初中階段開展“快樂體育”教學(xué)的策略探析

常彬

關(guān)鍵詞：初中體育;“快樂體育”;教學(xué)策略

體育是中考的必考科目，其在初中教學(xué)中的重要地位不容忽視，做好體育教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得體育知識與技能，還能有效地強(qiáng)健學(xué)生體魄，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的和諧發(fā)展。為了增強(qiáng)初中體育的教學(xué)實(shí)效，教師應(yīng)該結(jié)合初中生特點(diǎn)，在與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，精選各類體育教學(xué)方式，打造“體育快樂課堂”。

一、融洽師生關(guān)系，為“快樂體育”教學(xué)做好鋪墊

施行“快樂體育”教學(xué)，建立一個(gè)融洽、和諧的師生關(guān)系是第一步。教師要積極改變傳統(tǒng)體育老師威嚴(yán)式的教學(xué)方法，動(dòng)輒呵斥甚至體罰更是不可取，要致力放松學(xué)生們在體育課堂上的情緒。在師生之間架構(gòu)起一種平等化、民主化、和諧化的關(guān)系，拉近師生的心理距離，提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。例如，在初中體育“100米短跑”體育項(xiàng)目教學(xué)訓(xùn)練中，為了融洽與學(xué)生們之間的關(guān)系，緩和體育課堂訓(xùn)練的緊張氣氛，我就改變了以往那種只簡單示范跑步主要?jiǎng)幼?，以及給學(xué)生分析講解“起跑、加速、沖刺”等技能要點(diǎn)的方法。而是在講解和示范這些體育要點(diǎn)知識的基礎(chǔ)上，參與到初中學(xué)生的體育訓(xùn)練中去，與他們一起跑步、加速、沖刺，在加油吶喊聲中師生共同完成了跑步訓(xùn)練，使他們感覺到體育老師就是他們其中的一員。這就能夠放松學(xué)生們學(xué)習(xí)跑步技能的緊張情緒，使他們以更為輕松的心態(tài)融入練習(xí)，這也有效提高了他們參加體育訓(xùn)練的興趣和熱情。

二、巧妙運(yùn)用游戲，為“快樂體育”教學(xué)帶來趣味

初中體育課堂融入趣味游戲，無疑也會(huì)給體育課堂教學(xué)增添很多樂趣。而且這種教學(xué)方式，還能緩解學(xué)生機(jī)械、重復(fù)練習(xí)體育動(dòng)作的疲憊心理，激發(fā)他們練習(xí)體育的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)體育技能和知識的興趣。再者來說，在初中體育訓(xùn)練中很多項(xiàng)目都有一定的趣味性，完全可以結(jié)合游戲開展，讓初中學(xué)生們在游戲中練習(xí)體育，真正實(shí)現(xiàn)“快樂體育”教學(xué)。當(dāng)然，體育游戲的選擇要結(jié)合初中體育教學(xué)的目標(biāo)要求，充分考慮到練習(xí)項(xiàng)目的特點(diǎn)和場地要求，不要超出初中學(xué)生的體能限制。另外，教師遴選體育游戲也要關(guān)注游戲的安全性，活動(dòng)中也要做好游戲成員的監(jiān)督與引導(dǎo)，避免體育活動(dòng)對學(xué)生造成一些不必要的傷害。在實(shí)際教學(xué)中，可供組織進(jìn)行體育游戲機(jī)會(huì)和方法眾多。例如，為了提高初中學(xué)生的奔跑反應(yīng)能力，組織開展以“丟球”為主題的追逐游戲、“圓形曲線跑”等游戲;還有以培養(yǎng)初中學(xué)生奔跑速度和靈活性的“環(huán)球接力”、“迎面接力”、“你抓我救”等游戲;以及在訓(xùn)練學(xué)生引體向上手臂力量的“拉人角力”、“拉繩比賽”、“拉起練勁兒”等游戲。利用這些有趣的游戲，讓初中學(xué)生快樂學(xué)體育、輕松學(xué)體育，增加他們練習(xí)體育的動(dòng)力。

三、組織開展競賽，為“快樂體育”教學(xué)增加活力

初中體育項(xiàng)目的訓(xùn)練本來就具有一定的比賽、競爭性質(zhì)，而且爭強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)也是初中這一學(xué)段的學(xué)生基本表現(xiàn)。在初中體育教學(xué)中構(gòu)建“快樂體育”教學(xué)課堂，教師可以充分結(jié)合這些優(yōu)勢，在體育活動(dòng)中融入競賽機(jī)制，為體育課堂教學(xué)增添活力。通過競賽活動(dòng)，還可以在體育教學(xué)中培養(yǎng)初中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，使他們建立起鍛煉好體育技能的信心，激發(fā)出學(xué)習(xí)體育的熱情。在競賽活動(dòng)中，設(shè)定的比賽目標(biāo)不要超出初中學(xué)生身體條件的限制，要符合他們身體機(jī)能發(fā)育水平，盡可能給所有學(xué)生創(chuàng)造參與競賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)，開展體育競賽時(shí)，體育老師一定要做好動(dòng)作指導(dǎo)工作，確保競賽的安全性。在初中體育教學(xué)中能開展競賽活動(dòng)的項(xiàng)目很多，而且可以把中考項(xiàng)目的體育技能融入其中。例如，“擲實(shí)心球”、“立定跳遠(yuǎn)”以及“一分鐘跳繩”等考試項(xiàng)目，都可以用競賽的方式進(jìn)行訓(xùn)練。在“擲實(shí)心球”時(shí)，開展雙膝跪地和單膝跪地投擲競賽;在“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，通過“立定跳遠(yuǎn)”的方式開展“運(yùn)輸物資”接力競賽;在練習(xí)“一分鐘跳繩”時(shí)，融入“花樣跳繩”和“單腿跳繩”等比賽。

四、借助信息技術(shù)，為“快樂體育”教學(xué)增添氣氛

現(xiàn)代教學(xué)中信息技術(shù)已經(jīng)越來越被廣泛的運(yùn)用，尤其多媒體技術(shù)在教學(xué)中更是大放異彩，其集聲、光、色為一體的特點(diǎn)，為課堂增添愉悅氛圍，繼而實(shí)現(xiàn)激趣促學(xué)的目的。在初中體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，可以為“快樂體育”教學(xué)增添活躍的氣氛。例如，在體育活動(dòng)導(dǎo)入階段，為了活躍課堂氣氛、集中學(xué)生的注意力，可以利用多媒體播放一些有關(guān)體育訓(xùn)練項(xiàng)目的精彩體育賽事，活躍課堂的氣氛。如在籃球訓(xùn)練課堂上，組織觀看“NBA”和“籃球世界杯”的精彩片段，介紹一些有關(guān)籃球比賽的規(guī)則，提高初中學(xué)生參加體育訓(xùn)練的積極性。此外，還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)把音樂融入體育教學(xué)，給“快樂體育”教學(xué)增添快樂的氣氛，也給學(xué)生帶來特殊的課堂體驗(yàn)。

五、結(jié)語

總而言之，實(shí)施“快樂體育”是提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新性方法之一，它契合了體育教學(xué)改革要求，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展趨勢，迎合了初中生身心發(fā)展特點(diǎn)，是生本理念下的一次有益教學(xué)嘗試。因此，教師在體育教學(xué)中要構(gòu)建和諧化的師生關(guān)系、巧妙地利用體育游戲、融入競爭機(jī)制，同時(shí)借助現(xiàn)代媒體為學(xué)生構(gòu)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍，繼而增加體育課堂的活潑性和愉悅性。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊艷.“快樂體育”在初中體育教學(xué)中的實(shí)施策略[J].西部素質(zhì)教育，2019，5 （05）：78.

[2]趙光達(dá).以快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].才智，2018（03）：19.