發(fā)揮體育中考作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

林雅雪

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新課程改革的不斷深入，新課程改革對(duì)教育者和學(xué)生提出了更高更新的要求，要求學(xué)生在掌握一些文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)需要鍛煉他們的身體素質(zhì)，做到德智體美勞全面發(fā)展。但是，由于教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響以及我國(guó)目前應(yīng)試教育的影響，使很多學(xué)校都不是很重視學(xué)生的體育發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量，體育教學(xué)本身對(duì)學(xué)生心理健康和身體健康成長(zhǎng)有著非常重要的意義。因此，在初中體育教學(xué)的過(guò)程中教育者一定要盡可能根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，不斷加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中考體育;課堂教學(xué)質(zhì)量;策略

體育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)比較基礎(chǔ)的學(xué)科，但也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須要進(jìn)行的一門(mén)學(xué)科，尤其在新課程改革后相關(guān)的教育者一定要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全方位的重視，其實(shí)很多教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中只是將教學(xué)局限在對(duì)學(xué)生知識(shí)灌輸?shù)姆矫娑雎粤藢?duì)學(xué)生身體及心理的教育，體育其實(shí)在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都占有非常重要的意義和作用，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高有著很大的幫助。在體育教學(xué)的過(guò)程中相關(guān)的教育者應(yīng)該不斷改變自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。

一、要不斷改變傳統(tǒng)的觀念，貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)要求

其實(shí)，對(duì)初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在中考的過(guò)程中加入體育考試的目的就是為了更好地促進(jìn)學(xué)生身體和心理健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中不斷掌握自我鍛煉的方法，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，而不是讓體育考試成為學(xué)生體育訓(xùn)練和體育鍛煉的指揮棒。目前，在學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中體育考試的項(xiàng)目在不斷增加，但是無(wú)論如何，很多教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中都將中考的成績(jī)作為體育訓(xùn)練和體育鍛煉的一個(gè)目的，忽視了對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的傳授。有些體育教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中往往違背了體育教學(xué)的一般規(guī)律，使體育課堂變得非常枯燥且無(wú)趣，所以教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中一定要采取有趣的體育活動(dòng)，吸引學(xué)生對(duì)體育的興趣。比如，教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中可以將多種多樣的體育項(xiàng)目放在體育課堂上，讓學(xué)生自己在眾多項(xiàng)目中選擇自己喜歡有興趣的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，在一定程度上能夠大大的提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣[1]。

二、抓好教育者的體育工作

體育這門(mén)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了其主要形式應(yīng)該是鍛煉身體。但是，教育者在讓學(xué)生鍛煉身體的過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生自己掌握一些體育知識(shí)、技術(shù)和技能，不斷增進(jìn)自己的體質(zhì)健康。教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能傳授的過(guò)程中一定要盡可能突出學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性，讓學(xué)生的自主能力得到進(jìn)一步提高和發(fā)揮，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育特長(zhǎng)。比如說(shuō)，教育者在訓(xùn)練學(xué)生跑步的過(guò)程中，如果過(guò)于糾結(jié)對(duì)學(xué)生跑步動(dòng)作的糾正或者單一的進(jìn)行直線跑步會(huì)讓學(xué)生對(duì)跑步喪失興趣。但是如果教育者可以使用不同的形式提高學(xué)生的跑步能力在一定程度上能使學(xué)生的興趣不斷提高。比如說(shuō)教育者可以將單一的直線跑步變成迎面接力跑和接力賽跑，在課堂上會(huì)出現(xiàn)你追我趕的現(xiàn)象，在一定程度上有利于更好的活躍課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)跑步充滿(mǎn)興趣。

三、結(jié)合教學(xué)實(shí)際不斷優(yōu)化課堂內(nèi)容

體育課是學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的一個(gè)基本方式，也是教學(xué)體系中的一個(gè)必修課程。目前，大多數(shù)體育教學(xué)內(nèi)容較為傳統(tǒng)，很多教育者在教學(xué)方法和教學(xué)方式上往往沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中往往為了讓學(xué)生完成體育中考的內(nèi)容而強(qiáng)制性的要求學(xué)生進(jìn)行一定的體育鍛煉。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課失去了興趣，所以教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該不斷創(chuàng)新自己的體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化自己的體育教學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中，教育者一定要對(duì)學(xué)生本身的技能水平和體育文化有一定的了解，選擇適合學(xué)生實(shí)際情況的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步教學(xué)。當(dāng)然，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生的主體意識(shí)充分的發(fā)揮出來(lái)，比如說(shuō)教育者在為學(xué)生進(jìn)行體育課堂內(nèi)容設(shè)置的過(guò)程中可以安排一些越野跑、健美操、街舞、網(wǎng)球等內(nèi)容。這些在目前很多社交場(chǎng)合中都是非常常見(jiàn)的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生的體育興趣不斷得到提高，而且對(duì)他們以后在社會(huì)上的發(fā)展也有很大的幫助[2]。

四、抓好課堂教學(xué)及學(xué)生的課外鍛煉

在初三年級(jí)的體育教學(xué)上，應(yīng)該依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，有的學(xué)生身體素質(zhì)比較好，1000米下來(lái)臉不紅氣不喘，而有的學(xué)生很難能堅(jiān)持跑完1000米;有些同學(xué)彈跳性能比較強(qiáng)，有的學(xué)生跳遠(yuǎn)卻不合格。應(yīng)該把班級(jí)不同身體素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，確定能夠通過(guò)體育中考的同學(xué)可以自愿原則練習(xí)或者回班學(xué)習(xí)，對(duì)于體育差生再進(jìn)行分類(lèi)，跑步的分為一類(lèi)，跳遠(yuǎn)一類(lèi)等等，讓他們根據(jù)自身的缺點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)。體育老師要在體育課上加以引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠鍛煉出好的身體素質(zhì)，順利通過(guò)中考。另外在早操和午休時(shí)，學(xué)生都可以進(jìn)行鍛煉，根據(jù)自己的缺點(diǎn)利用休息時(shí)間加強(qiáng)，從而慢慢減小與他人的差距，幫助自己鍛煉良好的身體素質(zhì)，幫助自己順利的通過(guò)中考體育。

五、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，如果教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中想要改變目前應(yīng)試教育下初中學(xué)生的體育成績(jī)而忽略對(duì)學(xué)生體育技能培養(yǎng)的現(xiàn)象，需要無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是體育教育者必須要改變他們已有的應(yīng)試教育的觀念，更好的推行素質(zhì)教育。而對(duì)體育這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)教育者一定要了解這門(mén)學(xué)科的本身特點(diǎn)和目前體育中考的一系列現(xiàn)狀以及學(xué)生的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)內(nèi)容，改變自己的教學(xué)方法，為提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡水看.發(fā)揮體育中考作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018.

[2]林曾余.發(fā)揮體育中考的導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)校體育課堂教學(xué)質(zhì)量[J].成才之路，2009 （20）：66-67.