(jīng)過(guò)這樣的有效聯(lián)系，就可以提升應(yīng)變的能力，心理素質(zhì)方面也能得到加強(qiáng)。

（四）加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)

對(duì)于裁判能力而言，身體素質(zhì)也是很重的，因此，在培訓(xùn)過(guò)程中需要針對(duì)身體素質(zhì)組織相關(guān)訓(xùn)練，強(qiáng)身健體，比如進(jìn)行有氧長(zhǎng)跑比賽，讓學(xué)生能夠適應(yīng)足球比賽運(yùn)功，在掌握足球比賽的規(guī)則規(guī)范之后身體素質(zhì)也能得到加強(qiáng)，能夠完全適應(yīng)足球比賽，確保在比賽過(guò)程中順利無(wú)誤，認(rèn)真完成工作，也是對(duì)自身的一種負(fù)責(zé)。

四、總結(jié)

目前，在大學(xué)生足球裁判能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練過(guò)程中，有些問(wèn)題還是比較突出的，我國(guó)也比較缺少優(yōu)秀的足球裁判員，因此，針對(duì)這種情況，需要提高對(duì)足球裁判員培養(yǎng)的重視，進(jìn)行有效的改革探究，從而促進(jìn)培養(yǎng)工作的實(shí)施和訓(xùn)練的有意義，真正的提升足球裁判員的綜合能力，也能為我國(guó)的足球事業(yè)做出一定的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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